Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Железы внутренней секреции. Урок биологии. 8 класс.

Железы внутренней секреции. Урок биологии. 8 класс.

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Биология

Документы в архиве:

3.84 МБ pril6 Механизм действия гормонов.AVI
1.97 МБ pril7 Действие инсулина.AVI
7.1 МБ Презентация ЖВС.ppt
30.32 КБ Урок Железы внутренней секреции.docx

Название документа Презентация ЖВС.ppt

Эндокринная система Урок биологии 8 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная ш...
«Гуттаперчевый ребенок» Гуттаперчевый мальчик, так назвали ребенка, который м...
Каковы причины возникновения различных отклонений от нормального развития?
Эндокринная система
Регуляция процессов жизнедеятельности организма Нервная Действие посредством...
железы Внутренней секреции Внешней секреции Смешанной секреции СЕКРЕТЫ Кровен...
Железы внешней секреции	Железы внутренней секреции Имеют выводные протоки	Про...
Железы внутренней секреции
Железы смешанной секреции Поджелудочная железа Половые железы
Свойства гормонов 1.Действуют на живые клетки 2. Обладают высокой биологическ...
Функции гормонов. Эндокринная система регулирует : - обменные процессы органи...
Группы гормонов Гормоны — органические вещества различной химической природы:...
Механизм действия гормонов
Механизм действия Стероидные гормоны - связываются со специфическими рецептор...
Гипофиз
Щитовидная железа Thyreoidea- От греч: Thyreoc-щит Idea-образ
Надпочечник
Железы внутренней секреции. 1.Название	2. Вырабатываемые гормоны	3. Влияние Г...
Карликовость Гигантизм
Акромегалия
Базедова болезнь
Зоб
Сахарный диабет
Действие инсулина
Нарушение деятельности желез. Название железы	Вырабатываемые гормоны	 Нарушен...
Отклонение от нормального развития возможно в результате нарушения деятельнос...
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Эндокринная система Урок биологии 8 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная ш
Описание слайда:

Эндокринная система Урок биологии 8 класс МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 52» г. Курск Самсонова Екатерина Борисовна учитель первой квалификационной категории

№ слайда 2 «Гуттаперчевый ребенок» Гуттаперчевый мальчик, так назвали ребенка, который м
Описание слайда:

«Гуттаперчевый ребенок» Гуттаперчевый мальчик, так назвали ребенка, который мог принимать неестественные позы, закладывать ноги за голову, скручиваться спиралью. Д.В. Григорович "Гуттаперчивый мальчик"

№ слайда 3 Каковы причины возникновения различных отклонений от нормального развития?
Описание слайда:

Каковы причины возникновения различных отклонений от нормального развития?

№ слайда 4 Эндокринная система
Описание слайда:

Эндокринная система

№ слайда 5 Регуляция процессов жизнедеятельности организма Нервная Действие посредством
Описание слайда:

Регуляция процессов жизнедеятельности организма Нервная Действие посредством нервной системы Гуморальная Действие через жидкие среды организма

№ слайда 6 железы Внутренней секреции Внешней секреции Смешанной секреции СЕКРЕТЫ Кровен
Описание слайда:

железы Внутренней секреции Внешней секреции Смешанной секреции СЕКРЕТЫ Кровеносный сосуд железа секрет выделяемый железой

№ слайда 7 Железы внешней секреции	Железы внутренней секреции Имеют выводные протоки	Про
Описание слайда:

Железы внешней секреции Железы внутренней секреции Имеют выводные протоки Протоки отсутствуют Секреты выводятся в полости органов или за пределы организма Секреты выделяются в кровь Состав секрета разнообразен(вода, соли, ферменты, продукты распада) В состав секрета обязательно входят гормоны

№ слайда 8 Железы внутренней секреции
Описание слайда:

Железы внутренней секреции

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Железы смешанной секреции Поджелудочная железа Половые железы
Описание слайда:

Железы смешанной секреции Поджелудочная железа Половые железы

№ слайда 11 Свойства гормонов 1.Действуют на живые клетки 2. Обладают высокой биологическ
Описание слайда:

Свойства гормонов 1.Действуют на живые клетки 2. Обладают высокой биологическая активностью 3.Отличаются специфичностью действия (некоторые действуют лишь на определённые органы-мишени); 4.Обладают дистантным воздействием, (т. е. влияют на органы и ткани, расположенные вдали от места образования гормонов.)

№ слайда 12 Функции гормонов. Эндокринная система регулирует : - обменные процессы органи
Описание слайда:

Функции гормонов. Эндокринная система регулирует : - обменные процессы организма, - рост и развитие (умственное, физическое, половое) организма, - обеспечивает постоянство внутренней среды (гомеостаз) и нормальное течение всех биохимических процессов

№ слайда 13 Группы гормонов Гормоны — органические вещества различной химической природы:
Описание слайда:

Группы гормонов Гормоны — органические вещества различной химической природы: производные аминокислот адреналин, норадреналин, тироксин, трииодтиронин стероидные гормоны половых желез и коры надпочечников.

№ слайда 14 Механизм действия гормонов
Описание слайда:

Механизм действия гормонов

№ слайда 15 Механизм действия Стероидные гормоны - связываются со специфическими рецептор
Описание слайда:

Механизм действия Стероидные гормоны - связываются со специфическими рецепторами цитоплазмы клеток с образованием гормон-рецепторного комплекса. Пептидные и белковые, а также производные аминокислот - взаимодействуют с рецепторами, находящимися на цитоплазматической мембране клеток-мишеней.

№ слайда 16 Гипофиз
Описание слайда:

Гипофиз

№ слайда 17 Щитовидная железа Thyreoidea- От греч: Thyreoc-щит Idea-образ
Описание слайда:

Щитовидная железа Thyreoidea- От греч: Thyreoc-щит Idea-образ

№ слайда 18 Надпочечник
Описание слайда:

Надпочечник

№ слайда 19 Железы внутренней секреции. 1.Название	2. Вырабатываемые гормоны	3. Влияние Г
Описание слайда:

Железы внутренней секреции. 1.Название 2. Вырабатываемые гормоны 3. Влияние Гипофиз Тиреотропин Соматотропин Стимулирует деят. щитовидной железы Гормон роста Гипоталамус Нейрогормоны Координация деятельности желез через гипофиз Щитовидная железа Тироксин Регуляция о.в., усиление окислительных процессов расщепления гликогена; рост и развитие тканей, работа Н.С. Надпочечники Адреналин Норадреналин Сужение кровен. сосудов, повышение сахара ,усиление сердечной деятельности Поджелудочная железа Инсулин Глюкагон Поддержание уровня глюкозы в норме Повышение уровня глюкозы в крови

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Карликовость Гигантизм
Описание слайда:

Карликовость Гигантизм

№ слайда 22 Акромегалия
Описание слайда:

Акромегалия

№ слайда 23 Базедова болезнь
Описание слайда:

Базедова болезнь

№ слайда 24 Зоб
Описание слайда:

Зоб

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29 Сахарный диабет
Описание слайда:

Сахарный диабет

№ слайда 30 Действие инсулина
Описание слайда:

Действие инсулина

№ слайда 31 Нарушение деятельности желез. Название железы	Вырабатываемые гормоны	 Нарушен
Описание слайда:

Нарушение деятельности желез. Название железы Вырабатываемые гормоны Нарушение работы желез Гипофукция Гиперфункция Гипофиз Тиреотропин Соматотропин базедова болезнь карликовость -- акромегалию - гигантизм Гипоталамус Нейрогормоны Снижение активности желез Щитовидная железа Тироксин Миксидема Базедова болезнь с детства Кретинизм Надпочечники Адреналин Норадреналин Бронзовая болезнь развитие инфарктов (аддисонова болезнь) Поджелудоч- ная железа Инсулин Глюкагон Сахарный диабет

№ слайда 32 Отклонение от нормального развития возможно в результате нарушения деятельнос
Описание слайда:

Отклонение от нормального развития возможно в результате нарушения деятельности желез, с нарушением выработки гормонов Каковы причины возникновения различных отклонений от нормального развития?

№ слайда 33
Описание слайда:

Название документа Урок Железы внутренней секреции.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Железы внутренней секреции

Цели:

  • Учащиеся должны:

    • усвоить понятия: «гормоны: адреналин, норадреналин, нейрогормоны, тироксин, инсулин, глюкагон; гуморальная регуляция, железы внутренней секреции,  гиперфункция и гипофункция желез, клетка – мишень»;

    • знать месторасположение желез, свойства и механизм действия гормонов, последствия нарушения нормальной деятельность желез и меры предупреждения заболеваний.

    • уметь самостоятельно прорабатывать и анализировать учебный материал, вести тезисные записи, составлять аргументированный рассказ, делать выводы; устанавливать взаимосвязь между функционированием желез и факторами, влияющими на их работу;

    • решать биологические задачи и осуществлять самоконтроль.

  • Способствовать формированию здорового образа жизни.

Оборудование:

  • таблица «Железы внутренней секреции»;

  • рабочий лист « Эндокринная система человека»;

  • листы с заданиями для групповой работы;

  • таблички с надписями «Железы внутренней секреции», «Железы», «Жидкая среда организма», «Гормоны»;

  • мультимедийная презентация «Железы внутренней секреции» (Приложение 8).

Тип урока: проблемный урок.

ХОД УРОКА

I. Актуализация. Введение

Ребята, сегодняшнее занятие мы посвятим изучению самого удивительного существа. Виссарион Григорьевич Белинский назвал его «любопытнейшим явлением».

Цитата написана на доске, первое слово закрыто: 

Человек всегда был и будет  самым любопытнейшим  явлением для человека.

В.Г.Белинский

Подумайте, о ком идет речь?
– Кто способен создавать восхитительные сооружения?
– Кто может покорять вершины и исследовать глубины нашей планеты?
– Кто способен мыслить и познавать мир? Вы  правильно догадались – Человек!
Человек вызывает, постоянны интерес у ученых, врачей, а также у людей искусства: художников, писателей. Так, одно из произведений Д.В.Григоровича посвящено мальчику, который мог фиксировать тело в неестественных позах и закручиваться спиралью.
(Слайд №1)  
Большинство книг основываются на реальных событиях и фактах. Я хочу привести вам примеры из жизни, которые могли бы послужить основой для литературной истории. (
Приложение 5)

1 задача. До 14 лет у девочки было отличное здоровье. Но вдруг она  стала сильно худеть, пропал аппетит, мучила неукротимая жажда. Родители здоровы. В 13 лет она перенесла воспаление поджелудочной железы.

2 задача. У ребенка остановился рост. Он стал толстеть, нарушились пропорции тела. Постоянно стал высовываться кончик языка изо рта. Стали наблюдаться расстройства речи, памяти, мышления. Эти примеры демонстрируют нарушения в деятельности организма, и определяют важную проблему (Слайд №2):

Сообщение темы урока (Слайд № 3)

Проблема: Почему возможно возникновение различных отклонений от нормального развития?

Цель: выяснить причины проявления аномалий в развитии человек?  

Для достижения цели, необходимо вспомнить способы регуляции систем организма человека. Каким образом, наш организм действует как единое целое? (Слайд №4)


Действительно, это может быть регуляция через жидкие среды организма и с помощью нервных импульсов.
Возникает вопрос: нарушение деятельности, какой из систем может привести к вышеописанным в задачах отклонениям?  К появлению  качественных изменений, т.е. внешних?
Необходимо вспомнить принцип регуляции нервной системы и эндокринной.
– Каков принцип действия нервной системы, напомните? (рефлекторный). Действительно, отклонение от нормы в результате нарушения  функций нервной системы будет проявляться, например, в нарушении координации движений, в изменении поведения человека и т.д.
Нарушение механизмов гуморальной (жидкостной) регуляции отражается на протекании процессов жизнедеятельности: обмен веществ, рост, развитие. Читая строки цитат, можно предположить, что такие внешние изменения, вызвано разрушительным действием какого-либо вещества.

II. Изучение нового материала

Объяснение терминов:

  • гуморальная регуляция

  • ЖВС

  • железы внутренней секреции

  • железы внешней секреции

Ученики определяют группы деления желез, записывают в тетрадь.

Какие группы желез определили?
– Чем они отличаются?
– Какие железы относятся к каждой группе?



Возможно, кто-то  уже догадался о  каких активных веществах идет речь – гормоны – активные вещества, которые вырабатываются железами организма. Железы образуют – эндокринную систему. (Слайд №5) Прочтите определение «гормоны»   (Приложение 5).

Итак, эндокринная система, как вы помните, образованна тремя типами желез (Слайд № 6,7,8,9.) Обратите внимание на доску. Последовательно выстраиваем схему.

http://festival.1september.ru/articles/511832/img1.gif

Возможно, нарушения развития  связанны с одним из компонентов желез внутренней секреции. Каковы ваши гипотезы?

Мнения разделились. Ваши гипотезы можно разделить на группы:

  • нарушения  связанны с деятельностью самих желез;

  • нарушения  связанны с транспортировкой гормонов;

  • нарушения  связанны с количеством и спецификой действия гормонов.

Любое предположение требует доказательств. Необходимо подтвердить или опровергнуть предположение научными фактами. Именно этим мы и займемся.

Внимание! Для решения проблемы мы создадим 4  экспертные группы  (вариант: распределите учащихся по занимаемым рядам).

Задание1.   Прочитайте внимательно план исследования для своих групп.

  • Задание для 1 группы: установить основные группы гормонов, биологические свойства и общую функцию. (Приложение 1)

  • Задание для 2 группы: выясните особенности механизма действия различных групп  гормонов. (Приложение 2)

  • Задание для 3 группы: охарактеризуйте железы организма человека (гипофиз, гипоталамус, щитовидная, надпочечники, поджелудочная), которые отвечают за выработку гормонов. (Приложение 3)

  • Задание для 4 группы. выясните, какие гормоны вырабатывают железы внутренней секреции, и, каковы последствия нарушения работы   желез. (Приложение 4)

Уважаемые эксперты, вам необходимо найти информацию и оформить результаты поиска в своем рабочем листе.  Через 10 минут, от каждой из экспертных групп выступает  научный сотрудник с кратким аргументированным докладом. Алгоритм ответа на листах с заданиями.

Работа сопровождается приглушенной музыкой. Песочные  или водные часы на 10 минут.

Время истекло, слушаем докладчика от 1 группы и заполняем в рабочих листах графы «свойства и функции гормонов». (Слайд № 10,11). Спасибо.

Следующий докладчик «Основные группы гормонов» (Слайды № 12,13).

Просмотр видеофрагмента «МЕХАНИЗМ ДЕЙСТВИЯ ГОРМОНОВ». (Приложение 6)

Итак, гормоны могут проникать внутрь клетки либо взаимодействовать с  рецепторами мембран клеток-мишеней.

Где происходит распад всех гормонов?

Вопросы к докладчикам первых групп? Спасибо.

 Выступление 3 группы, заполнение граф «гормоны» и « влияние на организм» (Слайд № 14,15,16). Спасибо. Сравнение заполнение таблицы.  (Слайд №17)

Приглашаем  докладчика 4 группы. Будьте внимательны.

Что такое гиперфункция и гипофункция желез? Избыток и недостаток выработки гормона. (Слайды №18)

Влияние на организм гормонов гипофиза (Слайды 19, 20)

Влияние на организм гормонов щитовидной железы (слайд 21).

Рассказ учителя об эндемическом зобе (Слайды 22,23,24,25,26,27)

Просмотр видеофрагмента  «ДЕЙСТВИЕ ИНСУЛИНА» (Приложение 7).

Ваши вопросы  4 группе? Спасибо.

Проверьте правильность заполнения таблицы. (Слайды №28).

Вернемся к  Схеме 1.

Итак, где возможны нарушения?

Нарушения в работе желез внутренней секреции возможны? – Да.

Нарушения в  выработке гормонов? – Да, гипофункция и гиперфункция желез.

Мы выяснили, что нарушения в развития могут быть связаны и с нарушением  деятельности самих желез, и с нарушением выработки гормонов (переизбытком или недостатком гормонов). Цель достигнута!

Уважаемые эксперты,  благодаря вашему умению работать сообща над поставленными задачами мы выяснили возможные причины отклонений от нормального развития.

Сформулируйте и запишите вывод. (Слайд №29)

Вывод: отклонение от нормального развития возможно в результате нарушения деятельности желез.

Вернемся к началу урока. В чем причина появления симптомов? Решите задачи на рабочих листах, используя свои таблицы. (Приложение 5).

Задание 2.  Выяснить причины нарушения деятельности желез.

В  результате чего нарушается деятельность желез?

Какие факторы вызывают нарушения на генном уровне? Возможно, вы удивитесь, но к такими факторами относятся:

различные  яды и токсины (никотин, алкоголь,  и т.д.);
– различные консерванты (их добавляют в продукты питания, в том числе в чипсы,   жевательную резинку, сухарики);
– некоторые красители (газированные напитки, конфеты и мармелад «ядовитого» цвета);
– летучие отравляющие соединения (пары бензина, ацетона и т.д.).

III. Обобщение

Сегодня мы выяснили причины возникновения различных отклонений от нормального развития. К сожалению, тема нашего урока актуальна не только в школьном курсе анатомии, но и на государственном уровне. Причиной тому служит неуклонное увеличение количества людей с эндокринными заболеваниями. Вы теперь будете знать, что многие из болезней поддаются лечению – главное вовремя распознать болезнь и обратиться к специалисту.
Будьте внимательны к своему здоровью и здоровью своих близких!

Самоконтроль. Проверьте свои знания, ответив на вопросы параграфа  в учебнике Д.В.Колесова, Р.Д.Маш, И.Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс» стр .299–305.

Ребята, что нового узнали? Что понравилось? Чему удивились?

Оценки за урок.

Домашнее задание: у вас на рабочих листах (Приложение 5):

  1. Закончите заполнение таблицы.

  2. Разработайте меры профилактики эндокринных заболеваний.

  3. Найдите в художественных произведениях описания заболеваний желез внутренней секреции.

Спасибо за работу!









Биологический диктант.

  1. В крови больного обнаружено повышенное содержание сахара. Недостаток какого гормона вызывает такое явление? (Инсулин).

  2. Гормоны какой железы непосредственно влияют на рост человека? (Гипофиз).

  3. Какая из желёз является командной железой? (Гипофиз).

  4. Перечислите железы внутренней секреции.

  5. Базедова болезнь – результат нарушения действия какой железы? (Щитовидная)

  6. Какой гормон выделяется в кровь при испуге? (Адреналин).\

  7. Бронзовая болезнь – результат нарушения действия какой железы? (Надпочечники).

  8. Что такое гормон?

  9. Образованию каких половых клеток способствует гормон андроген? (Мужских).



1. Известно, что в подавлении Парижской коммуны принимал участие французский политик Тьер, человек карликового роста с большой головой. Каким заболеванием, обнаружившимся в самом раннем детстве, он страдал – гипофизарной недостаточностью или поражением щитовидной железы? (Тьер страдал гипофизарной недостаточностью. В отличие от кретинизма, вызываемого нарушением функции щитовидной железы, гипофизарная недостаточность не связана с отставанием в умственном развитии. Тьер был жестоким и хитрым политиком, которому нельзя было отказать в уме.)

  1. 2. Какое заболевание описывает И.С.Тургенев в рассказе “Живые мощи” и чем оно вызвано? “Я приблизился – и остолбенел от удивления. Передо мною лежало живое человеческое существо, но что это было такое? Голова совершенно высохшая, одноцветная, бронзовая – ни дать, ни взять икона старинного письма, нос узкий, как лезвие ножа, губ почти не видать – только зубы белеют и глаза, да из-под платка вылезают на лоб жидкие пряди желтых волос”. (Бронзовая болезнь является результатом атрофических изменений надпочечников. Для нее характерно общее нарушение процессов, отсутствие аппетита, тошнота, рвота, боли в области живота. Больной быстро теряет в весе, наступает истощение, появляются темные пятна на слизистых оболочках губ, десен, кожа лица и открытых частей тела приобретает цвет старой бронзы. Впервые была описана бронзовая болезнь английским врачом Аддисоном и поэтому называется также аддисоновой болезнью, при которой нарушается обмен солей между кровью и тканями тела.)

  2. 3. Какую железу и почему индийские и тибетские философы считают органом ясновидения и “третьим глазом”? (Эпифиз, или шишковидная железа – активная в течение всей жизни, участвует в формировании зрительного восприятия образов и цветоощущения. Эпифиз имеет общее происхождение с глазами, он выполняет функции фоторецептора у миноги, гаттерии и даже у птиц.)

  3. На доске вы видите репродукции изображений людей с нарушениями функций щитовидной железы и без них. Определите больных людей. Объясните, по каким признакам вы провели отбор? (из предложенных картин и репродукций выбираются Леонардо да Винчи "Джоконда", Питер Пауль Рубенс "Портрет Сусанны Фоурмент", фотографии Н. Крупской, изображения Афины Паллады по наличию эндемического зоба).

  4. - Попробуйте поставить диагноз "Джоконде" (скорее всего гипотиреоз, т.к. пучеглазие не наблюдается, а бровей и ресниц практически нет (по картам-определителям), наблюдается и одутловатость).

  5. - Предположите, почему и жена и свояченица великого фламандского живописца П.П. Рубенса страдали эндемическим зобом? (Голландия является "страной риска" по показателю заболеваний щитовидной железы).

  6. - Представьте, что вы находитесь на приеме у врача-эндокринолога. Внимательно прочитайте описание болезни. Проанализируйте текст. Поставьте диагноз. Предложите варианты лечения:

  7. " Больная А., 48 лет, умер муж, после этого тяжело заболела гриппом. Чтобы закалиться, съездила на море. Жалобы: стала раздражительной, учащенное сердцебиение, боль в области сердца, одышка при физической нагрузке, похудела, стала плохо спать, часто бросает в пот, диарея. При вытянутых руках мелко дрожат пальцы, увеличились и стали блестеть глаза (это все признаки базедовой болезни).



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров296
Номер материала ДВ-469998
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх