Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Жеті ата 9 класс

Жеті ата 9 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:









Тақырыбы: Жеті ата

Сілтеме: Оқулық Т. Артыкова,М.Боранбай Қазақ тілі 9-сынып

Сыныбы: 9«А»

Пәні: қазақ тілі

Күні: .10.14

Мақсаты: Тақырып бойынша ең негізгі мағлұматтарды меңгерту .

Міндеті: Тақырып бойынша ең негізгі терминдерді іріктеу;

-«Шежіре» сөзінің мағынасын ашу;

-жеті атасын білу дәстүр туралы маліметті қолдана білу;

-функционалды сауаттылығын жетілдіру;

Қолданылатын модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ (моноблокты ) пайдалану,

Оқушылардың жас ерекшелі, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, Оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Стратегиялық іс-әрекеттер: «Шатты шеңбер»,«Топ ұстанымы»,«Миға шабуыл», «Карусель», «Жоғарғы төмен деңгейдегі сұрақтар»,

«Өзін-өзі бағалау»,«Екі жұлдыз бір тілек», «Шатасқан логикалық тізбектер».

Күтілетін нәтижелер: Тақырып бойынша ең негізгі терминдерді іріктей алады;

шежіре сөзінің мағынасын ашады;

-жеті атасын білу дәстүр туралы маліметті қолдана біледі;

-функционалды сауаттылығын жетілдіреді;

-жұмыс тың ең қызықты кезеңі тақырыбын меңгереді;

-сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі;

-топта жұмыс жасауға қалыптасады;

Сабақ кезеңдері

Уақыты


Жоспар мазмұны



Мұғалімнің іс-әрекеті



Оқушылардың іс-әрекеті



Бағалау



Ресурстар

I Мотивациялық кезең

(Проблеманы айқындау)







10 мин





Кіріспе

Психологиялық ахуал.

Мақсаты: Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау.

Топқа бөлу геометриялық фигуралмен

бөлінеді.

Мақсаты: оқушыларды топпен жұмыс жасауға бағыттау

«Топ ұстанымы»



Оқушылармен сәлемдесу

Көңіл-күйлерін сұрау

«Әр тілде сәлемдесу»


Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлемін.


Ынтымақтастық атмосфераны орнату.Уәж беру,бағыт беру

1.Қазақ отбасындағы қандай қағидаларға назар аударған?

Критерийлер құрастыруға ұсыну

Тізбек бойынша барлығымен амандасады, бірін сөзін қайталамайды және әр тілде болады.Өз ерекшелігі болу. Бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды.

-сабаққа кешікпеу;

-басқаның пікірін сыйлау;

-уақытқа бағыну, регламент сақтау;

-тапсырмаларды тиянақты орындау;

Топ ұстанымы

Критерийлер құрастырады.


Ынталандыру (жақсы, өте жақсы, жарайсыңдар

«Бағдаршам»

формативтік



Ынталандыру (жақсы, өте жақсы, жарайсыңдар







АКТ, флипчарт,

«түрлі түсті қарындаштар»,

А-4












Мақсаты: оқушылардың өткен тақырыптар бойынша сөздерді қайталау





«Миға шабуыл» видео-ролик көрсету

-Балалар ,роликте сіздердің ойңызша бұл адам неліктен осы іспен айналысып жүр?

Қалай ойлайсыңдар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы ненің төңірегінде болады?

Сонымен қалай ойласыңдар бүгігі сабақтың тақырыбы қандай? Мақсаты Қандай?




Оқушылардың жауаптары:

Ойларын жүйелі түрде жеткізе біледі. Тақырыптан ауытқымайды.



Оқушылар ойланып, ойын жинақтап ауызша жауап береді.


Ынталандыру (жақсы жарайсыңдар







Сұрақ қою (БЖӘ)

Түсінік

Қабылдау





II Операциялық кезең

20 мин.

Жаңа сабақ.


Мақсаты: тақырыпты ашу үшін






Терминдермен жұмыс

Жеті ата,Шежіре

1.«Джиксо» Мәтінмен жұмыс.

1топ-І бөлік

.2 топ-ІІ бөлік

3топ-ІІІ бөлік

Уақыт белгіленеді 5мин


2-тапсырма .

1 жуан+1 жіңішке сұрақтар құрастыру.

1топ-3 бөлікке

2 топ-1 бөлікке

3 топ- 2 бөлікке

( Әр топ өз қалауы бойынша

«Ұшақ» сұрақпен жібереді)







«Карусель» стратегиясы

1.Жеті атаны не үшін білу керек?

2.Өз ұрпағына жеті атасын үйретудің себебін жаз.

1 себебі-І топ

2 себебі-І топ

3 себебі-І топ

3.Туыстық кестеге неліктен әйелдер есімі жазылмайды?






Түсіндірме сөздіктен мағынасын түсінеді.

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды, топ мүшелерімен пікір-алмасады, шапшаңдық қабілеттері байқалады.

Оқушылар берілген тапсырманы топпен орындайды.


Оқушылардың жылдамдақтары мен тез ойлау қабілеттері байқалады.


Оқушылар топпен жұмыс жасай отырып, берілген тапсырманы тез жылдам орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Диалогка түседі.

Оқушылар топпен құрастырады.Топтарға сұрақтарын қояды.




Топтар сұрақтарды дәптерге жазады.










Ынталандыру (жақсы жарайсыңдар



«Бағдаршам»






«Жуан,жіңішке сұрақ»

Бір-бірін бағалау



Мұғалім оқулықты қолдану арқылы оқушыларғы тапсырма береді.











2 мин



Рефлексия

15 мин


Сергіту сәті


1.Өтілген материалды жүйеге келтіру.

2. Өтіп жатқан материалдың ең негізін түсіну үшін ақпаратты саралау.



«Логикалық тізбектер»

І топ Қазақтар негізінен жеті атаны қалай таратады?

1.Бала. 2. Әке. 3. Ата. 4. Үлкен ата. 5. Баба. 6. Түп ата. 7. Тек ата.

ІІ топ Адамдар атасынан төмен қарай атағанда қалай ұрпақтары жалғасады:
ата, әке, бала, немере, шөбере, шөпшек, немене.
ІІІ топ Туыстың атаулар әрі қарай қалай жалғасады?

жүрежат, туажат, жұрағат, жат жұрағат, жегжат, жамағайын









Оқушылар қозғалысқа түсу арқылы бойларын сергітеді


Оқушылар топпен,жеке жұмыс жасай отырып, берілген тапсырманы тез жылдам орындайды.














Қорытынды



Үйге тапсырма : 5-тапсырма. Берілген сөйлемдердегі қарамен жазылған сөздердің қай сөз табына жататындығын анықтау.


Өз ататектеріңді атап көріңдер.

Сен-.....

Әкең -........

Атаң - ........

Үлкен атаң -............

Бабаң - .............

Түп атаң - ...............




Мақсаты: оқушылардың алған білімдерін тиянақтау. Талқылау жинақтауға дағдыландыру


Топтың әр мүшесі рефлексия жасайды

Топтағы өзін-өзі бағалау парағы

Оқушының аты-жөні__________________________________

Мен ауызша жұмыс жасадым

Иә жоқ

Мен барлық жазбаша жұмыстарды орындадымИә жоқ


Мен барлық жұмыстарға белсенді қатыстым 5 4 3 2 1


Топты ............. жұмысын атқардымспикер

таймкиппер

бақылаушы

Топтағы өз жұмысымды . 5 4 3 2 1


Ынталандыру (жақсы жарайсыңдар



бағалау парақшасы
















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Тақырыбы: Жеті ата

Сілтеме: Оқулық Т. Артыкова,М.Боранбай Қазақ тілі 9-сынып

Сыныбы: 9«А»

Пәні: қазақ тілі

Күні: .10.14

Мақсаты: Тақырып бойынша ең негізгі мағлұматтарды меңгерту .

Міндеті: Тақырып бойынша ең негізгі терминдерді іріктеу;

-«Шежіре» сөзінің мағынасын ашу;

-жеті атасын білу дәстүр туралы маліметті қолдана білу;

-функционалды сауаттылығын жетілдіру;

Қолданылатын модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ (моноблокты ) пайдалану,

Оқушылардың жас ерекшелі, Талантты және дарынды балаларды оқыту,Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау, Оқытудағы басқару және көшбасшылық.

Стратегиялық іс-әрекеттер: «Шатты шеңбер»,«Топ ұстанымы»,«Миға шабуыл», «Карусель», «Жоғарғы төмен деңгейдегі сұрақтар»,

«Өзін-өзі бағалау»,«Екі жұлдыз бір тілек», «Шатасқан логикалық тізбектер».

Күтілетін нәтижелер: Тақырып бойынша ең негізгі терминдерді іріктей алады;

шежіре сөзінің мағынасын ашады;

-жеті атасын білу дәстүр туралы маліметті қолдана біледі;

-функционалды сауаттылығын жетілдіреді;

-жұмыс тың ең қызықты кезеңі тақырыбын меңгереді;

-сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі;

-топта жұмыс жасауға қалыптасады;

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

I Мотивациялық кезең

(Проблеманы айқындау)

10 мин

Кіріспе

Психологиялық ахуал.

Мақсаты: Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау.

Топқа бөлу геометриялық фигуралмен

бөлінеді.

Мақсаты: оқушыларды топпен жұмыс жасауға бағыттау

«Топ ұстанымы»

Оқушылармен сәлемдесу

Көңіл-күйлерін сұрау

«Әр тілде сәлемдесу»

Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлемін.

Ынтымақтастық атмосфераны орнату.Уәж беру,бағыт беру

1.Қазақ отбасындағы қандай қағидаларға назар аударған?

Критерийлер құрастыруға ұсыну

Тізбек бойынша барлығымен амандасады, бірін сөзін қайталамайды және әр тілде болады.Өз ерекшелігі болу. Бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды.

-сабаққа кешікпеу;

-басқаның пікірін сыйлау;

-уақытқа бағыну, регламент сақтау;

-тапсырмаларды тиянақты орындау;

Топ ұстанымы

Критерийлер құрастырады.

Ынталандыру (жақсы, өте жақсы, жарайсыңдар

«Бағдаршам»

формативтік

Ынталандыру (жақсы, өте жақсы, жарайсыңдар

АКТ, флипчарт,

«түрлі түсті қарындаштар»,

А-4

Мақсаты: оқушылардың өткен тақырыптар бойынша сөздерді қайталау

«Миға шабуыл» видео-ролик көрсету

-Балалар ,роликте сіздердің ойңызша бұл адам неліктен осы іспен айналысып жүр?

Қалай ойлайсыңдар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы ненің төңірегінде болады?

Сонымен қалай ойласыңдар бүгігі сабақтың тақырыбы қандай? Мақсаты Қандай?

Оқушылардың жауаптары:

Ойларын жүйелі түрде жеткізе біледі. Тақырыптан ауытқымайды.

Оқушылар ойланып, ойын жинақтап ауызша жауап береді.

Ынталандыру (жақсы жарайсыңдар

Сұрақ қою (БЖӘ)

Түсінік

Қабылдау

II Операциялық кезең

20 мин.

Жаңа сабақ.

Мақсаты: тақырыпты ашу үшін

Терминдермен жұмыс

Жеті ата,Шежіре

1.«Джиксо» Мәтінмен жұмыс.

1топ-І бөлік

.2 топ-ІІ бөлік

3топ-ІІІ бөлік

Уақыт белгіленеді 5мин

2-тапсырма .

1 жуан+1 жіңішке сұрақтар құрастыру.

1топ-3 бөлікке

2 топ-1 бөлікке

3 топ- 2 бөлікке

( Әр топ өз қалауы бойынша

«Ұшақ» сұрақпен жібереді)

«Карусель» стратегиясы

1.Жеті атаны не үшін білу керек?

2.Өз ұрпағына жеті атасын үйретудің себебін жаз.

1 себебі-І топ

2 себебі-І топ

3 себебі-І топ

3.Туыстық кестеге неліктен әйелдер есімі жазылмайды?

Түсіндірме сөздіктен мағынасын түсінеді.

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды, топ мүшелерімен пікір-алмасады, шапшаңдық қабілеттері байқалады.

Оқушылар берілген тапсырманы топпен орындайды.

Оқушылардың жылдамдақтары мен тез ойлау қабілеттері байқалады.

Оқушылар топпен жұмыс жасай отырып, берілген тапсырманы тез жылдам орындайды. Бір-бірімен пікір алмасады. Диалогка түседі.

Оқушылар топпен құрастырады.Топтарға сұрақтарын қояды.

Топтар сұрақтарды дәптерге жазады.

Ынталандыру (жақсы жарайсыңдар

«Бағдаршам»

«Жуан,жіңішке сұрақ»

Бір-бірін бағалау

Мұғалім оқулықты қолдану арқылы оқушыларғы тапсырма береді.

2 мин

Рефлексия

15 мин

Сергіту сәті

1.Өтілген материалды жүйеге келтіру.

2. Өтіп жатқан материалдың ең негізін түсіну үшін ақпаратты саралау.

«Логикалық тізбектер»

І топ Қазақтар негізінен жеті атаны қалай таратады?

1.Бала. 2. Әке. 3. Ата. 4. Үлкен ата. 5. Баба. 6. Түп ата. 7. Тек ата.

ІІ топ Адамдар атасынан төмен қарай атағанда қалай ұрпақтары жалғасады:
ата, әке, бала, немере, шөбере, шөпшек, немене.
ІІІ топ Туыстың атаулар әрі қарай қалай жалғасады?

жүрежат, туажат, жұрағат, жат жұрағат, жегжат, жамағайын

Оқушылар қозғалысқа түсу арқылы бойларын сергітеді

Оқушылар топпен,жеке жұмыс жасай отырып, берілген тапсырманы тез жылдам орындайды.

Қорытынды

Үйге тапсырма : 5-тапсырма. Берілген сөйлемдердегі қарамен жазылған сөздердің қай сөз табына жататындығын анықтау.

Өз ататектеріңді атап көріңдер.

Мақсаты: оқушылардың алған білімдерін тиянақтау. Талқылау жинақтауға дағдыландыру

Топтың әр мүшесі рефлексия жасайды

Топтағы өзін-өзі бағалау парағы

Оқушының аты-

Мен ауызша жұмыс жасадым

Иә жоқ

Мен барлық жазбаша жұмыстарды орындадымИә жоқ

Мен барлық жұмыстарға белсенді қатыстым 5 4 3 2 1

Топты жұмысын атқардымспикер

таймкиппер

бақылаушы

Топтағы өз жұмысымды . 5 4 3 2 1

Ынталандыру (жақсы жарайсыңдар

бағалау парақшасы

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров421
Номер материала 267298
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх