Методические
рекомендации к уроку.
В данной
методической разработке урока по предмету «Окружающий мир», по теме «Живая и
неживая природа» дается образец изучения нового материала с использованием
интерактивной доски и самостоятельной работы учащихся.
1 страница.
Организационный
момент. Название предмета. Инициалы преподавателя, выполнившего работу.
2 страница.
Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы
и целей урока.
Использование интерактивной доски
(использовался элемент затенение
(шторка)). Самостоятельное определение темы урока учащимися.
В традиционной форме урока, тему обозначил бы
учитель. Таким образом, формируются умения устанавливать логические связи,
способность воспринимать визуальную информацию, развиваются навыки смыслового
анализа.
3 страница.
Изучение
нового материала.
Использование
интерактивной доски (добавление фигур, анимация текста).
Самостоятельное определение учащимися
признаков живой природы.
4 страница.
Контроль, коррекция знаний.
Использование
интерактивной доски (упорядочивание, сортировка; перетаскивание слов).
Учащиеся, используя навыки предыдущего этапа
урока создают две группы.
Появилось больше возможностей для
представления и восприятия информации визуально. Появляется интерес к предмету.
5 страница.
Физминутка.
Использование
интерактивной доски (использование веб-ссылки).
Возможность
демонстрировать материал в интересной форме, что вызывает интерес у детей.
6 страница.
Закрепление знаний.
Использование
интерактивной доски (закрытие: на объект добавляется другой объект, утилита
множественного клонирования).
Дети
анализируют и выполняют задание. При работе в традиционной форме на данное
задание нужно затратить определенное количество времени.
7 - 8 страница.
Итог
урока.
Использование
интерактивной доски (группировка объекта, располагаемого вне страницы с другим
объектом).
9 страница.
Источники.
·
Интерактивная
доска может изменить преподавание и обучение в различных направлениях.
·
Наглядность
процессов, динамика, обратная связь-результат сразу виден, усвоен материал или
нет;
·
Повышает
интерес к предмету…
·
Возможность
создания интересного урока с компьютерной поддержкой;
·
Экономия
времени на уроке… Активизация процесса обучения;
·
Быстрая
смена дидактического материала;
·
Возможность
повысить мотивацию в учёбе;
·
Удобно
для учителя в организации урока, в подготовке к уроку
