Жиын. Бір-көп. Заттарды ортақ қасиетіне қарай топтарға біріктіру.

              Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Топ: Ересек «Г»

Білім беру саласы: «Таным» ,ҚМҰҚ

Тақырыбы: Жиын. Бір-көп. Заттарды ортақ қасиетіне қарай топтарға біріктіру.

Мақсаты: Балаларды заттар тобының  (жиынның) ортақ белгілерін тауып, заттарды белгілі бір қасиетіне қарай «үлкен», «кіші» деген топтарға біріктіре алуға үйрету. Бір жеке затты тауып көрсету. Бір элементтен тұратын жиын туралы түсінік қалыптастыру. «Бір» және «бірнеше» («көп») терминдерін енгізу. Дәптерде берілген тапсырмалармен жұмыс істеу қабілетін арттыру. Балалардың зейіні мен талқылау қабілетін дамыту. Үлкендер еңбегін бағалауға тәрбиелеу.

Жұмысқа дайындық: Д/О: Біреу және көп. Мақсаты: Біреу және көп ұғымын ажырата алуға үйрету.Тәрбиеші балалардан заттардың арасынан бір және көп заттарды табуға үйрету

Сөздік қоры: кіші- маленький, бір-один, көп- много

Полилингвальный компонент: дом → үй - house, множество – көп - great number, семья – отбасы - family; папа – әке - father;  дедушка – ата - grand-dad; мама – ана - mother; бабушка - әже; брат и сестра → ағалы-қарындас - brother and sister; красный цвет – қызыл түс – red color, синий цвет - көк түс – blue color , жёлтый цвет -  сары түс – yellow color, прямоугольник – rectangle -тікбұрыш, квадрат – square - шаршы, круг – circie - шеңбер, треугольник – triangle – үшбұрыш, little – маленький - кішкентай, большой – үлкен – large, тонкий - жіңішке – thin; толстый – жуан – thick.

Іс - әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің  қызметті	Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық -қозғаушы	«Анамызға» дастарқан жаюға көмектесейік» ойыннан ҰОӘ бастаймыз (Себетке жазық немесе көлемді материалдар салып әкелеміз –жемістер, көкөкністер, тәтті тағамдар, қарбыз)	Балалар ойнауға құлшына кіріседі
Іздену-Ұйымдастыру	-Анамызға себеттегі заттарды шығарып, оларды топтастыруға көмектесейік. Бәріміз бірге орындайық. -Балалар, сендер қандай ұсыныстар айтар едіңдер? Жиынды ішкі жиындарға бқлуге көмектеседі: көкөністер, жемістер, тәтті тағамдар, қарбыз. -Біздің қолымызда неше жеміс бар? -Олар көп пе  әлде бірнешеу ме? -Көкөніс, тәтті тағам нешеу екен? -Қарбыз туралы не айтуға болады? -Қарбыз нешеу екен? Мен балаларға жаңа дәптерді қарап шығуды ұсынамын. Екі бетке орналасқан ҰОӘ тапсырмаларымен таныстырамын. Дәптерді қалай пайдалану керектігін үйретемін. Бірінші шартты белгімен («қоршап сыз») таныстырамын  және балаларды тапсырманы шартты белгі бойынша  «оқып шығуға» үйретемін. Ұжымдық жұмысты жалғастыру үшін 1 тапсырманы орындауды ұсынамын. Балаларға тапсырманы орндауға уақыт беремін.  Қолындағы ұсақ бұлшық еттерді дамыту үшін сергіту сәті: 1-Қоян 2-Сақина 3-Саусақтардың сәлемдесуі Балаларға 2- тапсырманы орындауды ұсынып, «Боя» шартты белгімен таныстырамын. Тапсырманы жеке орындауға және алмалар мен алмұрттарды белгісіне қарай топтастыруға уақыт беремін. Содан соң сұрақ қоямын: -Әр топта неше үлкен және кіші алма бар екен? Балаларды  сөз арасында : «бірнеше» немесе «көп», «бір» деген сөздерді қолдануға итермелейміз.	Заттарды көкөніс,жемістер, тәтті заттар деп бөлу керектігін айтады. Заттар тобын бір сөзбен айтады. Қарбыздың қандай топқа жататынын табуға қиналады. Қарбызды бөліп қояды-ол біреу Сөз арасында «көп» және «бірнеше» сөздерін қолданады. Оларды санына қарай бір-біріне қарама-қарсы қояды: жеміс-көп, ал-қарбыз-біреу. Көкөкніс көп, ал қарбыз-біреу. 1-тапсырманы орындайды Саусақтарын  жаттықтырады 2-тапсырманы орындайды, бір зат пен  (бірнеше) затты бояйды. Заттарға: «Кішкентай алмалар мен бір үлкен алма, кішкентай алмұрттар мен бір үлкен алмұрт деген атаулар беремін»
Рефлексивтік – коррекциялаушы	-Бүгін қандай ұғыммен  тағыстық? -Сендер анамызға өте жақсы көмектесіңдер, қандай заттарды жинадық?	Балалалр талдайды, қорытынды жасайды

   Күтілетін нәтиже:

Ұғынады: «бір» және «көп», «бірнеше» терминдерді ұғынады.

Түсінеді:заттарды белгілі бір қасиетіне қарай топтастыру туралы жалпы түсінікті, баспа дәптерімен жұмыс істеу жөніндегі түсінікті түсінеді.

 Қолданады: бір затты көрсетуді, заттарды бір белгісіне қарай топтарға іріктіруді   қолданады.