1041418
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспекты«Животные Африки» (“Animals of Africa”)

«Животные Африки» (“Animals of Africa”)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока «Животные Африки» (“Animals of Africa”)

УМК New Millennium, Н. Н. Деревянко, раздел 7 “Animal World”

Класс 5

Тип урока: урок закрепления изученного материала

Цель: формирование иноязычной коммуникативной компетенции в рамках темы “Animals of Africa

Задачи:

практические: закрепить и активировать лексику по теме «Животные», научить описывать животных: их цвет, размер, место обитания. А актуализировать ранее изученные лексические и грамматические явления в речи учащихся;

образовательные: развивать навыки монологической речи; развивать навыки чтения с извлечением основной информации;

развивающие: развивать готовность к коммуникации на основе предложенного речевого материала; развивать память, внимание, мышление; развивать умение контролировать объективно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников; развивать умение определять цель и задачи урока.

воспитательные: способствовать повышению познавательной мотивации;

Планируемые результаты:

личностные: демонстрируют дружелюбное отношение друг к другу; проявляют интерес к изучаемому материалу;

предметные: умеют употреблять в устной речи лексические и грамматические единицы в соответствии с коммуникативной задачей; умеют составить монологическое сообщение на тему «описание животного»;

метапредметные: умеют адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач; умеют читать про себя и понимать основное содержание текста; умеют осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль; умеют определять цель и задачи урока.




Организационный этап


Создать психологически благоприятную атмосферу на уроке, включить учащихся в деловой ритм урока, организовать дисциплину, пробудить интерес к учебной деятельности.

Приветственные слова учителя.

Учитель просит знаками показать свое настроение (if you feel good show me like this…)

Ученики приветствуют учителя.

Ученики знаками показывают свое настроение.

Фронтальная форма работы.

Этап целеполагания

Создание учебной ситуации для формулирования учащимися цели и задач урока.

На доске вывешена географическая карта мира, учитель сообщает, что сегодня у ребят урок географии, говорит, что на уроках географии дети изучают планеты, страны, континенты, животных, и спрашивает, что будут ученики изучать сегодня.


Для этого учитель предлагает детям отправиться в путешествие, демонстрирует видео фрагменты.


Учитель спрашивает, что ребята ожидают от предстоящего путешествия, что узнают, чему научатся, чему хотят научиться, и записывает ответы учеников на доске.

Ученики высказывают свои предположения и приходят к выводу, что они будут изучать животных.








Ученики понимают, что им предстоит путешествие в Африку, чтобы посмотреть, какие животные там обитают, таким образом определяют тему.



Ученики высказывают свои ожидания.

Фронтальная форма работы.

Основной этап




Речевая зарядка.






Фонетическая зарядка.

Актуализация и применение лексических и грамматических единиц по теме.



Настрой слухового и речевого аппарата учащихся на восприятие иноязычной речи; активизация внимания учащихся, побуждение учащихся к говорению на иностранном языке.


Cнятие возможных слуховых и произносительных трудностей.


Учитель сообщает, что прежде чем отправляться в путешествие, необходимо к нему подготовиться.




Учитель спрашивает, какая обычно погода в Африке.








Учитель предлагает ученикам познакомиться с языком различных животных (Какие звуки они издают)




Учитель просит назвать животных, изображенных на доске, затем только тех, которые живут в Африке.



Затем учитель предлагает ответить на вопрос, какие животные живут в Африке при этом поместить на континент Африки на карте карточки животных, живущих там.


Затем учитель сообщает, что Африка – это большой континент, где есть пустыни, джунгли, саваны, вода. Просит учеников предположить, в какой местности обитают некоторые животные. Учитель называет различных животных, показывая карточки с ними.

Затем учитель предлагает проверить эти предположения, дополнив предложения , изображенные на экране.


Учитель напоминает, что до отправления в Африку совсем немного, осталось только вспомнить, что умеют делать животные. Учитель раздает по две карточки на парту. У одного ученика карточка с вопросами, у другого с ответами.




Учитель сообщает, что теперь можно отправляться в путешествие в Африку наблюдать за животными и при этом вести заметки путешественника, чтобы потом рассказать о животных. Свои наблюдения необходимо занести в таблицу, в которой заранее написано название животного, за которым каждый ученик будет наблюдать. Учитель раздает таблицу каждому и предлагает ученикам выбрать транспорт, с помощью которого можно добраться до Африки: автомобиль, поезд, корабль, самолет.


Учитель сообщает, что все прибыли в Африку, предлагает оглянуться вокруг и увидеть животных. Учитель говорит, что каждый будет наблюдать за тем животным, которое указано у него в таблице, для этого необходимо встать и очень тихо и спокойно (чтобы не спугнуть животных) перемещаться по классу, заполняя таблицу.

В это время учитель выставляет на парты картинки тех животных, за которыми «наблюдают» ученики.




Учитель сообщает, что пора возвращаться в родную страну, чтобы рассказать о своих наблюдениях.

Затем учитель предлагает каждой группе поделиться своими наблюдениями и рассказать одноклассникам про животное, пользуясь информацией в их таблицах. При этом необходимо обратить внимание на критерии к их рассказу.








Ученики высказывают свои мнения по данному вопросу.








Ученики повторяют звуки животных.






Ученики называют тех животных






Ученики поочередно выходят к доске, помещают животных на карту, проговаривая при этом, что эти животные живут в Африке.







Дети называют природные зоны, в которых, по их мнению, обитают данные животные.


Ученики дополняют предложения, заменяя картинки названиями соответствующих животных.






Ученики самостоятельно в паре обсуждают, что умеют делать животные, соотносят вопросы с ответами, затем вслух отвечают на эти вопросы и показывают действия.

















Ученики выбирают самолет.

Имитируют полет самолета, повторяя движения за учителем.







Ученики видят на стенах различных животных.


Ученики заполняют таблицу.


По окончании заполнения таблицы ученики садятся за те парты, на которых видят картинку того животного, за которым они «наблюдали», таким образом образуя группы.


Ученики имитируют самолет.





Ученики в группе обсуждают животное, распределяют информацию, которую каждому предстоит сказать. Затем каждая группа рассказывает про свое животное. Все вместе оценивают рассказ каждой группы – соответствует ли он критериям.

Фронтальная форма работы.














На экране поочередно изображаются животные, чьи звуки они слышат по аудиозаписи.


Карточки с различными животными вывешены на доске, среди которых изображены животные, живущие в Африке.







На экране изображены соответствующие природные зоны с подписями.











Работа в парах.





























На стенах кабинета заранее развешаны бумажные силуэты животных, на которых написана необходимая информация.


Самостоятельная работа.






Групповая работа.







На экране критерии к рассказу.

Завершающий этап

Сообщение домашнего задания.





Рефлексия

Сообщение домашнего задания. Оценка собственной деятельности и эмоционального состояния.

Учитель предлагает вписать в таблицу названия еще двух животных, о которых нужно внести необходимую информацию: дополнить таблицу; подготовить рассказ про двух любых животных по таблице.


Учитель предлагает поделиться своими впечатлениями о путешествии, возвращаясь к тому, что было написано на доске в начале урока.




Учитель просит знаками показать свое настроение (if you feel good show me like this…).

Учитель благодарит учеников за урок, прощается с ними.

Ученики записывают домашнее задание.







Ученики говорят о своих впечатлениях, что узнали, чему научились, что бы еще хотели узнать, чему научиться, сравнивают со своими ожиданиями, записанными на доске в начале урока.



Ученики знаками показывают свое настроение.

Прощаются с учителем.

Фронтальная форма работы.







Общая информация

Номер материала: ДБ-312990

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.