Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Жиры. Методическая разработка,10 класс

Жиры. Методическая разработка,10 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКОГО ОБЛАСТНОГО АКИМАТА

КГКП «БИЗНЕС КОЛЛЕДЖ»









МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

По предмету: «Химия»

По разделу: «Кислородсодержащие органические соединения»

По теме: «Жиры»




Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры технолого-химических дисциплин

протокол № _____

от «____»___________ 2011 г.

Зав. кафедрой: ___________

Адильханова С.П.


Выполнила преподаватель химии: Гайсина Б.С.


















г. Семей 2011 г.


СОДЕРЖАНИЕ



  1. Введение

  2. Методические рекомендации для преподавателей

  3. Методические рекомендации для учащихся

  4. План проведения урока







































ВВЕДЕНИЕ


Формирование грамотного профессионально компетентного специалиста нового поколения требует от педагога не только глубоких знаний, умений и навыков. Необходимо на уроках создать осубую развивающую и воспитывающую интелектуально духовную и познавательную атмосферу, которая сделает обучение насыщенным и притягательным, увлекая учащегося в неведомый мир знаний.

Современные технологии направлены именно на личностное развитие ребенка. Они помогают педагогу создать развивающую среду, способствуя самосовершенствованию учащегося.

На предоставленном для Вас методической рекомендации использованы элементы технологии проблемно-поисковый, работы в парах.

Все данные технологии выбраны с учетом их высокой эффективности применения именно по изучению темы «Жиры».































МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ


Уважаемые коллеги!

Методическая разработка по предмету «Химия» составлена с учетом-современных концепций образования, а именно индивидуализации, гуманизации и модернизации обучения.

Изучения данной темы создаст основу для обучения их предметам «Химия», «Биология».

Применение данной технологии или их элементов возможны на уроках по другим предметам.

Каждый педагог, может использовать данные технологии по-своему, творчески проектируя урок, в разной форме, на разных этапах, при иучении новой темы, при опросе.

































МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ


Уважаемые учащиеся!


Перед Вами материал урока, необходимо усвоить и вполне доступна для самостоятельного усвоения.

Предварительно внимательно прочитайте цель, она определит конечный результат Вашей работы над темой.

Данная тема углублит Ваши профессиональные знания и поможет в изучени спецпредметов, а также пригодятся в будущей профессиональной деятельности.



































ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА


На урок выносится проблема: «Жиры – это зло или благо?» Учащиеся сами разрешают поставленную проблему и в конце урока делают выводы.

Цель урока:

  • Расширить и систематизировать знания учащихся о жирах, как о химических веществах,

  • Актуализировать из курса биологии знания о значении жиров в природе и в жизни человека,

  • Решить проблему: «Жиры – это зло или благо?»

Задачи:

1.Образовательные: сформировать понятие о жирах как группе сложных эфиров, показать их строение, свойства, роль в природе и жизни человека; научить составлять формулы жиров

2.Развивающие: способствовать расширению кругозора учащихся, развитию их логического мышления, умению анализировать, сравнивать, делать выводы, проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент; работать с электронным материалом.

3.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, развивать коммуникативные способности детей, умение работать в группе.

Тип урока: интегрированный урок – химия + биология

Методы: словесный (рассказ, беседа), наглядный, проблемно-поисковый, практический (лабораторная работа), сообщения учащихся, работа в парах, контроль знаний.

Учащиеся должны знать: состав и химическое строение жиров;

физические и химические свойства, биологическую роль жиров.

Учащиеся должны уметь: составлять уравнения реакций, которые

иллюстрируют химические свойства и получение жиров, давать названия

жирам.

Оборудование и реактивы: мультимедийный проектор, компьютер, презентация; дистил.вода, ацетон, спирт, подсолнечное масло, раствор перманганата калия.

Демонстрация: «Растворимость жиров в воде и органических растворителях», «Определение непредельности жиров (масел)», «Горение жира»


План урока:


I. Организационный момент.

I I. Актуализация опорных знаний

(фронтальный опрос: мини-тренажер)

ІІІ. Мотивация.

ІV. Цели и задачи урока.

