223925
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииЖизнь и творчество Всеволода Михайловича Гаршина

Жизнь и творчество Всеволода Михайловича Гаршина

библиотека
материалов
Всеволод Михайлович Гаршин 	(1855-1888) (33 года) писатель, критик 	 Госуд...
В. М. Гаршин. Портрет работы И. Репина (1884) У него особый талант—человечес...
Литературное творчество В.М.Гаршина На литературное поприще Гаршин выступил в...
Этому же мотиву посвящён целый ряд рассказов: «Денщик и офицер», «Аяслярское...
Творческий путь писателя «Надежда Николаевна» (1885) Сказки: «Attalea princep...
Гаршин написал ряд сказок и рассказов для детей: «То, чего не было», «Лягушка...
Гаршин узаконил в литературе особую художественную форму — новеллу, которая п...
Отсутствие действия, сложных коллизий — характерно для Гаршина. Большинство е...
Драматизм действия заменён у Гаршина драматизмом мысли, вращающейся в заколд...
Необходимо отметить глубокую реалистичность гаршинской манеры. Для его творче...
Широкий охват социальных явлений не удавался Гаршину. Не большой внешний мир...
Выхода писатель не знал. И поэтому глубоким пессимизмом проникнуто все его тв...
Анализ произведений Сказка «Лягушка-путешественница»
Сказка называется лягушка-путешественница, так как она путешествовала вместе...
На протяжении всего повествования автор слегка подшучивает над своей героиней...
Сама лягушка ведет себя, хвастлива и получает удовольствие, когда ее хвалят....
В этой сказке мы можем выделить четыре эпизода и вступление. Выделенные эпизо...
Отношение автора к героине в конце сказки меняется, если в начале использова...
Сказку мы относим к литературным сказкам-метафорам, которая предает нам истор...
Тематику этого произведения определяют также сопоставления, как описания прек...
Идейная направленность произведения заключается в том, что автор хотел переда...
Жанр-сказка. Основные художественные образы в их системе и внутренних связях....
Характеристика центральных персонажей. Роза - нежная, роскошная. «...Она расп...
Жаба. «...А внизу, между корнями куста, на сырой земле, как будто прилипнув к...
Вася - мальчик лет семи, с большими глазами и большой головой на худеньком те...
Сюжет. Развитие действий происходит в заброшенном цветнике - роза, жаба; и в...
Пейзаж (описание цветника, вид из окна), портрет (описание мальчика), диалог...
Авторские описания и повествования позволяют глубже понять смысл произведени...
Attalea Princeps Не родное имя Выше и красивее всех Гордая «Я и одна найду се...
Тема: сказка о том, как одиноко человеку в мире, где нет места высоким идеал...
Борьба пальмы за свободу «Тогда ствол начал сгибаться. Его лиственная вершина...
Описание оранжереи. Очень красивая большая оранжерея из железа и стекла, виты...
Директор оранжереи Учёный-ботаник. Всё время сидит в стеклянной будочке, рабо...
Директор – человек замкнутый, раб и слуга науки. Он добровольный узник своег...
Противопоставление эпизодов (С одной стороны, прекрасный ботанический сад, с...
Эти два эпизода выполняют функцию экспозиции к развитию действия рассказа. В...
Саговая пальма – злобная, раздражённая, надменная, высокомерная. Пузатый как...
обитатели оранжереи отрицательно отнеслись к предложению пальмы всем вместе в...
Конфликт-С одной стороны, гордая пальма, с другой – обитатели оранжереи. Реал...
А поддержала принцессу-пальму в её стремлениях к свободе-маленькая, презренн...
писатель награждает одним и тем же эпитетом и пальму, и директора, говоря что...
контрастные линии. Прекрасная оранжерея – растения-заключённые Образы директ...
Эти миры несовместимы: - директор не понимает посетителя-бразильца, не ведае...
Пальме и человеку грустно и тоскливо в этом мире, они обречены на одиночеств...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Всеволод Михайлович Гаршин 	(1855-1888) (33 года) писатель, критик 	 Госуд
Описание слайда:

Всеволод Михайлович Гаршин (1855-1888) (33 года) писатель, критик Государственное бюджетное образовательное учреждение Среднее специальное образование Свердловской области «Камышловский педагогический колледж» Исполнитель: Квашнина Дарья Студентка 2А группы Руководитель: Перминова С.И. Камышлов, 2015

2 слайд В. М. Гаршин. Портрет работы И. Репина (1884) У него особый талант—человечес
Описание слайда:

В. М. Гаршин. Портрет работы И. Репина (1884) У него особый талант—человеческий… А.П.Чехов

3 слайд Литературное творчество В.М.Гаршина На литературное поприще Гаршин выступил в
Описание слайда:

Литературное творчество В.М.Гаршина На литературное поприще Гаршин выступил в 1876 году с рассказом «Четыре дня», сразу создавшим ему известность. В рассказе ярко выражен протест против войны, против истребления человека человеком. Гаршин написал также ряд очерков, где социальное зло и несправедливость рисуются уже на фоне мирной жизни.

4 слайд Этому же мотиву посвящён целый ряд рассказов: «Денщик и офицер», «Аяслярское
Описание слайда:

Этому же мотиву посвящён целый ряд рассказов: «Денщик и офицер», «Аяслярское дело», «Из воспоминаний рядового Иванова» и «Трус». Герой рассказа «Трус» последнего мучается в тяжёлой рефлексии и колебаниях между стремлением «принести себя в жертву за народ» и страхом перед ненужной и бессмысленной смертью.

5 слайд Творческий путь писателя «Надежда Николаевна» (1885) Сказки: «Attalea princep
Описание слайда:

Творческий путь писателя «Надежда Николаевна» (1885) Сказки: «Attalea princeps» (1880) «То, чего не было» (1882) «Сказка о жабе и розе» (1884) «Сказание о гордом Аггее» (1886) «Лягушка-путешественница» (1887) Статьи о живописи, очерки, стихи, стихотворения в прозе Основные произведения: «Четыре дня» (1877) «Происшествие» (1878) «Трус» (1879) «Встреча» (1879) «Художники» (1879) «Ночь» (1880) «Из воспоминаний рядового Иванова» (1883) «Красный цветок» (1883) Повесть:

6 слайд Гаршин написал ряд сказок и рассказов для детей: «То, чего не было», «Лягушка
Описание слайда:

Гаршин написал ряд сказок и рассказов для детей: «То, чего не было», «Лягушка-путешественница», где гаршинская тема о зле и несправедливости исполненa грустного юмора; «Сказание о гордом Аггее» «Сигнал» и другие.

7 слайд Гаршин узаконил в литературе особую художественную форму — новеллу, которая п
Описание слайда:

Гаршин узаконил в литературе особую художественную форму — новеллу, которая получила полное развитие впоследствии у Антона Чехова. Сюжеты новелл Гаршина несложны, они построены всегда на одном основном мотиве, развёрнутом по строго логическому плану. Композиция его рассказов, удивительно законченная, достигает почти геометрической определённости. Особенности творчества

8 слайд Отсутствие действия, сложных коллизий — характерно для Гаршина. Большинство е
Описание слайда:

Отсутствие действия, сложных коллизий — характерно для Гаршина. Большинство его произведений написано в форме дневников, писем, исповедей (например, «Происшествие», «Художники», «Трус», «Надежда Николаевна» и др.). Количество действующих лиц очень ограничено.

9 слайд Драматизм действия заменён у Гаршина драматизмом мысли, вращающейся в заколд
Описание слайда:

Драматизм действия заменён у Гаршина драматизмом мысли, вращающейся в заколдованном кругу «проклятых вопросов», драматизмом переживаний, которые и являются основным материалом для Гаршина.  

10 слайд Необходимо отметить глубокую реалистичность гаршинской манеры. Для его творче
Описание слайда:

Необходимо отметить глубокую реалистичность гаршинской манеры. Для его творчества характерны точность наблюдения и определённость выражений мысли. У него мало метафор, сравнений, вместо этого — простое обозначение предметов и фактов. Короткая, отточенная фраза, без придаточных предложений в описаниях. «Жарко. Солнце жжёт. Раненый открывает глаза, видит — кусты, высокое небо» («Четыре дня»).

11 слайд Широкий охват социальных явлений не удавался Гаршину. Не большой внешний мир
Описание слайда:

Широкий охват социальных явлений не удавался Гаршину. Не большой внешний мир мог изображать Гаршин, а узкое «своё». И это определяло все особенности его художественной манеры.  В этом было временное спасение от мук совести, искупление кающегося дворянина («Все они шли на смерть спокойные и свободные от ответственности…» — «Воспоминания рядового Иванова»). Но это не было разрешением социальной проблемы.

12 слайд Выхода писатель не знал. И поэтому глубоким пессимизмом проникнуто все его тв
Описание слайда:

Выхода писатель не знал. И поэтому глубоким пессимизмом проникнуто все его творчество. Значение Гаршина в том, что он умел остро чувствовать и художественно воплощать социальное зло.

13 слайд Анализ произведений Сказка «Лягушка-путешественница»
Описание слайда:

Анализ произведений Сказка «Лягушка-путешественница»

14 слайд Сказка называется лягушка-путешественница, так как она путешествовала вместе
Описание слайда:

Сказка называется лягушка-путешественница, так как она путешествовала вместе с утками в теплые края. Автор симпатизирует героине своей сказки, он рассказывает нам о ней с доброй иронией. В. Гаршин так описал нам лягушку: "дождик моросил по ее пестренькой лакированной спинке; капли подтекали ей под брюшко и за лапки"

15 слайд На протяжении всего повествования автор слегка подшучивает над своей героиней
Описание слайда:

На протяжении всего повествования автор слегка подшучивает над своей героиней. Лягушка показана нам глупенькой и не сдержанной. Это мы видим в эпизоде, когда лягушка летела, схватившись ртом за тростинку. Она так сильно хотела похвалиться перед всеми, что это ее идея лететь на утках, что забыла за свое положение и закричала - это я, я придумала. После чего упала в чужое болото. Автор в своем произведении иронизирует, используя слова: шлепнулась, полетела вверх тормашками, бултыхнулась.

16 слайд Сама лягушка ведет себя, хвастлива и получает удовольствие, когда ее хвалят.
Описание слайда:

Сама лягушка ведет себя, хвастлива и получает удовольствие, когда ее хвалят. Также когда она рассказывала другим лягушкам о своем путешествии она все преувеличивала и рассказывала даже того чего не было. Например, она сказала, что утки ее личные и что она была на юге где очень хорошо, хоть она туда и не попала.

17 слайд В этой сказке мы можем выделить четыре эпизода и вступление. Выделенные эпизо
Описание слайда:

В этой сказке мы можем выделить четыре эпизода и вступление. Выделенные эпизоды сказки: знакомство с лягушкой, прилет уток к лягушке на болото, полет-путешествие лягушки с утками, падение в незнакомое болото и новая жизнь лягушки. Вступление напоминает нам присказку.

18 слайд Отношение автора к героине в конце сказки меняется, если в начале использова
Описание слайда:

Отношение автора к героине в конце сказки меняется, если в начале использовал такие слова ка «нежилась», «какая прекрасная», «восхитительно», «приятно», «нежилась», «пришла в восторг», «возвышенная натура», то в конце произведения автор говорит «полетела вверх тормашками», «бедная спутница», «дрыгала всеми лапами», «бултыхнулась в воду»,

19 слайд Сказку мы относим к литературным сказкам-метафорам, которая предает нам истор
Описание слайда:

Сказку мы относим к литературным сказкам-метафорам, которая предает нам историю про лягушку. Кстати данная история является еще и поучительной. В этой сказке Гаршин в образе лягушки раскрывает такие проблемы человеческой морали, как хвастовство, ложь, болтливость. Эти качества, как видно из содержания сказки, ни к чему хорошему не привели: лягушке так и не удалось побывать на юге, она сменила родное болото на грязный пруд и оказалась среди чужих лягушек. Сказка Гаршина призывает к правдивости, скромности, терпеливости. Только хорошие и добрые моральныекачества помогут достичь нужной цели. Рассказывая о поведении лягушки, Гаршин иносказательно говорит о людях умных, но хвастливых Хвастовство мешает в достижении целей, мешает совершать хорошие поступки.

20 слайд Тематику этого произведения определяют также сопоставления, как описания прек
Описание слайда:

Тематику этого произведения определяют также сопоставления, как описания прекрасной розы, распустившейся в майское утро и описание старой жабы, сидящей между корней куста розы, т.е. - о прекрасном и уродливом(безобразном).  Проблематика:красота человеческой души.

21 слайд Идейная направленность произведения заключается в том, что автор хотел переда
Описание слайда:

Идейная направленность произведения заключается в том, что автор хотел передать детям  любовь к прекрасному. В его сказке содержится аллегорически переданная борьба добра и  зла, красота природы и человеческого сердца, подлинно высокие  духом и «болотные» жители, играющие в подвиг.

22 слайд Жанр-сказка. Основные художественные образы в их системе и внутренних связях.
Описание слайда:

Жанр-сказка. Основные художественные образы в их системе и внутренних связях.        Главная роль в  произведении отведена резе - олицетворению прекрасного, и жабе - герой безобразный, вызывающий отвращение.

23 слайд Характеристика центральных персонажей. Роза - нежная, роскошная. «...Она расп
Описание слайда:

Характеристика центральных персонажей. Роза - нежная, роскошная. «...Она распустилась в хорошее майское утро; ...она раскрывала свои лепестки, и, улетавшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. Роза точно плакала. Лучи солнца точно пронизывали ее тонкие лепестки розовым светом... Она не могла говорить; она могла только, склонив голову, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот аромат был её словами, слезами и молитвой...»

24 слайд Жаба. «...А внизу, между корнями куста, на сырой земле, как будто прилипнув к
Описание слайда:

Жаба. «...А внизу, между корнями куста, на сырой земле, как будто прилипнув к ней плоским брюхом, сидела довольно жирная старая жаба, которая проохотилась целую ночь за червяками и мошками и под утро уселась отдыхать от трудов, выбрав местечко потенистее и посырее. Она сидела, закрыв перепонками свои жабьи глаза, и едва заметно дышала, раздувая грязно-серые бородавчатые и липкие бока и отставив одну безобразную лапу в сторону: ей было лень подвинуть ее к брюху. Она не радовалась ни утру, ни солнцу...»

25 слайд Вася - мальчик лет семи, с большими глазами и большой головой на худеньком те
Описание слайда:

Вася - мальчик лет семи, с большими глазами и большой головой на худеньком теле. Он любил цветник и любил читать приключенческие романы в этом цветнике. Маша - его сестра - девушка, заботливая, сидит у изголовья больного брата, любит читать книги... «спасает» розу от жабы..

26 слайд Сюжет. Развитие действий происходит в заброшенном цветнике - роза, жаба; и в
Описание слайда:

Сюжет. Развитие действий происходит в заброшенном цветнике - роза, жаба; и в комнате - умирающий мальчик, сестра, срезавшая в последующем цветок.   Основной конфликт. Безобразная жаба хочет съесть розу, т.е. зло хочет погубить прекрасное. Автор разворачивает события так, что прекрасное во имя добра, всегда побеждающая зло, спасает прекрасное (розу).

27 слайд Пейзаж (описание цветника, вид из окна), портрет (описание мальчика), диалог
Описание слайда:

Пейзаж (описание цветника, вид из окна), портрет (описание мальчика), диалог розы и жабы («-Я тебя слопаю..»), интерьер в доме мальчика - все помогает нам проникнуться в то время действия и глубже ощутить смысл происходящего: переживания розы, отношение сестры к брату, желание жабы слопать розу, эмоции сестры и мальчика, доброту близких людей и т.д....

28 слайд Авторские описания и повествования позволяют глубже понять смысл произведени
Описание слайда:

Авторские описания и повествования позволяют глубже понять смысл произведения, и то, что  писатель  решил  поставить  рядом такие     контрастные     картины     (описание  розы (прекрасного)  и жабы  (безобразного)) очень уместно, я думаю, для того, чтобы читатель смог прочувствовать красоту человеческой души...

29 слайд Attalea Princeps Не родное имя Выше и красивее всех Гордая «Я и одна найду се
Описание слайда:

Attalea Princeps Не родное имя Выше и красивее всех Гордая «Я и одна найду себе дорогу. Я хочу видеть небо и солнце не сквозь эти решётки и стёкла, - и я увижу!»

30 слайд Тема: сказка о том, как одиноко человеку в мире, где нет места высоким идеал
Описание слайда:

Тема: сказка о том, как одиноко человеку в мире, где нет места высоким идеалам и стремлениям. Значит, если это и сказка, то сказка философская, потому что она заставляет задуматься о месте человека в этом мире.

31 слайд Борьба пальмы за свободу «Тогда ствол начал сгибаться. Его лиственная вершина
Описание слайда:

Борьба пальмы за свободу «Тогда ствол начал сгибаться. Его лиственная вершина скомкалась, холодные прутья рамы впились в нежные молодые листья, перерезали и изуродовали их, но дерево было упрямо, не жалело листьев, несмотря ни на что, давило на решетки, и решетки уже поддавались, хотя были сделаны из крепкого железа».

32 слайд Описание оранжереи. Очень красивая большая оранжерея из железа и стекла, виты
Описание слайда:

Описание оранжереи. Очень красивая большая оранжерея из железа и стекла, витые колонны, узорчатые арки. При ярком свете всё горело и переливалось, как драгоценный камень. Оранжерея – краса и гордость большого города. Как себя чувствуют растения в ботаническом саду. Растения-заключённые. В оранжерее им тесно, душно: не хватает влаги и пищи. Отгороженные от внешнего мира, они мучительно переживали своё заточение. прекрасная оранжерея – темница (тюрьма) для её обитателей.

33 слайд Директор оранжереи Учёный-ботаник. Всё время сидит в стеклянной будочке, рабо
Описание слайда:

Директор оранжереи Учёный-ботаник. Всё время сидит в стеклянной будочке, работает с микроскопом. Не терпит беспорядка. Растения его интересуют только с научной точки зрения, другого имени королевской пальмы он не знает, и знать не хочет. Он так же отгорожен от внешнего мира, как и его оранжерея. Отношение приезжего гостя (бразильянца) к пальме. Очень нежно и трогательно, назвал её по тому имени, которое было привычно для его страны (пальма-принцесса). Пальма напомнила ему родину: «её солнце и небо, её роскошные леса с чудными зверями и птицами…» Ему стало грустно, оттого что пальма растёт в неволе и не может сесть на пароход, как он, и уехать домой.

34 слайд Директор – человек замкнутый, раб и слуга науки. Он добровольный узник своег
Описание слайда:

Директор – человек замкнутый, раб и слуга науки. Он добровольный узник своего дела – вся его жизнь регламентирована наукой. Бразильянец – человек открытый и душевный, сострадательный. Эти образы противопоставлены друг другу.

35 слайд Противопоставление эпизодов (С одной стороны, прекрасный ботанический сад, с
Описание слайда:

Противопоставление эпизодов (С одной стороны, прекрасный ботанический сад, с другой – заключённые растения. И этот приём помогает писателю создать образ сада-темницы, сада-тюрьмы. Этот же приём во втором эпизоде противопоставил два мира: мир директора, ограниченный наукой, в котором нет места живой жизни, природе, и мир тонко чувствующего путешественника, открытого, душевного человека.)  

36 слайд Эти два эпизода выполняют функцию экспозиции к развитию действия рассказа. В
Описание слайда:

Эти два эпизода выполняют функцию экспозиции к развитию действия рассказа. В них даны сведения об оранжерее, её обитателях, директоре и посетители из Бразилии.

37 слайд Саговая пальма – злобная, раздражённая, надменная, высокомерная. Пузатый как
Описание слайда:

Саговая пальма – злобная, раздражённая, надменная, высокомерная. Пузатый кактус – румяный, свежий, сочный, довольный своей жизнью, бездушный. Корица – прячется за спины других растений («меня никто не обдерёт»), спорщица. Древовидный папоротник – в целом тоже доволен своим положением, но какой-то безликий, ни к чему не стремящийся. И среди них королевская пальма – одинокая, но гордая, свободолюбивая, бесстрашная.)  

38 слайд обитатели оранжереи отрицательно отнеслись к предложению пальмы всем вместе в
Описание слайда:

обитатели оранжереи отрицательно отнеслись к предложению пальмы всем вместе вырваться на свободу и её высокие стремления к свободе, свету назвали глупостью, вздором, нелепицей потому что они испугались новой жизни, испугались света, воздуха. Жизнь в темнице лучше всякой свободы. Растения, объятые страхом, не могут выпутаться из прежних, устоявшихся норм жизни. Им непонятен даже сам мотив принцессы-пальмы – для чего ей эта свобода? Так возникает конфликт-противоречие)

39 слайд Конфликт-С одной стороны, гордая пальма, с другой – обитатели оранжереи. Реал
Описание слайда:

Конфликт-С одной стороны, гордая пальма, с другой – обитатели оранжереи. Реальность и мечта. Одно мнение и другое: оставить всё как есть или вырваться на свободу? Если перенести этот конфликт на общество, на людей, то мы увидим- безразличие окружающего мира к отдельной личности, гордой и свободолюбивой.

40 слайд А поддержала принцессу-пальму в её стремлениях к свободе-маленькая, презренн
Описание слайда:

А поддержала принцессу-пальму в её стремлениях к свободе-маленькая, презренная травка – ничтожное существо, её даже не замечали, её мнение не брали в расчёт. Но, как оказалось, в маленьком существе скрывалась большая душа. Она не только поддержала пальму, но крепко обвила её, защищала её, придавала ей силы. И эта «презренная травка» оказалась настоящим другом. В её образе писатель воплотил черты бесстрашного друга, готового в любой момент прийти на помощь и, если понадобится, даже принять смерть вместе

41 слайд писатель награждает одним и тем же эпитетом и пальму, и директора, говоря что
Описание слайда:

писатель награждает одним и тем же эпитетом и пальму, и директора, говоря что оба они гордые. Проявление гордости директора и гордости пальмы: гордость пальмы проявляется в чувстве собственного достоинства, она не меняет своего решения, своего стремления испытать счастье на свободе. Директор высокомерно разговаривает с бразильцем, он ведёт себя так, как будто он всегда прав, он не допускает и тени сомнения. Как видим, гордость королевской пальмы и гордость директора не одно и то же

42 слайд контрастные линии. Прекрасная оранжерея – растения-заключённые Образы директ
Описание слайда:

контрастные линии. Прекрасная оранжерея – растения-заключённые Образы директора и бразильца Обитатели сада – королевская пальма Гордость директора – гордость принцессы-пальмы Мечта и реальность

43 слайд Эти миры несовместимы: - директор не понимает посетителя-бразильца, не ведае
Описание слайда:

Эти миры несовместимы: - директор не понимает посетителя-бразильца, не ведает, какие чувства у него роятся в душе; - обитатели оранжереи, кроме маленькой травки, не понимают пальму – зачем она стремиться вырваться на свободу? Всеобщее отчуждение, глухота, непонимание.

44 слайд Пальме и человеку грустно и тоскливо в этом мире, они обречены на одиночеств
Описание слайда:

Пальме и человеку грустно и тоскливо в этом мире, они обречены на одиночество. Сталкиваясь с миром бездушия, отчуждённости, всеобщей глухоты, они могут погибнуть. Что и случилось с королевской пальмой. Очень трудно, когда тебя не понимают окружающие, когда они настроены враждебно. Противоречие мечты и обретённой реальности.

45 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДБ-115389

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.