Жизнь и творчество Бориса Владимировича Заходера

• 1 слайд

  Заходер Борис Владимирович
  (1918-2000)
  Исполнители:
  Квашнина Дарья,
  Старкова Юлия
  Студентки 2А группы
  Руководитель: Перминова
  Светлана Ивановна
  
  Камышлов, 2015
  

• 2 слайд

  Ты был писателем и другом
  Для тысяч взрослых и детей,
  В борьбе с бессмысленным и глупым
  Сиял добром души своей.
  

• 3 слайд

  ПЕРЕВОДЧИК
  СОВЕТСКИЙ ПИСАТЕЛЬ
  поэт
  

• 4 слайд

  Родился
  9 сентября 1918 года в г. Когуле (Молдавия)
  

• 5 слайд

  Отец работал юристом
  Мать работала переводчицей
  Знала несколько языков
  

• 6 слайд

  Увлекался биологией.
  
  Любил читать.
  Детские годы
  прошли
  в Москве
  

• 7 слайд

  В детстве Борис Заходер, по собственному признанию, был очень «приличным мальчиком». Он не только не играл в футбол, но даже почти не дрался. Правда, несколько «боевых эпизодов» даже такому «тихоне» вспомнить удалось. Однажды, когда ему не было и семи, обидевшись на родителей, он убежал из дома. Его нашли и ругать не стали. Но прочли вслух оставленную им записку:
  Сиводня я ухажу навсигда
  

• 8 слайд

  Итак, драться он не любил, зато все время читал и еще... очень любил животных. Поэтому неудивительно, что Борис не разлучался с книжкой Брема и, не задумываясь, бросался на защиту совершенно незнакомой кошки. Вот откуда его решительное:
  
  Наказать я сам готов
  Тех, кто мучает котов!
  

• 9 слайд

  
  
  Мальчишкой он решил утереть нос Жуковскому и перевёл
  «Лесного царя» Гёте.
  Впрочем, знаменитые стихи и сказки были еще впереди.
  А начал Заходер с переводов.
  

• 10 слайд

  Основные события в жизни Бориса Заходера
  

• 11 слайд

  В жизни Бориса Владимировича было два суровых испытания
  финская
  война
  Великая
  Отечественная
  война
  На фронт оба раза он уходил добровольцем
  
  1939
  1941
  

• 12 слайд

  Творчество.
  Стихотворения
  

• 13 слайд

  Творчество.
  пьесы
  

• 14 слайд

  Творчество.
  Произведения написанные в прозе 
  

• 15 слайд

  Творчество. Перевод зарубежных детских сказок
  

• 16 слайд

  ЭКРАНИЗАЦИИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Б.В.ЗАХОДЕРА
  

• 17 слайд

  Топчумба
  Винни-Пух
  

• 18 слайд

  Творчество писателя в программе начальной школы
  

• 19 слайд

  Творчество писателя в программе начальной школы
  

• 20 слайд

  Особенности творчества
  1. использование суффиксов.
  Моя Вообразилия
  В моей Вообразилии,
  В моей Вообразилии
  Болтают с вами запросто
  Настурции и Лилии;
  Умеют Львы косматые
  Скакать верхом на палочке,
  А мраморные статуи
  Сыграют с вами в салочки!
  
  
  Считалия
  Из окошка мне видна
  Расчудесная Страна,
  Где живут Считалочки.
  Каждый там не раз бывал,
  Кто когда-нибудь играл
  В прятки или в салочки...
  На Горизонтских островах
  (из Яна Бжехвы)
  На весёлых, на зелёных                
   Горизонтских островах,                        
   По свидетельству учёных,                
  Ходят все на головах!         
  
  

• 21 слайд

   игра в прибавление окончаний использована Заходером в стихотворении «Про пана Трулялинского» (из Ю. Тувима).
                  Кто не слышал об артисте
                          Тралиславе Трулялинском!
                          А живет он в Припевайске,
                          В переулке Веселинском.
                          С ним и тетка - Трулялетка,
                          И дочурка - Трулялюрка,
                          И сынишка - Трулялишка,
                          И собачка - Трулялячка.
  
  

• 22 слайд

  Звукоподражание
  Хрюк на елке
    Хотите -  верьте,  хотите -  нет,  а только жил, говорят, поросенок, по имени Хрюк, и был он необыкновенный: на задних ногах умел ходить. Бывало,  выйдет он на прогулку,  все малыши - ягнята, телята, козлята - так за ним и ходят:
       - Хрюшенька, миленький, покажи свое уменье
  
  

• 23 слайд

   - Тетенька-птица! - кричит Русак. - Как вас звать?
       - Чуфык-чуфык! - отвечает Глухарь (это он и был).
       - Дяденька Чуфык, как мне птицей стать?
       - Чуфык-чуфык! - отвечает Глухарь.
       - Хочу в птицу превратиться, - объясняет Русачок.
  
   А  еще он очень любил своего большого друга,  Чмока (это был маленький щенок по имени Чмок). А еще он очень любил играть. И - бывают же такие совпадения! - Чмок тоже очень любил играть!
  

• 24 слайд

  3.Окказиональность
  «Муха-чистюха»
  Жила-была Муха-чистюха. 
  Все время купалась Муха. 
  Купалась она 
  В воскресенье 
  В отличном 
  Клубничном 
  Варенье. 
  В понедельник - 
  В вишневой наливке. 
  Во вторник - 
  В томатной подливке. 
  В среду - 
  
  В лимонном желе. 
  В четверг - 
  В киселе и в смоле. 
  В пятницу - 
  В простокваше, 
  В компоте 
  И в манной каше... 
  В субботу, 
  Помывшись в чернилах, 
  Сказала: 
  - Я больше не в силах! 
  Ужжасно-жужжасно устала, 
  Но, кажется, 
  Чище 
  Не стала! 
  
  

• 25 слайд

  4. Графическое выделение части слова.
  О Храбрый,Храбрый Пятачок!
  Дрожал ли он? О нет! О нет! Нет, он взлетел под потолок И влез в "Для писем и газет". Он долго лез, но он пролез И смело устремился в Лес! Да, он, как молния, мелькнул,
  Крича:-- Спасите! Караул! Сова и Пух в плену. Беда! На помощь! Все-Все-Все сюда!-- И Все-Все-Все (кто бегать мог) Помчались, не жалея ног! И вскоре Все-Все-Все пришли
  И выход тут же мы нашли (Вернее, он нашелся сам). Так славься, славься навек Великий Подвиг Пятачка!
  
  

• 26 слайд

  5. Языковая игра с местоимениями.
  Кавот и Камут
  Мне с постели вставать неохота:
                          Я боюсь наступить на Кавота, -
                          У меня под кроватью живет
                          Симпатичнейший в мире Кавот.
  
  

• 27 слайд

  6. Использование слоговых  перестановок
  Пятачок обнаруживает Слонопотама в яме и пугается:
  «   - Караул! Караул! – закричал Пятачок. – Слонопотам, ужасный Слонопотам!!!
  И он помчался прочь, так что только пятки засверкали, продолжая вопить:
   Караул! Слонастый Ужопотам! Караул! Потасный Слоноужам! Слоноул! Слоноул! Карасный Потослонам!»
  
  

• 28 слайд

  В прозаических сказках также обнаруживает себя фольклор. Так, «Русачок» (1966) — сказка о превращениях Головастика в Лягуш­ку и Зайчонка во взрослого Зайца — построен как типичная на­родная сказка с цепной композицией и обрамлением.
  

• 29 слайд

  А как умеют кувыркаться слова в его стихах!
  
  
  
  Вызывает удивленье
  Прилежание тюленье:
  Целый день
  Лежит тюлень,
  И ему
  Лежать не лень!
  Жаль, тюленье прилежанье —
  Не пример для подражанья!
  
  
  

• 30 слайд

  Вывод
  Создавая имена собственные, Борис Заходер использует следующие виды языковой игры:
  Использование суффиксов
  Звукоподражание
  Создание окказианализмов.
  Графическое выделение части слова.
  Слоговые перестановки.
  
  

• 31 слайд

  Языковые игры при создании имён собственных Б. Заходер использует в следующих целях:
  Для создания комического эффекта.
  Для характеристики героя
  Для характеристики внешности героя.
  Для передачи внутреннего состояния героя.
  Для создания определённой атмосферы.    
  
  

• 32 слайд

  Вопросы для самоконтроля
  1. Где прошли детские годы Заходера
  (в Москве)
  2. С перевода какого произведения начал Б. Заходер?
  («Лесной царь» Гёте)
  3. Назовите самую главную особенность творчества Б.В. Заходера?
  (языковая игра)
  
  
  
  
  

• 33 слайд

  Литература
  Заходер. Биография-http://www.miloliza.com/biografiya/zakhoder-biografiya.html
  Творчество для дошкольников В. Берестова, Б. Заходера. 
  http://referatwork.ru/category/literatura/view/124594_tvorchestvo_dlya_doshkol_nikov_v_berestova_b_zahodera
  Заходер. Стихи для детей- http://deti-online.com/stihi/stihi-zahodera/
  
  
  
  
  
  
  

• 34 слайд

  Спасибо за внимание!