V. Изучение нового материала.

1. Состав и строение жиров.
2.Получение жиров

3. Классификация жиров.
4. Физические свойства жиров.
5. Химические свойства жиров

6.Функции жиров

7.Применение жиров.

8.Обмен жиров в организме человека

9. Транс-жиры

10. «Исследование качества сливочного масла»

VI. Контроль знаний (тестирование)

VII. Подведение итогов урока (выводы)

VIII. Выставление оценок

IX. Рефлексия

X. Домашнее задание

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

I I. Актуализация опорных знаний

(фронтальный опрос: мини-тренажер)


Учитель: мы продолжаем изучать кислородсодержащие органические соединения и прежде, чем мы перейдем к новой теме давайте вспомним классы, которые уже изучили на предыдущих уроках (мини-тренажер)


ІІІ. Мотивация.

Учитель. А начнем мы нашу новую тему такими словами:

«Химия везде, химия во всем:
Во всем, чем мы дышим,
Во всем, что мы пьем,
Во всем, что мы носим,
Во всем, что едим».

Сегодня мы будем говорить о веществах, которые вам очень хорошо знакомы. Мы будем говорить о жирах. Жиры вы изучали в курсе химии в 9 классе и в курсе биологии в 10 классе.

Девиз урока:

Наиболее рациональный прием изучения нового есть

перенос знаний ранее изученного на неизвестное.

Ларошфуко

Учитель. Какие ассоциации у вас вызывает слово «жиры»?

На доске записываются ассоциации, вызванные этим словом.

ІV. Цели и задачи урока.

Учитель. С жирами вы сталкиваетесь каждый день. Так что же такое жиры? Зло это или благо для окружающей нас природы? Посмотрим на жиры с разных точек зрения, придем к общему выводу.

V. Изучение нового материала.

Учитель. В 1811 г. французский ученый М.Шеврель установил, что жиры состоят из глицерина и жирных кислот.

Жиры — это сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот; входят в класс липидов.


hello_html_6683fd3a.jpg



Оhello_html_571b6200.pngбщая формула жиров:





где R, R' и R – углеводородные остатки (радикалы) жирных кислот, содержащие от 4 до 26 атомов углерода.

В состав триглицеридов жиров входит около 50 различных, преимущественно высокомолекулярных кислот.

Учитель. Первый синтез жира осуществил 1854 французский химик Марселен Бертло при нагревании глицерина и стеариновой кислоты:

 В общем виде схема образования жира выглядит следующим образом:

hello_html_18a07b8a.png







Уhello_html_m7d9f5b7c.pnghello_html_m7d9f5b7c.pnghello_html_m7d9f5b7c.pngчитель. Написать уравнение реакции синтеза жира на основе пальмитиновой кислоты:

Общее название таких соединений – триглицериды или триацилглицерины, где ацил – остаток карбоновой кислоты -C(O)R

Получение жиров

Сегодня ещё невыгодно получать жиры синтетическим путём. Для получения жиров используют следующие промышленные способы:

1). Вытапливание – нагревание животных тканей.

2). Отжим – прессование нагретых семян.

3).Экстрагирование – растворение жиров в химических растворителях с последующим извлечением.

Классификация жиров

Учитель. Посмотрите на этот пейзаж.

hello_html_3c595774.jpg

Учитель. На какие группы мы можем классифицировать жиры по их происхождению. Составляем обобщающую схему: 

По происхождению

hello_html_28c22fba.png





Олеиновая Линолевая Линоленовая

С17Н33СООН С17Н31СООН С17Н29СООН


Пальмитиновая Стеариновая

С15Н31СООН С17Н35СООН







По происхождению жиры подразделяют на животные и растительные.

К животным жирам относят свиной и говяжий жиры, барсучье сало, жиры млекопитающих, рыбий жир.

Животные жиры преимущественно твердые. В их составе преобладают остатки предельных кислот. Исключение – жиры рыб и морских животных.

Растительные жиры жидкие, их называют маслами. Известны соевое, подсолнечное, оливковое, облепиховое, кокосовое и другие масла. В составе растительных жиров преобладают остатки непредельных кислот. Но известны и твердые жиры - кокосовое, пальмовое, пальмоядровое, масло какао.

Жидкие жиры содержат 70-85% непредельных кислот, а твердые жиры содержат около 50 и более % предельных кислот.

Жиры можно классифицировать по составу на про­стые - если все ацильные остатки одинаковые, и сме­шанные - если ацильные остатки разные.

Жиры

По составу

\

простые смешанные

(говяжий жир ) ( сливочное масло)



Остатки карбоновых кислот могут быть одинаковыми (простые жиры) или различными (смешанные жиры).

Природные жиры представляют собой смеси простых и смешанных эфиров.

Учитель.С классификацией мы разобрались, а теперь давайте попытаемся разобраться со свойствами жиров. Ведь зная свойства жиров, мы сможем объяснить и биологическое значение, и применение жиров.

ХИМИКИ.

Учащиеся работают в микрогруппах

Физические свойства жиров.

Учитель. Давайте рассмотрим растворимость жиров в воде и в органических растворителях.

Лабораторная работа

(I группа)

1. Плотность жиров меньше плотности воды, т.е. меньше 1 г/мл

эксперимент: В пробирку налить воды и капнуть несколько капель растительного масла.

результат: капли растительного масла плавают на поверхности воды.

вывод: жиры нерастворимы в воде, легче воды.



2. Жиры хорошо растворяются в спирте, бензоле, хлороформе и других неполярных и малополярных органических растворителях. Именно такими растворителями выводят жировые пятна в химчистке.

эксперимент: Поместите во 2-ю пробирку ацетон, в 3-ю – спирт и добавьте 2 капли подсолнечного масла в каждую из пробирок.

Хорошо перемешайте содержимое каждой пробирки, взболтайте.

результат: жиры хорошо растворяются в спирте и ацетоне.

3.  У природных жиров нет определенной температуры плавления. Это объясняется тем, что они содержат смесь различных глицеридов, а также свободные жирные кислоты, липиды, витамины, каротин и другие соединения.

4.Кипят масла при атмосферном давлении лишь при высокой температуре (порядка 300° С) и при этом разлагаются; их можно перегонять только в вакууме. Поэтому с научной точки зрения выражение «жарить в кипящем масле» неверное: масло на сковороде не кипит, а «шипение» и разбрызгивание возникают при попадании воды из мясного или рыбного фарша в масло, нагретое выше 100° С. В случае перегрева на кухне появляется «чад», содержащий продукты термического разложения масла, в том числе акролеин.

5.Жиры - плохие проводники тепла.

6.Жиры обладают большой теплотворной способностью, так как являются наименее окисленными продуктами по сравнению с углеводами и белками.

7.Жиры способны растворять некоторые красящие вещества, например каротин (красящее вещество моркови), который, растворяясь в жире, придает ему желтую окраску.

Химические свойства жиров

Вопросы к классу:

  1. Зная, что жиры – это сложные эфиры, скажите, каким основным свойством они должны обладать? (гидролиз)

  2. Что такое гидролиз? (обмен веществ с водой)

1.      Гидролиз проходит в кислой или в щелочной среде. При гидролизе образуются:

hello_html_3f0e9b70.png










Задание: Написать уравнение реакции кислотного гидролиза на примере тристеарина


  • Кислотный гидролиз



Н2С—О—С (О) — С17Н35 Н2С—ОН

| |

Н С—О—С (О) — С17Н35 + 3Н2О hello_html_m2ead88fb.gif НС—ОН + 3 С17Н35СООН

| | стеариновая

Н2С—О—С (О) — С17Н35 Н2С—ОН кислота


Тристеарин глицерин



  • Практическое применение в жизни человека имеет щелочной гидролиз (омыление)

Задание: Написать уравнение реакции щелочного гидролиза на примере тристеарина

Щелочной гидролиз – необратим.





Н2С—О—С (О) — С17Н35 Н2С—ОН

| |

Н С—О—С (О) — С17Н35 + 3NaOH → НС—ОН + 3 С17Н35СООNa

| водный р-р | стеарат натрия

Н2С—О—С (О) — С17Н35 Н2С—ОН

Тристеарин

глицерин


В щелочной среде образуются мыла – соли высших жирных кислот (натриевые – твёрдые, калиевые – жидкие).

Учитель. Для жиров растительного происхождения, помимо гидролиза, характерны также реакции непредельных карбоновых кислот.


Задание. Перечислите эти реакции.

  • Реакции присоединения (галогенов, водорода – гидрирование)

  • Окисления

  • Обесцвечивание бромной воды, обесцвечивание раствора KMnO4.

Задание: Написать уравнение реакции гидрирования на примере триолеина:

2.      Гидрирование (гидрогенизация) .


hello_html_m365cad4a.pnghello_html_m75c3adda.png

Ni, t

hello_html_274919ec.gif





Учитель: Реакция гидрирования лежит в основе получения маргарина.

Ученик (сообщение)

Гидрирование проводится в специальных автоклавах. А впервые маргарин был получен французским химиком Мерс-Мурье в 1870 г.

Император Франции Наполеон III пообещал крупный приз тому, кто сумеет найти дешевый заменитель сливочного масла в рационе солдат. Мерс-Мурье предложил схему производства, сохранившуюся в своей основе вплоть до наших дней. Он представил на конкурс продукт, который был назван маргарином потому, что в его составе предполагалось преобладание маргариновой кислоты С16Н33СООН. В выборе названия немалое значение имел и внешний вид полупрозрачной голубоватой массы продукта (от греч. «маргон» - жемчуг). Первый маргарин был получен из говяжьего жира. После разработки промышленного способа гидрирования непредельных соединений маргарин стали получать из растительных масел.

Учитель. Какие качественные реакции на двойную связь вы знаете?

Ученик. Доказать наличие кратных С=С-связей в молекулах растительных жиров можно с помощью качественных реакций – обесцвечивание бромной воды или раствора перманганата калия.

Учитель. Давайте мы в подтверждении сказанного проведем опыт, доказывающий непредельность растительных масел.

Лабораторная работа

(II группа)

Определение непредельности жиров (масел)

эксперимент: 1 мл растительного масла + 1 мл раствора KMnO4 встряхивают.

результат: Малиновая окраска исчезает.

вывод: Значит произошло обесцвечивание раствора KMnO4. Мы доказали, что жидкие жиры содержат остатки непредельных карбоновых кислот.

3. Горение.

Учитель. Каждый слышал расхожую фразу: при физической нагрузке человек сжигает жир. Выражение образное, но не лишено химического смысла. Т.е жиры, как большинство органических соединений горят.

Лабораторная работа

(III группа)

эксперимент: в форфоровой чашке налито несколько мл. растительного масла и помещен фитиль. Фитиль поджечь.

результат: жир горит ярким сильно коптящим пламенем.


Ученик. До 19в. для освещения улиц и домов использовали китовый жир и сало. Помимо того, что пищевое сырье использовалось для технических целей, это привело к массовому истреблению редких животных.


4.  При контакте с воздухом происходит прогоркание жиров, в основе которого лежит окисление по двойным связям.


  • При гидролитическом прогоркании, которое происходит под действием ферментов и микроорганизмов, образуются свободные жирные кислоты. Если они обладают короткой цепью (например масляная кислота), то жиры приобретают прогорклый запах и вкус. Этот тип прогоркания характерен для коровьего масла.

  • При окислительном прогоркании образуются альдегиды и кетоны с короткой цепью, которые также имеют неприятный запах и вкус. происходит под действием ферментов и микроорганизмов Для этого необходимо присутствие кислорода воздуха, а также повышенная температура, свет, влажность. Такой процесс стимулируется железом, поэтому нельзя оставлять масло в сковороде до следующего дня

5. Разложение жиров.

     При высокой температуре жиры раз­лагаются с образованием смеси продуктов. В частно­сти, из глицерина образуется акролеин - непредель­ный альдегид, обладающий слезоточивым действием:

Акролеин в концентрации 70 мг/ м3 смертельно опасен, а в меньших дозах вызывает удушье и слезотечение.


СН2 =СН – СОН


Но при жарении на масле при 120-1300С образуются токсически действующие альдегиды. Поэтому рекомендуется жарить на растительном или топленом масле, у которых этот процесс начинается при 1800С.

6. Полимеризация масел.

Очень важным свойством является полимеризация масел. По этому признаку растительные масла делятся на три категории: высыхающие, полувысыхающие и невысыхающие.

Высыхающие масла в тонком слое обладают способностью образовывать на воздухе эластичные, блестящие, гибкие и прочные пленки, нерастворимые в органических растворителях, устойчивые к внешним воздействиям. На этом основано использование этих масел для приготовления олиф, из которых в свою очередь получают масляные краски и лаки (льняное, конопляное масла).

Полувысыхающие масла (подсолнечное, хлопковое) отличаются от высыхающих меньшим содержанием непредельных кислот

Невысыхающие масла (оливковое, миндальное, пальмовое, кокосовое.), содержат относительно мало непредельных жирных кислот.

Биологи.

Жиры входят в состав организма человека, животных, растений, микробов и некоторых вирусов. В организме животных различают жиры запасные (откладываются в подкожной клетчатке и в сальниках) и протоплазматические (входят в состав протоплазмы в комплексе с белками). В растениях жиры накапливаются преимущественно в семенах, плодовой мякоти.

В организме жиры выполняют различные функции.

  • Они являются источником энергии - при полном окислении 1 г жира выделяется 9 ккал (39,3 кДж). Кало­рийность жиров гораздо больше калорийности других питательных веществ (при расщеплении 1г. белков или углеводов – 17,6 кДж. энергии). Это объясняется тем, что в молекуле жира по сравнению с другими соединениями больше водорода и совсем мало кислорода. Поэтому в организме животных, впадающих в спячку, к осени накапливается избыточный жир.

  • Строительную – часть жира используется для построения клеток. Такой жир называется структурным.

  • Жиры участвуют в процессах теплорегуляции организма. Находясь в подкожной жировой клетчатке, жиры, как плохие проводники тепла, предохраняют внутренние органы от охлаждения) - (у животных – обитателей Севера и Антарктиды очень развита жировая подкожная прослойка, например, у некоторых морских животных толщина жирового слоя достигает метра). У водных млекопитающих, например, у китов, у которых он играет еще и другую роль - способствует плавучести.

  • Запасающую – часть жира откладывается в виде запасного резервного вещества (резервный жир)

  • Защитную – защищает некоторые органы (жировые капсулы сердца, печени, почек), от толчков, так как обладает определенной упругостью; Важное значение имеют жиры как смазочные вещества, они придают коже эластичность и предохраняют ее от высыхания.

  • Жиры являются незаменимым источником жирных кислот.

  • Некоторые животные (чаще водоплавающие птицы) используют жиры для смазки своих собственных перьев.

  • Жиры повышают эффект насыщения пищевыми продуктами, т. к. они перевариваются очень медленно и задерживают наступление чувства голода.

  • Жиры являются растворителями витаминов A, D, Е, К и способствуют их усвоению.

  • Оказывают желчегонное действие,

  • Жиры являются источником эндогенной воды. При окислении 100г.жира образуется 110г воды. Эта метаболическая вода очень важна для некоторых животных пустыни, например, кенгуровой крысы, верблюда. Известно, что верблюд в состоянии прожить без питья до полутора месяцев. Воду он «добывает» за счет постепенного окисления содержащихся в горбах запасов жира, которые могут достигать до 120 кг.  

  • Способствуют регенерации крови после кровопотерь.

Применение жиров.

  • Жиры как ценный пищевой продукт

  • Жиры лекарственного значения (рыбий жир, облепиховое масло)

  • Получение мыла, стеариновых свечей

  • Получение маргарина

  • Получение глицерина, вещества со смягчающими свойствами

  • Получение олифы, смазочных материалов

  • Получение стеарина

Учитель. Как часто следует употреблять продукты, содержащие жиры?

Медицинские работники

Общее количество жира в организме человека колеблется в широких пределах и в среднем составляет 10—20% от массы тела, а в случае патологического ожирения может достигать даже 50%.

