Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Жизнь леса. Лес - природное сообщество.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Жизнь леса. Лес - природное сообщество.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Жизнь леса.pptx

библиотека
материалов
Меня бьют, колотят, ворочают, режут, А я всё терплю и добром плачу. Почва
Карточка № 1 Карточка № 2 Заполните схему «Состав почвы». Найдите6ошибок в те...
Карточка № 1. Почва Перегной Вода Воздух Соли Глина Песок
Карточка № 2 Почвой называют верхний, плодородный слой земли. В природе сущес...
Разгадайте ребус и вы узнаете тему нашего урока. И = Е ,
Лес – природное сообщество
Деревья Кустарники Травы Мхи Лишайники 1___ 2__ 3__ 4__
Весь лес – от верхушек до земли – заселён животными! Но животных в лесу меньш...
М.М. Пришвин «У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях...
Составьте цепи питания, которые складываются в лесу.
И на горке, и под горкой Под берёзой, и под ёлкой Хороводами и в ряд В шляпка...
Вспомните правила поведения в лесу
Бумага, брошенная в лесу, должна пролежать минимум 3 года, прежде, чем распад...
Игра «Верно-неверно» 1. Растения в лесу растут ярусами. 2. Животные делят яру...
Итог урока О чём мы говорили на уроке? Почему лес называют природным сообщест...
Домашнее задание Учебник стр. 175 – 182 Рабочая тетрадь стр.
Проверьте свою работу и оцените. 1 – б 2 - в 3 - а 4 - б 5 - в 6 - б 7 - б 8...
21 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Меня бьют, колотят, ворочают, режут, А я всё терплю и добром плачу. Почва
Описание слайда:

Меня бьют, колотят, ворочают, режут, А я всё терплю и добром плачу. Почва

№ слайда 2 Карточка № 1 Карточка № 2 Заполните схему «Состав почвы». Найдите6ошибок в те
Описание слайда:

Карточка № 1 Карточка № 2 Заполните схему «Состав почвы». Найдите6ошибок в тексте.

№ слайда 3 Карточка № 1. Почва Перегной Вода Воздух Соли Глина Песок
Описание слайда:

Карточка № 1. Почва Перегной Вода Воздух Соли Глина Песок

№ слайда 4 Карточка № 2 Почвой называют верхний, плодородный слой земли. В природе сущес
Описание слайда:

Карточка № 2 Почвой называют верхний, плодородный слой земли. В природе существует большое число типов почв. Самыми плодородными являются чернозёмные почвы. За плодородие почвы отвечает перегной. В нашей стране самыми распространёнными являются подзолистые почвы. Почвы нуждаются в охране. Почвой называют верхний слой земли. В природе существует мало типов почв. Самыми плодородными являются тундровые почвы. За плодородие почвы отвечают соли. В нашей стране самыми распространёнными являются луговые почвы. Почвы не нуждаются в охране.

№ слайда 5 Разгадайте ребус и вы узнаете тему нашего урока. И = Е ,
Описание слайда:

Разгадайте ребус и вы узнаете тему нашего урока. И = Е ,

№ слайда 6 Лес – природное сообщество
Описание слайда:

Лес – природное сообщество

№ слайда 7 Деревья Кустарники Травы Мхи Лишайники 1___ 2__ 3__ 4__
Описание слайда:

Деревья Кустарники Травы Мхи Лишайники 1___ 2__ 3__ 4__

№ слайда 8 Весь лес – от верхушек до земли – заселён животными! Но животных в лесу меньш
Описание слайда:

Весь лес – от верхушек до земли – заселён животными! Но животных в лесу меньше, чем растений. Лес для животных является домом, в лесу они находят себе пищу.

№ слайда 9 М.М. Пришвин «У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях
Описание слайда:

М.М. Пришвин «У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях – в самом низу; разные птички, вроде соловья, вьют свои гнездышки прямо на земле; дрозды – еще повыше, на кустарниках; дупляные птицы – дятел, синички, совы – еще повыше; на разной высоте по стволу дерева и на самом верху селятся хищники: ястреб и орёл. Каждая порода живет непременно в своем этаже».

№ слайда 10 Составьте цепи питания, которые складываются в лесу.
Описание слайда:

Составьте цепи питания, которые складываются в лесу.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 И на горке, и под горкой Под берёзой, и под ёлкой Хороводами и в ряд В шляпка
Описание слайда:

И на горке, и под горкой Под берёзой, и под ёлкой Хороводами и в ряд В шляпках молодцы стоят. Грибы

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Вспомните правила поведения в лесу
Описание слайда:

Вспомните правила поведения в лесу

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Бумага, брошенная в лесу, должна пролежать минимум 3 года, прежде, чем распад
Описание слайда:

Бумага, брошенная в лесу, должна пролежать минимум 3 года, прежде, чем распадётся на составные компоненты. Металлическая консервная банка должна по тем же причинам пролежать 15 – 20 лет. Стеклянные банки и бутылки, брошенные в лесу, особенно если они разбиты, превращаются в линзы, что приводит к самовозгоранию лесной подстилки. Над этим стоит задуматься

№ слайда 18 Игра «Верно-неверно» 1. Растения в лесу растут ярусами. 2. Животные делят яру
Описание слайда:

Игра «Верно-неверно» 1. Растения в лесу растут ярусами. 2. Животные делят ярусы между собой. 3. На деревьях обитают кроты и землеройки. 4. Грибы помогают расти деревьям. 5. Лось – хищник. 6. В лесу необходимо сохранять экологическое равновесие. 8. В лесу нужно соблюдать особые правила поведения. Молодцы 7. Мухомор –съедобный гриб.

№ слайда 19 Итог урока О чём мы говорили на уроке? Почему лес называют природным сообщест
Описание слайда:

Итог урока О чём мы говорили на уроке? Почему лес называют природным сообществом? Что должен делать человек, чтобы не навредить лесу?

№ слайда 20 Домашнее задание Учебник стр. 175 – 182 Рабочая тетрадь стр.
Описание слайда:

Домашнее задание Учебник стр. 175 – 182 Рабочая тетрадь стр.

№ слайда 21 Проверьте свою работу и оцените. 1 – б 2 - в 3 - а 4 - б 5 - в 6 - б 7 - б 8
Описание слайда:

Проверьте свою работу и оцените. 1 – б 2 - в 3 - а 4 - б 5 - в 6 - б 7 - б 8 - б

Выбранный для просмотра документ конспект лес-природное сообщество.docx

библиотека
материалов

hello_html_753a37bd.gifhello_html_15e469ae.gifhello_html_m2ff8b11e.gifhello_html_m3e6f40b9.gifhello_html_635541c0.gifhello_html_3e2bd125.gifhello_html_m408e63c9.gifhello_html_62ff44aa.gifМОУ «Крутоярская средняя общеобразовательная школа»











Урок окружающего мира

в 4-м классе







Чекулаева Е.И.














2013 г.

Урок окружающего мира в 4-м классе по теме:

"Жизнь леса. Лес - природное сообщество"

Цель:

Организовать работу по формированию у детей понятия “природное сообщество”.


Обучающие задачи:

сформировать представления учащихся о лесе, как природном сообществе;

познакомить с разнообразием лесных обитателей, ярусами леса.


Развивающие задачи:

развивать познавательный интерес, наблюдательность, умение анализировать, делать выводы.


Воспитательные задачи:

формировать убеждение у учащихся о личной ответственности каждого человека за состояние природной среды, чувство уважения к окружающему миру.


Оборудование: презентация, карточки для индивидуальной и парной работы, картинки растений, животных, учебник.


Основные понятия

природное сообщество;

лес;

растения леса;

животные леса;

ярусы;

цепи питания.


Ход урока

1. Орг. момент.


2. Актуализация знаний Слайд 1.

Беседа

- Ребята, давайте вспомним, о чем говорили на прошлом уроке? А поможет вам загадка.

Меня бьют, колотят, ворочают, режут,

А я всё терплю и добром плачу.

- Что это? Щелчок. (Почва) Щелчок (картинка)

- Почему в загадке так говорится о почве? Каким добром она платит?

Практическая работа: Слайд 2.

Разноуровневые задания для индивидуальной работы учащихся.

(Задания высвечиваются на экране)

1 уровень. Карточка №1 Заполни схему “Состав почвы”.

2 уровень. Карточка №2 “Найди 6 ошибок в тексте”.

Дети выполняют.

- Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задания.

Слайд 3.

Карточка №1



Перегной


Воздух Соли

Почва

Вода Глина

Песок


Карточка №2 Слайд 4.

Найди 6 ошибок в тексте:

Почвой называют верхний слой земли. В природе существует мало типов почв. Самыми плодородными являются тундровые почвы. За плодородие почвы отвечают соли. В нашей стране самыми распространёнными являются луговые почвы. Почвы не нуждаются в охране.

Карточка №2 с найденными 6 ошибками:

Почвой называют верхний, плодородный слой земли. В природе существует большое число типов почв. Самыми плодородными являются черноземные почвы. За плодородие почвы отвечает перегной. В нашей стране самыми распространёнными являются подзолистые почвы. Почвы нуждаются в охране.


Вывод:

- Почему люди называют землю “кормилицей”? (Ответы детей)

3. Новый материал. Слайд 5.

А теперь, ребята, переходим к изучению новой темы. Разгадайте ребус и вы узнаете тему нашего урока.

Учитель. Много на нашей земле разных чудес: и высокие горы, и глубокие реки, и ледяные моря, и жаркие пустыни. Слайд 6.

Но, пожалуй, самое большое чудо – это лес. Зайдёшь в прохладную

чащу леса и сколько же всего услышишь и увидишь! Листья зашелестели, птицы поют, кто-то в траве шуршит. Сколько же в лесу всяких тайн!...

Мы сегодня входим в лес,

Полный сказок и чудес.

Кто в глуши его таится?

Что за зверь? Какая птица?

Всё узнаем без утайки!

Разгадаем леса тайны!

- О чем будем говорить на уроке? Что нового узнаем?

(На экране: Тема: Лес – природное сообщество)

- Как вы понимаете слово «СООБЩЕСТВО»?

Учащиеся:

- Сообща что–то, вместе…

- Вот как Ожегов толкует в своём словаре это слово.

Работа со словарем.

СООБЩЕСТВО - Группа растительных или животных организмов, живущих вместе

Какие растения мы можем встретить в лесу. (Ответы детей)



Беседа: Слайд 7.

- Очень богат и разнообразен русский лес. Лес это чей-то дом, там кто-то живет.

- Вот вы живете тоже в доме, на разных этажах, кто-то выше, кто-то ниже. И в лесу тоже есть свои этажи. И сегодня на уроке мы с вами должны выяснить – что такое «Этажи леса». Мы с вами сказали, что в лесу растут деревья, кустарники, травы, мхи, грибы. Эти растения образуют этажи. Учёные называют их ярусами. Давайте с вами выясним, какие растения к какому ярусу относятся?

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Найди свой ярус». Работать вы будете в парах.

У вас на столах лежат изображения разнообразных растений. Рассмотрите их. Какие у них общие характерные особенности. Что их объединяет. Подумайте, к какому ярусу относится каждое из этих растений.

Идет работа в парах.

Дети получают картинки: клён, липа, ольха, березы, ель; шиповник, орешник, бузина; земляника, ландыш, одуванчик, черника, кислица, медуница.


1 группа - характерные особенности – имеют один ствол, высокие, бывают лиственные и хвойные.

2 группа - характерные особенности – имеют несколько стволиков, не такие высокие как деревья.

3 группа - растения с мягкими зелеными стеблями, невысокие.

Давайте попробуем правильно распределить растения по ярусам.
(Работа у доски, проверка по щелчку на слайде).

Есть ещё один ярус - самый нижний. К нему относятся мхи и лишайники.

- Как же все эти разнообразные растения уживаются вместе.

Деревьям нужно много света, а кустарникам и травам требуется меньше, поэтому они могут жить в тени деревьев.

Ярусное расположение растений в лесу помогает ужиться вместе большому разнообразию растений. Каждое растение нашло в лесу своё место.

Физминутка

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили назад.

Работа по теме. Беседа. Слайд 8.

Весь лес – от верхушек до земли – заселён животными!

- Легко ли в лесу найти животных? (Это не всегда удается сделать сразу)

- Почему? (Животных в лесу меньше, чем растений, и они прячутся в листве деревьев, в траве) Щелчок.

-Чем для животных является лес? Щелчок (Домом, находят пищу)

- Какие животные встречаются в нашем крае? Слайд 9.

М.М. Пришвин написал рассказ «Этажи леса». Он много наблюдал за природой и пришёл к выводу.

У птиц, зверьков в лесу есть свои этажи. Мыши, кроты, землеройки живут в корнях – в самом низу. Соловьи, тетерева вьют свои гнёзда прямо на земле. Дрозды устраивают свои гнёзда повыше, на кустарниках. Дятел, синица, совы живут в дуплах деревьев. А на самом верху селятся хищники: ястребы, орлы.

Вывод. Каждое животное имеет свое место обитания.

- Как связаны между собой растения и животные?

Растения являются средой обитания, жилищем для животных.

- Животные питаются растениями.

- Отмершие растения и животные участвуют в образовании почв.

- С помощью животных происходит размножение растений. Одно звено не может существовать без другого.

- Все обитатели леса живут совместно, тесно связаны между собой, жизнь одних зависит от других. Можно сказать, что они образуют сообщество?

Слайд 10.

- Составьте цепи питания с этими обитателями леса, запишите в тетрадь.

(Результаты выносят на доску)

Проверка на слайде 11.

Интересный факт.

- Ребята, а вы знаете, почему лису считают главным врагом ежей?

Лиса – главный враг ежа. При любой опасности ёж сворачивается клубком и колется. Но лиса хитрая, умная. Она догадалась закатывать ежа в воду, а в воде ёж разворачивается, там лиса и хватает его.

- Сделайте вывод. Могут ли животные жить без растений, а растения без животных?

- Нет, они живут одной семьёй, помогая друг другу.

- Давайте вспомним, как белка помогает хвойным деревьям?

- Белка запасает себе корм – уносит шишки далеко от дерева, на котором они выросли, так распространяются семена.

- Опавшие листья, сухие веточки постепенно перегнивают под воздействием микробов, бактерий, личинок. Благодаря этому почва пополняется перегноем.

Мы забыли ещё об одном обитателе леса. Отгадайте загадку. Слайд 12.

И на горке, и под горкой

Под березой, и под елкой

Хороводами и в ряд

В шляпках молодцы стоят Щелчок

Грибы

Загадки о грибах Слайд 13

  1. Ходят в рыженьких беретах -

Осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички,

Называются… (лисички). Щелчок.


  1. А вот кто-то важный

На беленькой ножке.

Он с красною шляпкой,

На шляпке горошки. (Мухомор)

Щелчок.


3. На поляне лесной, 
 Под могучей сосной 
 Старый старичок, 
 На нем бурый колпачок 
 Колпачок на бочок, 
  Кто в лесу бывает, 
  Тот его и знает. 
 (Боровик)
Щелчок.


4. Не спорю – не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно
В березовой роще.
(Подберезовик)
Щелчок.


5. Я родился в день дождливый
  Под осиной молодой,
  Круглый, гладенький, красивый,
  С ножкой толстой и прямой. (Подосиновик)
Щелчок.


(На экране поочерёдно появляются различные виды грибов)

- Нужны лесу грибы? Ответ на вопрос можно найти в уч. на стр. 179 в статье

Нужны ли лесу грибы?”

Чтение текста учебника.

Вывод: Растения в лесу растут ярусами. Животные делят между собой эти этажи: одни живут на деревьях, другие - в кустах, третьи – на земле или даже под землей. Все живые организмы живут сообща. Значит лес – это сообщество.

Слайд 14

Ребята, давайте вспомним правила поведения в лесу.

Показываю картинку, дети поясняют, чего нельзя делать в природе:


  1. Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи! Иначе птицы-родители могут насовсем покинуть гнездо. Не разоряй птичьи гнезда.

  2. Не разоряйте муравейники. Муравьи – санитары леса. Они поедают насекомых-вредителей и их личинки, тем самым сохраняют деревья. Они рыхлят и перемешивают почву, насыщая её кислородом.
    Они служат пищей для многих лесных жителей: медведей, барсуков, лисиц, птиц. Во многих лесных хозяйствах лесники специально огораживают муравейники, чтобы их не разрушили вездесущие туристы.

  3. Не лови диких животных и не уноси их домой. Известно, что ящерицы, ежи, некоторые птицы, рыбы нередко оказываются жертвой любви детей к “братьям нашим меньшим”, которая выражается в том, что этих животных ловят, приносят домой (или в школу) и пытаются содержать в неволе. Чаще всего такие попытки заканчиваются гибелью животных, так как условия неволи не могут заменить им естественной природной среды. Лучшим “домом” для диких животных служит лес, луг, водоем и т.д., а в нашем доме или живом уголке школы можно содержать лишь тех животных, которые привыкли к жизни в этих условиях, появились на свет в неволе, которых специально разводят для содержания рядом с человеком (аквариумные рыбки, канарейки, золотистые хомячки, морские свинки и т.д.)

Слайд 15.

  1. Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех цветов, которые выращены человеком. Сбор дикорастущих растений на букеты – очень мощный фактор воздействия человека на природу. Его часто недооценивают, считая, что вред, наносимый при этом растительному миру, не заслуживает внимания. Однако именно наша давняя привычка рвать цветы привела к исчезновению очень многих растений в местах часто посещаемых людьми, причем не только изначально редких растений, но и когда-то вполне массовых видов, таких, как ландыш. Имеем ли мы право срывать цветок только для того, чтобы просто полюбоваться им? Конечно, нет. Для этого люди специально выращивают красивые цветы в садах, на клумбах, в оранжереях и т.д. А красивые дикорастущие цветы должны оставаться в природе.

  2. Не лови насекомых.

  3. Нельзя шуметь в лесу. Слайд 16.

  4. Не разводи костёр, это может привести к пожару.

  5. Не оставляй мусор.

  6. Не повреждай кору деревьев. Известно, что ребята нередко вырезают на коре деревьев свои имена, делают другие отметины. Это нарушает красоту природы и очень вредит деревьям – через ранку вытекает сок, под кору могут проникнуть микробы и грибы-трутовики, которые вызывают болезнь и даже гибель дерева.

Слайд 17.

- Ребята, вот вы уже сказали, что в лесу нельзя мусорить. А знаете ли вы, что

  • Бумага, брошенная в лесу, должна пролежать минимум 3 года, прежде, чем распадётся на составные компоненты.

  • Металлическая консервная банка должна по тем же причинам пролежать 15-20 лет.

  • Стеклянные банки и бутылки, брошенные в лесу, особенно если они разбиты, превращаются в линзы, что приводит к самовозгоранию лесной подстилки.


-А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру «Верно – неверно». Если вы согласны с моим высказыванием – хлопайте в ладоши, если несогласны – топайте ногами.

Тест

1. Растения в лесу растут ярусами.

2. Животные делят ярусы между собой.

3. На деревьях обитают кроты и землеройки.

4. Грибы помогают расти деревьям.

5. Лось – хищник.

6. В лесу необходимо сохранять экологическое равновесие.

7. Мухомор – съедобный гриб.

8.В лесу нужно соблюдать особые правила поведения.

Молодцы.

«Лес – прочное природное образование. Леса существуют на земле сотни, тысячи лет. НИКТО и НИЧТО не может уничтожить лес.

- Так ли это? Кто может уничтожить лес?

(Дети приходят к выводу, что человек).

Природа – наш огромный дом,

И всем найдется место в нём:

Букашке, зверю и побегу,

И дереву, и человеку.

Хоть дом большой, но хрупок он-

Ему всё хуже с каждым днём.

Не враг вредит из века в век,

Природу портит человек.

Но, может, скоро мы поймём,

Что мы неправильно живём,

Что дом наш охранять должны

От грязи, злобы и войны.

Чтоб в доме нашем навсегда

Царили мир и чистота.

5. Подведение итогов урока.

- О чём мы говорили на уроке?

- Почему лес называют природным сообществом?

- Что должен делать человек, чтобы не навредить лесу?


Вывод: Лес- это природное сообщество. Его обитатели – растения, животные- живут совместно, тесно связаны между собой.


6. Рефлексия

Вы сегодня очень хорошо работали. Выполнили много разнообразных заданий. Теперь подведем итоги нашей с вами работы. ( Оценивание работы детей)

Приближается наш самый любимый праздник - Новый год. Все украшают дома, наряжают елки. И мы с Вами нарядим елочку. Если вам понравился урок, все было понятно и легко – повесьте красный шарик. Если понравился урок, но не все было понятно и интересно – желтый шарик. Если на уроке испытывал трудности, не все было понятно – зелёный шарик.

Слайд 20.

6. Домашнее задание

Учебник стр. 175 - 182

Рабочая тетрадь
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров445
Номер материала ДВ-383178
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Елена Ивановна, очень интересный материал! Большое спасибо! Успехов Вам!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх