Живи, планета Земля! (Сценарий театрализованного представления для учащихся 5 класса)

Кусакина Елена Николаевна,

МБОУ «СОШ имени Карла Маркса»

 

Живи, планета Земля!

(Сценарий театрализованного представления для учащихся 5 класса)

Цель: - привитие навыков экологической культуры.

Задачи: показать значимость окружающей нас действительности

- развивать познавательную активность;

-показать важность экологических проблем в природе, влияние на экологическую ситуацию каждого человека.

Ход мероприятия.

ВЕДУЩИЙ (1): Добрый день, дорогие друзья!

ВЕДУЩИЙ (2): Сегодняш­нюю встречу мы посвящаем охра­не окружающей среды. Ведь сей­час наша удивительная планета нуждается в защите от нас самих. Посмотрите, как она прекрасна! Но как хрупка...

(Слайды — самые удивительные уголки земли.)

ВЕДУЩИЙ (1): Поэтому наш праздник называется «Живи, пла­нета Земля!».

(В зале встаёт Чтец (5) и про­износит свои слова.)

ЧТЕЦ (5):

Мы речь свою ведём о том,

Что вся Земля — наш общий дом —

Наш добрый дом, просторный

дом,

Мы все с рожденья в нём живём.

Ещё о том ведём мы речь,

Что мы наш дом должны беречь!

(Садится на место.)

ВЕДУЩИЙ (2): Для вас, лю­бители книги и чтения, наши тан­цоры исполнят танец «Пробужде­ние природы». Они сами его придумали и поставили.

(Выходят Танцоры и исполняют танец «Пробуждение природы».)

ВЕДУЩИЙ (1): Лес, русский лес! Всех лесов на земле ты пре­красней!

(Слайды — фотографии различных русских лесов: таёжных,средней полосы, северных, уссу­рийских, смешанных, листвен­ных, хвойных и т. д.)

ВЕДУЩИЙ (1): Лес - это кра­са Земли.

ВЕДУЩИЙ (2): Лес - бес­ценное богатство каждого из нас. Он покрывает около трети по­верхности всей суши.

ВЕДУЩИЙ (1): Как вы знаете, ребята, лес называют лёгкими на­шей планеты, потому что зелёные листья деревьев и трав вырабаты­вают кислород, которым дышит всё живое, в том числе и мы. Одно дерево за сутки выделяет столько кислорода, сколько необходимо для дыхания трёх человек. И чем больше лесов или даже отдельных деревьев в наших дворах, тем чи­ще воздух. Вот почему так важно беречь наши леса.

ВЕДУЩИЙ (2): Недаром лю­ди придумали такую пословицу: «Много леса — не губи, мало ле­са — береги, нет леса — посади».

ВЕДУЩИЙ (1): Крона де­ревьев — своеобразный есте­ственный фильтр, задерживаю­щий грязь, пыль и копоть. Летом деревья улавливают на свои кро­ны половину пыли из воздуха. Кроме того, листья выделяютособые летучие вещества, уби­вающие бактерии.

ВЕДУЩИЙ (2): Леса снижают шумовое загрязнение, регулируют температуру нашей атмосферы, препятствуют разрушению почв и задерживают влагу. Люди исполь­зуют деревья для строительства домов. Из древесины делают ме­бель, музыкальные инструменты, книги и тетради, карандаши и ли­нейки.

ВЕДУЩИЙ (1): Лес — это домдля растений и животных, это кла­довая, щедро отдающая нам свои дары: орехи, ягоды, грибы, ле­карственные растения и древесину.

(Ведущие уходят. Слайд —дорога в лесу. Звучит сигнал SOS. На сцену выходят Хулиганы (1)—(3), у них с собой капкан.)

ХУЛИГАН (1): Ты видел, видел, как этот косой драпанул!

ХУЛИГАН (2): Только пятки сверкнули! Э-эх, жалко промахну­лись!

ХУЛИГАН (3): Ну ничего, мы его ещё догоним, облаву устроим!

ХУЛИГАН (1): Смотри, какая поляна хорошая. Давайте отдох­нём, что-то я проголодался!

(Слайд — лесная поляна.)

ХУЛИГАН (2): Давайте пикник устроим. Деревьев здесь много, веток наломаем для костра.

ХУЛИГАН (3): Классный пик­ник получится!

ХУЛИГАН (1): Как мне нра­вится на природе отдыхать. Кру­гом птички поют, деревья радост­но шелестят, зайцы скачут. (Зевает.) А давайте-ка мы поста­вим капкан, может, кто и попадёт­ся! (Идёт ставить капкан.)

(Звучит фонограмма «Частушек бабок-ёжек» из мультфильма «Летучий корабль». Выходят Бабки-Ёжки (1)—(3).)

БАБКИ-ЁЖКИ (вместе; Хули­ганам): Руки за голову. Вы — аре­стованы!

ХУЛИГАН (1): Что?

ХУЛИГАН (2): За что?

ХУЛИГАН (3): Мы так просто не сдадимся!

(Под динамичную музыку завязы­вается бой Бабок-Ёжек и Хули­ганов. Бабки-Ёжки достают из карманов верёвки и связывают Хулиганов.)

БАБКА-ЁЖКА (1): Ну всё, опе­рация успешно завершена, можем клиентов паковать и грузить.

ХУЛИГАНЫ(вместе; глядя на Бабок-Ёжек): Вы кто вообще?

БАБКА-ЁЖКА (2): Мы - Баб­ки-Ёжки.

БАБКА-ЁЖКА (3): Лесной пат­руль нового поколения! Спасаем лес от хулиганов!

ХУЛИГАН (1): Ха-ха-ха! Спа­сатели!

ХУЛИГАН (2): Ох, умора!

ХУЛИГАН (3): С каких это пор Бабки-Ёжки стали спасателями?

БАБКА-ЁЖКА (1): С недавних, милок, с недавних.

БАБКА-ЁЖКА (2): Раньше в лесную глушь никого и не зама­нишь. Хитростью, изворотли­востью да колдовством приходи­лось пользоваться.

БАБКА-ЁЖКА (3): А теперь совсем покоя нет старушкам. Ху­лиганы, браконьеры да туристы деревья пообломали, всё костры разводят.

БАБКА-ЁЖКА (1): Птичьи гнезда поразоряли и зверей распу­гали!

БАБКА-ЁЖКА (2): Везде кап­каны понатыканы.

БАБКА-ЁЖКА (3): Вот и при­шлось нам теперь как-то выжи­вать, себя спасать.

БАБКА-ЁЖКА (1): Да лес с его обитателями защищать.

ХУЛИГАН (1): А за что вы нас так?

ХУЛИГАН (2): Что мы плохого сделали?

БАБКА-ЁЖКА (2): Э-э, милок!

БАБКА-ЁЖКА (3): Он ещё спрашивает?!

БАБКА-ЁЖКА (1): В лес запо­ведный пришли — шумите, лес­ных зверей пугаете.

БАБКА-ЁЖКА (2): Костры в неположенном месте разжигаете.

БАБКА-ЁЖКА (3): Деревья ло­маете.

БАБКА-ЁЖКА (1): Капканы ставите.

БАБКИ-ЁЖКИ (вместе): А при­роду беречь и любить надо. Ведь лес — это наша жизнь!

ХУЛИГАНЫ, (вместе): Мы больше не будем!

ХУЛИГАН (3): Простите нас!

ХУЛИГАН (1): Мы тоже на­учимся беречь природу!

ХУЛИГАН (2): Заботиться о животных и птицах!

(Бабки-Ёжки развязывают Хули­ганов, выносят из-за кулисы и да­рят им метлы.)

БАБКИ-ЁЖКИ (вместе): Вот теперь это ваше оружие. Пусть ле­са будут чистыми и зелёными!

(Хулиганы убегают, а Бабки-Ёж­ки подходят ближе к сцене и об­ращаются к зрителям.)

БАБКА-ЁЖКА (1): Ребята, а знаете ли вы, как вести себя в лесу?

БАБКА-ЁЖКА (2): Предлагаем вам поиграть в игру, которая назы­вается «Да — нет».

БАБКА-ЁЖКА (3): Я вам буду задавать вопрос, а вы дружно бу­дете отвечать да или нет.

БАБКА-ЁЖКА (1):Лес словно ходит ходуном, вовсю орёт магнитофон, И кто-то хрипло начал петь.

БАБКА-ЁЖКА (2):Я знаю, это был медведь!

БАБКА-ЁЖКА (3):Скажите мне: да или нет? Мне нужен точный ваш ответ!(Ребята отвечают: нет.)

БАБКА-ЁЖКА (1):Какой бандит, какой нахал в лесу цветы все оборвал? Кто там на дереве повис?

БАБКА-ЁЖКА (2):Я знаю, это хитрый лис!

БАБА-ЁЖКА (3):Скажите мне: да или нет? Мне нужен точный ваш ответ!(Ребята отвечают: нет.)

БАБА-ЁЖКА (1):В лесу бумажки, банки, склянки, Стекло и мусор на полянке! Босой пройдёшь — поранишьпальчик!

БАБКА-ЁЖКА (2):Я знаю, это сделал зайчик!

БАБКА-ЁЖКА (3):Скажите мне: да или нет? Мне нужен точный ваш ответ!(Ребята отвечают: нет.)

БАБКА-ЁЖКА (1):Гадать уж больше нету сил! Ну, кто же лесу навредил?! Ни зайчик, ни медведь, ни лис... Я знаю, это был турист! Скажите мне: да или нет? Мне нужен точный ваш ответ!

(Ребята отвечают: да.)

БАБКА-ЁЖКА (2):Если я приду в лесок и сорву ромашку?(Ребята отвечают: нет.)

БАБКА-ЁЖКА (3):Если съем я пирожок и выброшу бумажку?(Ребята отвечают: нет.)

БАБКА-ЁЖКА (1):Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?(Ребята отвечают: да.)

БАБКА-ЁЖКА (2):Если ветку подвяжу, колышек подставлю?(Ребята отвечают: да.)

БАБКА-ЁЖКА (3):Если разведу костёр, а тушить не буду?(Ребята отвечают: нет.)

Если сильно насорю и убрать забуду?(Ребята отвечают: нет.)

БАБКА-ЁЖКА (2):Если мусор уберу, Банку закопаю?(Ребята отвечают: да.)

БАБКА-ЁЖКА (3):Я люблю свою природу, я ей помогаю!

БАБКА-ЁЖКА (1): Молодцы, ребята! Справились с вопросами игры.

БАБКА-ЁЖКА (2):Твёрдо помни: ты, человек, — природы сын!

БАБКА-ЁЖКА (3):Не гадь в лесу, ведь ты не свин!

БАБКА-ЁЖКА (1):О люди! Доброту познайте! Вы птичьих гнезд не разоряйте!

БАБКА-ЁЖКА (2):Турист! Ты гостем в лес войди! И помни истину одну —не навреди! Не поднимай на лес свою руку! Пойми, он послужит и сыну,и внуку!

БАБКА-ЁЖКА (3):

Чтобы лес был всегда вместе с нами, человек, ты в себя посмотри! Помни закон, придуманный отцами, —срубишь дерево...

БАБКИ-ЁЖКИ (вместе):Три посади!

(Под мелодию «Частушек бабок- ёжек» они уходят. Затем звучит песня «Солнечный зайчик», вхо­дят Ведущие.)

ВЕДУЩИЙ (1): До сих пор мы не слишком внимательно прислу­шивались к сигналам бедствия, которые подавала нам природа. И только недавно люди в полной мере осознали опасность, в кото­рой находится наша планета.

ВЕДУЩИЙ (2): Каждый день наш земной шар становится бед­нее на один вид животных. Каж­дую неделю мы навсегда теряем один вид растений. Сегодня более 1000 видов животных и 25 ООО ви­дов растений на грани исчезнове­ния. Многие из них не доживут до конца нашего века!

(Несколько слайдов — виды ра­стений и животных, занесённые в Красную книгу РФ.)

ВЕДУЩИЙ (1): Исчезающие животные, растения, птицы зане­сены в «Красную книгу Россий­ской Федерации». Она представ­ляет собой перечень редких и находящихся под угрозой исчез­новения животных и растений, птиц, насекомых, грибов.

ВЕДУЩИЙ (2): Кроме того, в каждой области есть своя «Крас­ная книга».

(Несколько слайдов — наиболее важные экземпляры флоры и фау­ны, занесённые в Красную книгу вашей области. Во время де­монстрации слайдов Ведущие рассказывают об этих видах, по­том отходят к кулисе. Звучит- «Песня Красной Шапочки». На экране — слайд с изображением пруда. Под музыку мимо пруда, подпрыгивая, идёт Девочка. Вне­запно из-за, экрана показывается Водяной.)

ДЕВОЧКА: Здравствуйте, а кто вы такой?

ВОДЯНОЙ: Я - Водяной. (Вздыхает.)

ДЕВОЧКА: А почему вы такой печальный?

(Звучит фонограмма «Песенки Водяного». Водяной напевает, а Девочка ему подыгрывает.)

ВОДЯНОЙ:

Я одинокий Водяной,

Никто не водится со мной.

Друзья мои — лягушки

Болеют, как старушки.

На дне моей квартиры —

 Бутылки, тряпки, вилы.

Не озеро — помойка.

(Девочка отходит от него.)

Не уходи, постой-ка! Кругом лежат жестянки,

Запчасти, склянки, банки,

А мне так жить,

А мне так жить,

А мне так жить охота?

Девочка, помоги! Девочка, ведь люди всё знают и могут, по­моги!

ДЕВОЧКА: Да, Водяной, не­лёгкая у тебя жизнь! Как же по­мочь тебе? (В зал.) Ребята, как по­мочь Водяному?

   (Ребята отвечают.)

Правильно, ребята, нужно очистить пруд от мусора, тогда в него возвратится жизнь. Будут плавать рыбки, цвести кувшинки, кружиться над озером чайки! Да­вайте пообещаем друг другу — бе­речь водоёмы!

(В зале встаёт Чтец(1).)

ЧТЕЦ (1):

Воздух чистый, свежий,

Дышится легко и свободно. Но...

Не умыться, не напиться без воды,

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птицы, зверь и человек,

И поэтому всегда Всем везде нужна вода!

(Чтец (1) садится. Водяной и Де­вочка уходят. Выходят Ведущие.)

ВЕДУЩИЙ (1): Всем извест­но, что вода занимает большую часть нашей планеты. Более того, нигде во всей Вселенной такой водяной планеты больше нет.

(Слайды — самые обширные и глу­бокие водоёмы Земли.)

ВЕДУЩИЙ (2): Но количество пресной воды, необходимой для жизни человека, ничтожно мало. Её всего лишь 2,8 процента. Изкоторых 2,15 процента замороже­но в ледниках гор, в Арктике и Антарктиде.

(Слайды — фото льдов Антарк­тиды и Арктики.)

ВЕДУЩИЙ (1): Ещё 0,001 процента содержится в атмосфе­ре. И только 0,65 процента — это пресная вода, находящаяся в ре­ках, озерах и под землей.

(Слайды — самые крупные прес­ные водоёмы Земли.)

ВЕДУЩИЙ (2): Вы видите, что количество пресной воды ни­чтожно мало, поэтому нужно очень экономно её расходовать.

(Слайд — портрет А. де Сент- Экзюпери.)

ВЕДУЩИЙ (1): Неслучайно французский писатель и лётчик Антуан де Сент-Экзюпери, автор замечательных книг «Планета лю­дей» и «Маленький принц», отме­чал самое главное свойство воды: «Вода! Нельзя сказать, что ты не­обходима для жизни: ты — сама жизнь. Ты наполняешь нас невы­разимой радостью... Ты — самое большое богатство на свете».

ВЕДУЩИЙ (2): Это богатство необходимо беречь и хранить!

ВЕДУЩИЙ (1): Ребята, а теперь отгадайте загадку:Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Он невидимый, и всё же без него мы жить не можем.(Ребята отвечают.)Правильно! Это воздух!

ВЕДУЩИЙ (2): Выражение «необходим, как воздух» возникло неслучайно. Человек способен пищи прожить недели, без воды дни, а без воздуха — секунды.

ВЕДУЩИЙ (1): Чистый воздух — проблема, которая волнует всё человечество. За последние десятилетия увеличилось количество предприятий, которые постоянно выбрасывают в воздух вредные ядовитые вещества.

(Слайд — дымящие трубы предприятий.)

ВЕДУЩИЙ (2): Кроме них важное место среди загрязнителей воздуха принадлежит автомоби­лям. Их количество постоянно увеличивается, они сжигают мно­го топлива, и с выхлопными газа­ми в окружающую среду попадает свинец.

(Слайд — городское шоссе в дым­ке выхлопных газов автомоби­лей.)

ВЕДУЩИЙ (1): Это один из самых коварных загрязнителей — он накапливается в организме и передаётся по наследству. Свинец вызывает существенные измене­ния во всех жизненно важных ор­ганах. Отравление им может быть смертельно.

ВЕДУЩИЙ (2): Поэтому не­льзя рвать у дорог ни грибы, ни ягоды, нельзя заготавливать там сено!

ВЕДУЩИЙ (1): Загрязняют на­шу атмосферу и горящие свалки. При горении они выделяют опас­ные для здоровья смолы и сажу.

(Слайд — горящая свалка.)

ВЕДУЩИЙ (2): Это всё нано­сит природе и человеку непопра­вимый ущерб. Гибнут насекомые, птицы и животные. Потребитель­ский подход к природе нашей планеты может привести к ката­строфе. Именно от нас зависит будущее нашего мира.

(Из зрительного зала выходят Чтецы (1)—(4), из-за кулисы по­является Чтец (5) с глобусом. Чи­тая свои стихотворения, Чтецы передают глобус друг другу.)

ЧТЕЦ (2):

Смотрю на глобус — шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой; -

И шепчут мне материки:

— Ты береги нас, береги!

ЧТЕЦ (3):

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза!

 И тихо просят родники:

— Ты береги нас, береги!

ЧТЕЦ (4):

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега,

И слышу голос я реки:

— Ты береги нас, береги!

ЧТЕЦ (5):

Остановил олень свой бег:

—  Будь человеком, человек!

—  В тебя мы верим — не солги.

—  Ты береги нас, береги!

ЧТЕЦ (1):

Смотрю на глобус — шар земной.

Такой прекрасный и родной!

И шепчут губы на ветру:

— Я сберегу вас, сберегу!

ЧТЕЦЫ (вместе): Живи, пла­нета Земля!

Краткое описание документа:

Конспект внеклассного мероприятия в форме театрализованного представления на экологическую тему. Адресован классным руководителям начального и среднего звена.

Цель: - привитие навыков экологической культуры.

Задачи: показать значимость окружающей нас действительности

- развивать познавательную активность;

-показать важность экологических проблем в природе, влияние на экологическую ситуацию каждого человека.