Жиры необходимая составная часть пищи. Норма потребления взрослым человеком 80- 100 г/сут

Следует отметить, что половина из этих 100 г содержится в продуктах питания в виде так называемого скрытого жира. Жиры содержатся почти во всех пищевых продуктах. При неумеренном потреблении жиров человек быстро набирает вес, однако не следует забывать, что жиры в организме могут синтезироваться и из углеводов. «Отрабатывать» лишние калории путем физической нагрузки не так-то просто. Например, пробежав трусцой 7 км, человек тратит примерно столько же энергии, сколько он получает, съев всего лишь одну стограммовую плитку шоколада.

Избыток в пище жиров, особенно животных, увеличивает и риск развития таких заболеваний как атеросклероз, сердечная недостаточность и др. В животных жирах много холестерина (но не следует забывать, что две трети холестерина синтезируется в организме из нежировых продуктов – углеводов и белков).

Неправильное питание – причина многих болезней. Недостаточная мышечная нагрузка, малоподвижный образ жизни при высококалорийном питании – основные факторы, способствующие появлению людей с избыточной массой.

Жировая ткань весьма активна и даже агрессивна. Агрессивность жировой ткани в организме проявляется в ее способности образовывать новое количество жира. Люди, страдающие ожирением, в два раза чаще, чем люди с нормальной массой тела, умирают в возрасте 40–50 лет.

Не следует перегружать себя избыточной пищей. Ограничивать питание нужно за счет животной пищи, богатой белками и жирами, – мяса животных, колбасных изделий, мясных консервов. Жиры лучше получать за счет кисломолочных продуктов, сои, орехов, семечек, растительных масел. Известно, что значительную долю потребляемого жира должны составлять растительные масла, которые содержат очень важные для организма соединения – полиненасыщенные жирные кислоты с несколькими двойными связями. Эти кислоты получили название «незаменимых». Как и витамины, они должны поступать в организм в готовом виде.

Чтобы избежать переедания и ожирения, нужно есть низкокалорийные продукты с высоким содержанием клетчатки (прежде всего овощи и фрукты). Не следует употреблять «тяжелую» пищу на ночь (происходит нарушение сна и усиленное отложение жировых запасов), а также нельзя есть в агрессивном состоянии (у эмоционально неустойчивых людей нередко формируется привычка к обжорству).

Ожирение - болезнь нашего времени

В развитых странах более половины взрослого населения имеют лишний вес, причем около трети страдают от ожирения. С каждым годом ситуация все более ухудшается, ожирение "молодеет", становится проблемой не только взрослых, но также детей и подростков. По мнению экспертов Всемирной организации здравоохранения, распространение ожирения на планете уже достигло масштабов эпидемии.

Ожирение - это избыточное накопление триглицеридов (жиров) в тканях и клетках организма.

По месту расположения жировых скоплений выделяют два типа простого ожирения: андроидный (мужской) и гиноидный (женский). Гиноидный тип ожирения называют еще грушевидным. По аналогии андроидный тип, называют яблочным. Ожирение "яблочного" типа вызывает больше осложнений для здоровья.

Как определить, какой должна быть нормальная масса тела? Обычно пользуются формулой, предложенной еще в XIX веке известным французским антропологом Полем Брока: идеальный вес в килограммах равен росту в сантиметрах минус 100. .


hello_html_m5e186310.jpg






Учитель.

И слушайте советы Ю.Визбора:
 

Я вам говорю: не ешьте на ночь,
после восемнадцати - антракт.
Ну а если гости к вам нагрянут,
гости пусть рубают, что хотят.

Учитель. Процесс гидролиза жиров происходит и в организме человека. Как и где это происходит? (вспомнить из биологии)

Биологи.

Из желудка жир периодически выбрасывается в тонкий кишечник. Длительное чувство сытости («полного желудка») после жирной пищи как раз и связано с замедленным переходом жиров из желудка в кишечник.

В 12 – перстной кишке и тонком отделе кишечника под действием фермента липазы в присутствии желчи жиры гидролизуются на глицерин и жирные (карбоновые) кислоты. Желчь способствует эмульгированию жиров, что увеличивает поверхность соприкосновения жиров с ферментом. Желчь необходима для всасывания жирных кислот. Продукты гидролиза всасываются ворсинками кишечника. Большей частью жиры всасываются в лимфу (70%), в меньшей степени - в кровь. Всего за сутки может всосаться 150 граммов жира. Далее жир попадает в клетку на все процессы синтеза или в жировое депо (сальник, подкожную клетчатку). В печени происходит расщепление жиров до более простых веществ, участвующих в энергетическом обмене.

Обмен жиров в организме человека.

hello_html_m1c748038.jpghello_html_66315744.png

hello_html_m1c748038.jpg

Учитель. Один вид ненасыщенных жирных кислот является совершенно недопустимым в здоровом питании - трансжиры.

ОСТОРОЖНО ЕДА!

Жиры-убийцы: транс-жиры

Кhello_html_e0f77b3.pngак они возникают?

При производстве маргарина, когда происходит гидрирование непредельных кислот, процесс добавления водорода при высоких температурах к ненасыщенным жирам ломает двойные связи однородных атомов и превращает молекулу жира в нестандартную структуру, где атомы водорода уходят на противоположные стороны углеродной молекулярной цепи - происходит, так называемая, транс-изомеризация молекул, при этом цис-изомеры превращаются в транс-изомеры или транс-жиры, которые изменяют обмен линолевой и линоленовой кислот.

Еще в далеком 1958 году стало известно, что трансжиры чрезвычайно токсичны, обладают свойством накапливаться в организме и порождают тяжкие последствия:

- стресс,

- атеросклероз,

- болезни сердца,

- рак,

- гормональные сбои (к примеру, ожирение)

- ухудшение качества молока у кормящих матерей

- транс-жиры передаются младенцу с молоком матери;

- рождение детей с патологически малым весом;

- увеличение риска развития диабета;

- ослабление иммунитета;

Известно также, что если эти заболевания уже имеются, то полный отказ от суррогатов позволяет уменьшить их проявления, улучшить контроль за их протеканием, или даже добиться ремиссии. Однако для этого нужно не мене двух лет полного отказа от трансжирной пищи

Итак, где же они содержатся?

Во всех видах маргаринов и «легких масел», почти во всех майонезах, в кетчупах, в десертах, изготовленных на основе маргарина. В чипсах и крекерах – во всех! В заранее обжаренных полуфабрикатах. Промышленный картофель-фри жарится на транс-жирах, причем произведенных на основе сои.

Учитель. Не секрет, что на прилавках наших магазинов продаются фальсифицированные продукты питания, в том числе и сливочное масло.

Исследовательская работа учащегося «Исследование качества сливочного масла»

VI. Контроль знаний (тестирование)

VII. Подведение итогов урока (выводы)

ВЫВОДЫ:

Жиры – это сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот.

Жиры бывают животного и растительного происхождения, которые отличаются наличием в них различных карбоновых кислот.

Основным свойством всех жиров является гидролиз: водный и щелочной (омыление)

Жиры имеют важное значение в жизни человека, т.к. они выполняют очень важные функции в организме, такие как энергетическая, защитная, строительная.


(Казнить нельзя, помиловать!)


VIII. Выставление оценок

IX. Рефлексия

Закончите фразу (по выбору):

Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнил задание…
Я понял, что…
Я приобрел…
Я научился…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…

Дети должны поставить знак на том уровне  на который они «продвинулись». Это: подножие горы, склон или вершина.

hello_html_mdb02c4.jpg

X. Домашнее задание.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ: “ЖИРЫ”.

1. Жиры это … а) многоатомные спирты
б) сложные эфиры
в) карбоновые кислоты.

2.Какие вещества могут образоваться при гидролизе растительных масел? а) линолевая кислота
б) глицерин
в) муравьиная кислота
г) олеиновая кислота
д) стеариновая кислота
е) этанол

3.Кто из перечисленных ученых впервые синтезировал жиры? а) Бутлеров
б) Бертло
в) Шееле
г) Шеврёль

4.Продукты гидролиза жиров это
а) альдегиды и кислоты
б) спирт ароматический и кислоты
в) глицерин и кислоты
5.
Продукт взаимодействия пальмитиновой кислоты и глицерина относится к
а) эфирам
б) воскам
в) жирам

6. Тристеарат относится к
а) твердым жирам
б) маслам
в) воскам

7.В каком отделе пищеварительной системы происходит расщепление жиров: а) ротовая полость; б)желудок; в) тонкий кишечник; г) толстый кишечник; д) прямая кишка?

8.Как называется приведенный жир?

Сhello_html_m7eaa7d36.gifН2 – ОСОС17Н31

а) триолеин

Сhello_html_m7eaa7d36.gifН – ОСОС17Н31

б) тристеарин

СН2ОСОС17Н31

в) трилинолеин





1. Триолеат относится к
а) твердым жирам
б) маслам
в) воскам
2. Реакция гидрогенизация жидких жиров приводит к получению:
а) мыла
б) маргарина
в) воска 3.Какие вещества входят в состав животных жиров? а) глицерин.
б) этанол
в) пальмитиновая кислота
д) стеариновая кислота
е) линолевая кислота. 4. Какие реакции характерны для животных жиров? а) водный гидролиз
б) гидрирование
в) присоединение
г) омыление 5. Как называются ферменты, расщепляющие жиры в организме человека? а) амилоза
б) желчь
в) липаза
г) протеаза 6. Кто из перечисленных ученых занимался изучением жиров? а) Бертло
б) Шеврёль
в) Бутлеров
г) Шееле 7. Какие из данных продуктов получают из жиров? а) мыло
б) глицерин
в) пластмассы
г) духи
8.Как называется приведенный жир?

Сhello_html_m7eaa7d36.gifН2 – ОСОС15Н31

а) триолеин

Сhello_html_m7eaa7d36.gifН – ОСОС15Н31

б) тристеарин

СН2ОСОС15Н31

в) трипальмитин

Ответы на вопросы теста: «ЖИРЫ»

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

1 вариант


б


а,б,г


б


в


в


а


а,в


в

2 вариант


б


б


а,в,д


а,г


в


а,б,г


а,б


в


Задание для I группы:

Определите растворимость жиров.

Инструктивная карточка.

Сделайте вывод из опыта.


И н с т р у к т и в н а я  к а р т о ч к а:

В 1 пробирку поместите дистиллированную воду и добавьте 2 капли подсолнечного масла.

Хорошо перемешайте содержимое пробирки, взболтайте.

Сделайте выводы о плотности жиров, о растворимости жиров в воде.

Поместите во 2-ю пробирку ацетон, в 3-ю – спирт и добавьте 2 капли подсолнечного масла в каждую из пробирок.

Хорошо перемешайте содержимое каждой пробирки, взболтайте.

Сделайте вывод о растворимости жиров в органических растворителях.


Задание для II группы:

Докажите наличие С=С связей в молекулах растительных жиров.

Инструктивная карточка.

К 1 мл растительного масла добавьте 1 мл раствора перманганата калия. Хорошо перемешайте содержимое пробирки. Что вы наблюдаете?

Сделайте вывод.


Задание для III группы:


Инструктивная карточка:

Из фарфоровой чашечки, нескольких миллилитров масла и фитиля соорудите подобие лампадки и подожгите фитиль.

Сделайте вывод из проведенного опыта.

22


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Уважаемые коллеги!

Методическая разработка по предмету «Химия» составлена с учетом-современных концепций образования, а именно индивидуализации, гуманизации и модернизации обучения.

Изучения данной темы создаст основу для обучения их предметам «Химия», «Биология».·        Расширить и систематизировать знания учащихся о жирах, как о химических веществах,

·        Актуализировать из курса биологии знания о значении жиров в природе и  в жизни человека,

·        Решить проблему: «Жиры – это зло или благо?» 

Применение данной технологии или их элементов возможны на уроках по другим предметам.

 

Каждый педагог, может использовать данные технологии по-своему, творчески проектируя урок, в разной форме, на разных этапах, при иучении новой темы, при опросе. 

Автор
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров702
Номер материала 443133
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх