338905
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспекты"Жазықтықты түрлендіру. Қозғалыс және оның қасиеттері. Фигуралардың теңдігі және оның қасиеттері" 9 класс

"Жазықтықты түрлендіру. Қозғалыс және оның қасиеттері. Фигуралардың теңдігі және оның қасиеттері" 9 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m44805f03.gifhello_html_6870cc86.gifhello_html_mb1a5229.gif«Бекітемін»

Мектеп директорының оқу -ісі жөніндегі орынбасары: Р. Т.Абекова

Сабақ тақырыбы: Жазықтықты түрлендіру. Қозғалыс және оның қасиеттері. Фигуралардың теңдігі және оның қасиеттері

Мектеп: №101 орта мектеп

Күні: 19.11.15ж

Мұғалімнің есімі: Мангулова Гүлнұр Қожантайқызы

Сынып: 9 Ә,В,Г, Д

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Жазықтықты түрлендіру ұғымымен танысады. Центрлік және осьтік симметрия ұғымдарының қасиеттерін түсінеді;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

  • Жазықтықты түрлендіре біледі;

  • Фигураның бейнесі, түпбейнесін түсінеді;


Оқушылардың басым бөлігі:

  • Центрлік және осьтік симметрияларды түсінеді;

  • Центрлік және осьтік симметрияның қасиеттерін біледі;


Кейбір оқушылар:

  • Кез келген фигураның симметрия осін біледі;

  • Симметриялы нүктелердің координаталары өзгеретінін түсінеді;

Тілдік мақсат

  • Қоршаған ортадағы кездесетін симметриялы фигураларды ажырата білесіз бе? мысал келтіріңіз


Негізгі сөздер мен тіркестер: параллель көшіру, нүктеден айналдыра бұру, фигураның бейнесі және кері бейнесі.

Түрлендіру, центрлік және осьтік симметриялар, түпбейне



Жетістік критериі

жетті

талпынады

  • Кез келген фигураның симметрия осін білсе....

  • Симметриялы нүктелердің координаталары өзгеретінін түсінсе....

  • Жазықтықты түрлендіре білсе...

  • Фигураның бейнесі, түпбейнесін түсінсе....




Алдыңғы оқу


Тік бұрышты координаталар жүйесінде түзудің әртүрлі берілу тәсілдері.

ЖОСПАР

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы


1.Ұйымдастыру

Ынтымақтастық атмосферасын орнату. , ,

топтарына бөлу.

Кіріспе

«Серпілген сауал» әдісі арқылы оқушыларға өткен сабақтардан сұрақтар беріледі.

«Жұптарда өзара » бағаланады.

таратпа қағаздар









бағалау парағы

Ортасы /Даму




«Стоп кадр» әдісі арқылы жаңа тақырыпты түсініп постер қорғайды.

«Топтарда өзара » бағаланады.

эл. оқулық 9-сынып

Аяқталуы/Пленарий


«Өрмекшінің өрнегі» әдісі арқылы сұрақтар беру



Электронды оқулықтан тест тапсырмасын беру

Жұптарда өзара бағалау, Топтарда өзара бағалау стр

Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?


Қорытынды бағамдау



Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1)







2)







Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

1)







2)







Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?










































































































































































































































Тілдік мақсаттар туралы

Тілдік мақсаттар академиялық тілді игеруде маңызды құрал болып табылады. Анық

əрі нақты қойылған тілдік мақсаттар оқушыларға олардан қандай нəтиже күтілетінін

айқындайды. Сонымен қатар, тілдік мақсаттар, мұғалімдер мен оқушылардың, білім алуға

деген уəждемесін құруға, өлшеуге жəне демеп отыруға көмектеседі. Пəн мұғалімдері

үнемі екі жарыспалы мақсатты дамытады: пəн бойынша білімді игеру жəне академиялық

тілді дамыту.

Академиялық тілді оқытуды дамыту үшін мұғалімдер келесі оқыту мақсаттарын жүйелі

түрде оқу жоспарларына енгізулері қажет:

оқушылардың зейінін академиялық тілге аудару (мысалы, пəнді оқыту мақсаттарына

жету үшін қажетті терминдер мен фразаларды қосатын, лексика);

пəндік сипаттағы ұғымдармен жұмыс істеу үшін қажетті сынып тілін сабақта ұсыну

(мысалы, топта жұмыс істеуге, сұрақтар қоя білуге, жағдай талдамасын өткізуге,

пікірталас/дебат жүргізуге қажетті фразалар);

алдын ала оқыту жəне, ең алдымен, лексиканы қисынды мəнмəтінінде алдын ала

пайдалану, оның ішінде, пəнде дұрыс қолдануды үйрену үшін қажетті, терминдер мен

фразалар;

əр қилы мақсаттарға жету үшін барлық төрт тілдік дағдыларды əр түрлі

комбинацияларда пайдалану (мысалы, оқу-аудирлеу, оқу-жазу, оқу-сөйлеу, аудирлеу-хат

жəне т.б.);

оқушыларды диалог/пікірталасқа тарту (мысалы, оқушылардан қысқа жауаптарды

қабылдамау жəне тек білімді көрсететін жауаптарды күтетін сұрақтарды қоймау;

оқушыларды, тиімді талқылауды тудыратын, білімді пайдалануға ынталандыру, жəне де

оқушылар диалогты жалғастыра алу үшін, бай лексикалық қорды ұсыну);

тілге тəн үйрену дағдыларын дамыту (мысалы, іріктемелі тыңдауды, түсіндіруді,

металингвистикалық жəне метакогнитивті ұғынуды дамыту, өз сөзімен айтып беруді жəне

сөздікті пайдалану дағдыларын);

тіл туралы сыни ойлауды қолдау (мысалы, тілдерді салыстыру, оқушыларды тілді

дəлірек пайдалануға ынталандыру, тілді зерттеуде прогресті бағалау);

сабақ __________басында тілдік мақсатты қою жəне сабақ соңында осы мақсатқа жету прогресін

талқылау.

Тілдік мақсаттың мысалы оқу жоспарының əр бөлімінде ұсынылған. Сонымен қатар, тілдік

мақсаттың мысалы өз құрамына академиялық тілдің компоненттерін де қосады.

Оқушылардың назарын осыны пайдалануға жəне естерінде сақтауға аудару керек. Олар

келесі тақырыпшалармен берілген:

(1) пəнге байланысты лексика мен терминология,

(2) диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы. Егер тіл оқушыларға

түсінікті əрі айқын болса, бұл оларға пəндік мақсаттарға да, тілді зерттеудегі мақсаттарға

да жетуге көмектеседі.

Тілдік мақсаттарды ұғыну үшін келесі етістіктерді пайдалануға болады: талдау, дəрежелер

бойынша іріктеу, таңдау, жіктеу, салыстыру, байланыстыу, жалғастыру, көшірмесін алу,

құру, сынау, анықтау, сипаттау, жасау, бағалау, түсіндіру, мысалдар келтіру, болжамдау,

айқындау, негіздеу, келіссөз жүргізу, болжау, өндіру, баламалы шешімдер ұсыну, неге

деген себептерге көрсету, қайта қарастыру, қайта ұйымдастыру, өз сөзімен айту, қайталап

айту, қайта қарастыру, жазып алу, рөлдік ойындарға ойнау, жалпылау, синтездеу жəне

жазу, əр түрлі мақсаттар үшін пайдалану, анықтаманы өз сөзімен жазу, мысалмен

дəлелдеу (безендіру).

Кейбір тілдік мақсаттар пəндік мазмұндағы мақсаттар деп есептелетініне қарамастан,

мазмұн мен тілді айыру процесі оқушылардың екі жақты фокусты ұстауына көмектеседі,

мазмұнға да, тілге де. Бұл жауап/шешімдерге де, осы жауап/шешімдердіжауап/шешімдерді табуға

пайдаланатын процестерге де бөлінетін назарды теңдестіруге көмектеседі. Жекелеп

алғанда, осы үрдістерге назар аудару арқылы тілді нақтырақ пайдалануға жəне ойлау

қызметінің жақсаруына мүмкіндік туғызуға болады.

Тілмен байланысты емес сабақтарда оқытудың басым мақсаттары мазмұнғашоғырланады, бірак біреуі болсын, тілді дамытуға шоғырлану керек.





Общая информация

Номер материала: ДВ-445521

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.