Жай бөлшектерді косу және азайту

Қысқа мерзімді жоспар      

Бөлім 5.2A Жай бөлшектерге амалдар қолдану			Мектеп: №62 Нәзір Төреқұлов атындағы жалпы орта мектеп
Күні: 13.11.2017ж.			Мұғалімнің аты-жөні:: Ысмағұл Л.Р.
Сынып: 5а, 5ә, 5б,5в			Қатысқандар саны:                          Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы			Жай бөлшектерді косу және азайту
Сабақтың түрі			Жаңа сабақ
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)			5.1.2.17 бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау; 5.1.2.18 бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;
Сабақтың мақсаты			Оқушылар жай бөлшектерді қосу және азайту амалдарын орындай алу.
Бағалау критерийлері			Оқушылар бөлімдері бірдей және бөлімдері әртүрлі жай бөлшектерге қосу және азайту амалдарын орындай алады.
Тілдік мақсаттар			Тілдік мақсат: Жай бөлшекті қосу мен азайтуға қатысты ұғымдар мен терминдерді түсінеді және қолданады. Пәнге қатысты лексика мен терминология: Қосу - Сложение - Addition Азайту - Вычитание - Subtraction Алым - Числитель -  Numerator Бөлім - Знаменатель - Denominator Жай бөлшек – Обыкновенные дроби – Simple fractions Дұрыс бөлшек – Правильная дробь – Proper fraction Бұрыс бөлшек - Неправильная дробь – Improper fraction Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: Бөлімі бірдей бөлшектерді қосу/азайу үшін.... Бөлімі әртүрлі бөлшектерді қосу/азайу үшін.... Ортақ бөлімге келтіру дегеніміз....
Құндылықтарға баулу			Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу Құндылықтарды дамыту жеке жұмыс, жұптық, топтық жұмыс арқылы жүзеге асады. Пікірталас, өз ойын қорыту, пікірін көпшілік алдында дәлелдей білу, диалог кезінде өз ойын түсіндірумен қатар басқалардың да пікірін тыңдап, құрметтеу, өзара көмек көрсету сияқты әрекеттер жүргізіледі
Пәнаралақ байланыс			информатика
АКТ қолдану дағдылары			Презентациямен жұмыс жасау
Алдыңғы білім			Сандардың ең кіші ортақ еселігін білу, жай бөлшекті, дұрыс және бұрыс бөлшектерді білу.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері		Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет					Ресурстар
Басы 3 мин		I. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, оларды түгендеп, сабаққа дайындығын тексеру. Сабақ тақырыбымен, жоспарымен және оқу мақсатымен таныстыру.
7 мин 4 мин 3 мин		Өткен сабақты қайталау (жеке жұмыс): Оқушылар келесі 5 сұрақтық тестті жеке орындайды. Орындап болған соң олар көрші оқушымен дәптерлерін алмастырып, тапсырманың нешеуі дұрыс болғанына қарай бір-бірін қызыл, жасыл не сары карточка беру арқылы бағалайды. ТЕСТ 1.      Дұрыс бөлшекті тап: A)    ;  B) ; C) 2.      Бұрыс бөлшекті тап: А); B) ; C) 3.      Бөлшекті қысқартыңыз: A)    ;  B) ; C) 4.      бөлшегінің бөлімін 28-ге келтіріңіз. А) ;  B)  C) 5.      Аралас бөлшекке айналдырыңыз: А);  B)  C) Оқушылар жауаптарын келесі кестеге толтырады. 1  2  3  4 5 Дұрыс жауаптар: 1.      A 2.      B 3.      B 4.      C 5.      A Үй жұмысын тексеру және қателері болса талдау. II. Топқа бөлу «Мозайка»					http://interneturok.ru/ru/school/matematika/5-klass/drobnye-chisla/slozhenie-i-vychitanie-drobey-s-odinakovymi-znamenatelyami
Ортасы 4 мин 12 мин 6 мин 3 мин		III. « Тілдік мақсат:» Қосу - Сложение - Addition Азайту - Вычитание - Subtraction Алым - Числитель -  Numerator Бөлім - Знаменатель - Denominator Жай бөлшек – Обыкновенная дробь – Simple fraction Дұрыс бөлшек – Правильная дробь – Proper fraction Бұрыс бөлшек - Неправильная дробь – Improper fraction IV.  Жаңа сабақ. 1) Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу және азайту ережесі. - бөлімдері бірдей екі бөлшекті қосу үшін олардың алымдарын қосып, ал бөлімін өзгерісіз қалдыру керек. - бөлімдері бірдей екі бөлшекті азайту үшін бірінші бөлшектің (азайғыштың) алымынан екінші бөлшектің (азайтқыштың) алымын азайтып, ал бөлімін өзгерісіз қалдыру керек. Алынған білімді практикада бекітейік.(Жұптық жұмыс) Оқушыларға жұпта төмендегі есептеулерді орындап жауаптарын мини ақ тақтайшаларға жазу ұсынылады.                                                                                   Тапсырма орындалып біткен соң, мұғалім тапсырманың жауаптарын айтып, оқушылар өзін-өзі бағалау жұмыстарын жүргізеді. Нәтижесінде: 9-8 "+" 5 деген баға, 7-6 "+" 4 деген баға, 5 "+" 3 деген баға. 2) Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту ережесі. - бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайту үшін бөлшектердің толықтауыш көбейткіштерін таба отырып, оларды ортақ бөлімге келтіру керек. Ары қарай бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу және азайту ережесін қолданамыз. Алынған білімді практикада бекітейік. Тақтаға бір оқушыдан шығарылып, бірнеше мысалды бірге сынып болып талдап шығарады. Қалған есептер дәптерде шығарылады. Есепте:                                                                   Тотық жұмыс:(Әр топ өз мүшелерімен бірге келесі есептерді шығарады ) Есепте:                            Келесі диалогқа/жазылымға қажетті тіркестерді пайдаланып сөйлемді аяқтаулары қажет: Бөлімі бірдей бөлшектерді қосу/азайу үшін.... Бөлімі әртүрлі бөлшектерді қосу/азайу үшін.... Ортақ бөлімге келтіру дегеніміз....  Сонымен бірге сабақтың басында айтылып кеткен терминдердің үш тілдегі атауларын жазу тапсырылады. VII.  Рефлексия.  Стикер арқылы белгілеу VII. Үй тапсырмасы:   Жай бөлшектерді қосу және азайтуға 5 есеп құрастырып келу.
	Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Жұптық жұмыс арқылы оқушылардың бір-біріне түсіндіруі, топтық жұмыс арқылы оқушылардың қабілеттерін анықтау.			Шапалақтау, басбармақ, сабақ барысында қолдау, мадақтау.		Интерактивті тақтаны сабақ барысында қолдану уақытын асырмау. Көз жаттығуларын жасау.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?					Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға  Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: тақырыпқа шығұ 2: топтық жұмыс Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: тереңдету - дифференциацияның принципі негізінде сабақ жоспарын құру 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Тексерілді : ........................................