МИНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САГАСИДЕЙБУКСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Открытый урок по русской литературе
в 6 классе.
Тема урока:
«Жизнь семьи Тыбурция среди серых камней.
Общение Васи с Валеком и Марусей»
Составила учитель русского языка и литературы:
Магомедова Разият Магомедовна
Открытый урок по русской
литературе в 6 «а» классе по теме:
«Жизнь семьи Тыбурция среди серых камней. Общение Васи с Валеком и Марусей»
Магомедова Разият Магомедовна - учитель русского языка и
литературы
Цели урока: раскрыть для учащихся тонкие
душевные переживания героев, показать сложность человеческих взаимоотношений,
раскрыть мотивы поведения персонажей; закрепление
художественно-изобразительных средств: эпитет, сравнение, антитеза;
развитие творческих способностей, речи, критического мышления,
памяти;
воспитание милосердия, сострадания, взаимовыручки, гуманного
отношения к людям.
ОБОРУДОВАНИЕ: учебник под ред. В.Я.Коровина; презентация к уроку,
иллюстрации, толковый словарь, вырезанные сердечки и серые камни.
ЭПИГРАФ:
Самого главного глазами не увидишь.
Зорко одно лишь сердце.
Антуан де-Сент Экзюпери
ХОД
УРОКА
1.Организационный
момент. Приветствие. Настрой на работу:
Я
сижу на уроке литературы.
Я
люблю читать.
Я
хочу получить хорошую отметку.
Я
узнаю что-то новое.
II.
Сообщение темы.
1.
Сегодня мы продолжим изучение повести Владимира Галактионовича
Короленко «Дети подземелья». Тема урока - «Жизнь семьи Тыбурция среди
серых камней. Общение Васи с Валеком и Марусей».
Запишите
тему в тетрадях
-Мы
знаем, что писатели и поэты пытаются своим творчеством пробудить в нас добрые
чувства. В.Г.Короленко в своих произведениях сумел показать, что
самый великий дар человека – чуткое сердце, способное воспринять состояние
других людей. И таким даром – чутким сердцем – обладал и сам писатель. В основе
его мироощущения лежат сострадание, сочувствие, ощущение чужой боли как своей.
Современники называли его «нравственным гением».
2. Словарная
работа
-А что
такое нравственность? Познакомимся с новыми словами (нравственность,
милосердие, сочувствие. сострадание (толковый словарь) –
СЛАЙД
Наша
задача – понять, какие изменения происходят в сердце Васи под влиянием общения
с новыми друзьями, выяснить, какие нравственные уроки мы можем извлечь из
произведения.
Урок
наш будет не просто занятием, а уроком милосердия и добра.
3. Звучит
песня «Генералы песчаных карьеров».
-
Какое настроение навевает песня? Что такое трущобы?
-
Как вы думаете, кто из героев произведения мог бы петь эту песню?(Валек,
Маруся)
4. Проверка
д/з: 1)Роль пейзажной зарисовки.
СЛАЙД
-Обратимся
к тексту. Почему, прежде чем познакомить нас с героями, автор рисует в первой
главе город? (Настраивает, готовит к восприятию, усиливает гнетущее
чувство:)
-Давайте
увидим Княж - городок. Возьмите карандаши и во время чтения выделите ключевые
слова, рисующие город.
-Вы
хотели бы жить в таком городе? Почему?
-Как
автор сумел подчеркнуть мрачность и трагичность повести? (Через
пейзажную зарисовку.)
-Подведем
итог. Когда бывает пейзаж печален? (Когда печален человек.)
-А
человек печален, когда судьба его драматична.
2)
Драма Тыбурция и его детей.
Что
означала в этом городе фраза "живет в замке"? Кто сделал жизнь этих
людей еще невыносимее?(Старый Януш, он сортировал население развалин.)
-Какова
была участь неугодных? Зачитайте.
Люди
отвергнуты себе подобными: Город их не принял: А вот что автор думает об этих
людях? Попробуем понять. (Несчастливцы - люди без счастья. Они вызывают
авторское сочувствие.)
-Кого из проблематических натур автор считает замечательной
личностью? (Тыбурция.)
-Найдите описание
его внешности, зачитайте.
-Драматична
ли судьба
Тыбурция?
СЛАЙД
О пане
Тыбурции Короленко рассказывает много и подробно. Постараемся понять, в чем его
драма. (Звучит рассказ о Тыбурции- подготовленный ученик.)
Тыбурций Драб был необычным человеком в маленьком городке
Княжье-Вено. Откуда он пришёл в городок, никто не знал. В первой главе автор
подробно описывает “наружность пана Тыбурция”: “Роста он был высокого, крупные
черты лица были грубо-выразительны. Короткие, слегка рыжеватые волосы торчали
врозь; низкий лоб, несколько выдавшаяся вперёд нижняя челюсть и сильная
подвижность лица напоминали что-то обезьянье; но глаза, сверкавшие из-под
нависших бровей, смотрели упорно и мрачно, и в них светились вместе с
лукавством острая проницательность, энергия и ум”. Мальчик чувствовал
постоянную глубокую печаль в душе этого человека.
Тыбурций
рассказывал Васе, что у него когда-то давно вышло с законом “некоторое
столкновение... то есть, понимаешь, неожиданная ссора... ах, малый, очень это
была крупная ссора!” Мы можем сделать вывод, что Тыбурций непреднамеренно
нарушил закон, и теперь он и его дети (жена, видимо, умерла) оказались вне
закона, без документов, без права на жительство и без средств к существованию.
Он чувствует себя “старым беззубым зверем в его последней берлоге”, не имеет
возможностей и средств начать новую жизнь, хотя видно, что он человек
образованный и такая жизнь ему не по душе.
Тыбурций
и его дети находят приют в старом замке на острове, но Януш, бывший слуга
графа, вместе с другими слугами и потомками слуг выгоняет чужаков из своего
“родового гнезда”. Изгнанники поселяются в подземельях старой часовни на
кладбище. Чтобы прокормиться, они занимаются мелким воровством в городе.
Несмотря на то что ему приходится воровать, Тыбурций остро
чувствует несправедливость. Он уважает отца Васи, который не делает разницы
между бедными и богатыми и не продаёт свою совесть за деньги. Тыбурций уважает
дружбу, которая завязалась между Васей, Валеком и Марусей, и в критический
момент приходит Васе на помощь. Он находит нужные слова, чтобы убедить судью в
чистоте намерений Васи. С помощью этого человека отец по-новому смотрит на
своего сына и начинает понимать его.
Тыбурций понимает, что судья как представитель закона должен будет
его арестовать, когда узнаёт о том, где он скрывается. Чтобы не ставить судью в
ложное положение, Тыбурций с Валеком после смерти Маруси исчезают из городка.
-Кто является смыслом жизни Тыбурция Драба? (Дети.)
Чем
они в основном занимались? (Валек - ворует, а Маруся чахнет в
подземелье.)
Так в
чем состоит драма Тыбурция и его детей? (Жизнь заставила Тыбурция
воровать, и сын вынужден воровать; а дочь чахнет в сыром подземелье.)
3)
Драма Васи и его отца.
Выборочное
чтение – портрет судьи
-Откуда
у человека, занимающего солидное положение в обществе, человека состоятельного,
в глазах "глубокая неустанная печаль"?
-Васин
отец - судья. Какова роль судьи в обществе? (Он судит людей,
переступивших грань дозволенного, т.е. преступников.)
-Каково
мнение о нем в городе? (Честный, даже графа засудил, а старухе Иванихе велел
стул принести)
-А что
с этим судьей происходит дома? (Он отталкивает своего сына, безразличен
к его одиночеству и сам нарушает законы, значит, становится преступником.)
Какие
законы он нарушает? (Нравственные.)
-Обратимся
к тексту. Прочитайте, как судья становится преступником.
-На
что обрек отец своего сына? (На одиночество и отчаяние.)
-Что
мешало Васе и отцу обрести друг друга и сломать стену, выросшую между
ними. (Отсутствие тепла, любви и отцовской мудрости.Сначала отец не
замечал сына из-за большой любви к жене, а когда она умерла, - из-за большого
горя)
-В чем
заключается драма Васи и его отца? (В ощущении абсолютного одиночества,
вызванного смертью матери. Вася хочет обрести отца, но отец постоянно
отталкивает своего сына.)
4. Защита рисунка – инд. Задание
-Какой эпизод изобразил на рисунке? Почему выбрал такую цветовую
гамму?
III. Изучение нового материала. Эвристическая
беседа
1.- Почему знакомство с Валеком и
Марусей целиком увлекло Васю?
(После знакомства с Валеком и Марусей Вася почувствовал радость от
новой дружбы. Ему нравилось беседовать с Валеком, заботиться о Марусе.)
- Какой увидел Вася Марусю? – Выборочное чтение (стр.26
3-й абзац).
СЛАЙД
(Маленькая девочка, лет 4-х, глаза грустные, волосы белокурые,
лицо бледное.)
- Какие средства худ. выразительности использует автор?
(Эпитеты- крошечное создание,
белокурые волосы;
Сравнение - …как былинка, …
как головка полевого колокольчика)
- О каком отношении Васи к Марусе говорят эти эпитеты,
сравнения и слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами? (Показывают
любовь, сострадание, жалость)
Слайд
- Чем Валёк и Маруся не похожи на обычных детей, которых знал Вася
до знакомства с ними?
(Валек внушал Васе доверие и уважение «своими манерами взрослого
человека», Маруся не любила играть в веселые игры, смеялась очень редко.
Ребята, с которыми Вася дружил до знакомства, бросили его в трудную
минуту предали.)
- Почему Вася не понял смысл
загадочных слов Валека: «Серый камень высосал из нее жизнь»?
(Вася жил в достатке. Он не представлял в каких ужасных условиях
могут жить дети)
- Когда раскрылась мальчику эта загадка? (Когда
Вася впервые увидел подземелье)
2. Работа с текстом.
- Обратим внимание на описание подземелья. Стр. 30
- Выделите в тексте повести слова , характеризующие
подземелье.
Очутились в темноте, под землей…,повел меня по узкому сырому
коридору…,две струи света резко лились сверху, выделяясь на темном фоне
подземелья…, стены сложены из камня…,на фоне серого камня…, стены подземелья
тонули совсем в темноте…
- Как вы понимаете слова о «серых камнях»,
которые «высосали жизнь» из Маруси?
Ответить на этот
вопрос вы сможете, назвав слова, которые у вас ассоциируются с холодным
серым камнем. Посмотрите, потрогайте, какой камень (серый, жесткий,
холодный…)
- Что «неумолимое, твердое и жестокое, как камень», «высасывало»
румянец, блеск глаз и живость движений девочки?
(Называют «голод», «холод», «боль», «страх», «ужас»,
«безжалостность», «черствость», «равнодушие», «жестокость», «бесчувствие»,
«несправедливость».) - записать на синем листе
- Серый
камень является символом жестоких, несправедливых законов общества.
3. Работа с текстом.
- Не меньшее потрясение испытывает Вася, познакомившись не только
с тем, где живут его друзья, но и с тем, как они добывают средства к
существованию.
4. Чтение по ролям Послушайте диалог Васи и Валека из V
главы. Стр.32-33
- Что переживает Вася, узнав, что его друзья
нищие и воры?
(Вася ушел домой и горько плакал от чувства глубокого горя. Его
любовь к друзьям не стала меньше, но к ней примешалась «острая струя сожаления,
доходившая до сердечной боли»)
- Что понял Вася? (Он понял, что люди
не всегда совершают плохие поступки (например, воруют) потому, что этого хотят.
Вася увидел сложность жизни, начал задумываться над понятиями справедливости,
верности и человеческой любви)
-Что такое милосердие? (Милосердие
– готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания,
человеколюбия.)
- Ребята, серому камню, символизирующему
человеческую жестокость и несправедливость,противостоит в повести
человеческое сердце.
- Какие ассоциации у вас вызывает слово сердце?
(Ученики называют
слова «доброта», «чуткость», «сочувствие», «сострадание», «милосердие»,
«терпимость», «понимание», «душевное тепло», «справедливость», «великодушие»,
«искренность».) -Работа на красных листочках
В результате работы учащихся
«Серый камень»
|
Человеческое сердце
|
Голод, холод, боль, страх, ужас, безжалостность, черствость,
равнодушие, жестокость, бесчувствие, несправедливость.
|
Доброта, чуткость, сочувствие, сострадание, милосердие,
терпимость, понимание, душевное тепло, справедливость, великодушие,
искренность.
|
Символ жестоких, несправедливых законов общества
|
Закон совести
|
ВЫВОД
Если серый камень является символом жестоких, несправедливых
законов общества, то сердце является нашей совестью.
-Если бы все люди жили по законам человеческого сердца, поступали
бы, как велит им совесть, то не было бы «серых камней», «высасывающих жизнь» из
людей, обитающих в трущобах. Все люди жили бы дружно, без войны. Это очень
актуально в связи с последними событиями в Украине.
6.Пересказ
эпизодов «Осень», «Кукла»
7.Творческая
работа- составление синквейнов.
·
-Давайте повторим, что такое синквейн. (1
строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2
строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3
строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4
строка – фраза, несущая определенный смысл.
5
строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Синквейн 1
в. –Вася Маруся
– 2 в.
Одинокий,
добрый
Грустная,
маленькая
Помогает,
поддерживает,
страдает Голодает,
болеет, угасает
Приносит
куклу для
Маруси Серый
камень высасывает жизнь
Милосердие Бедность
8.-Как
общение с Тыбурцием и друзьями помогло наладить отношения с отцом?
СЛАЙД
(Тыбурций
рассказал судье о Васином участии в жизни Маруси и Валека, а также - с какой
целью Вася взял куклу. Отец по-другому взглянул на сына и понял свою ошибку)
— Почему
Вася и Соня приходили на могилку Маруси?
---
(Вася
и Соня приходили на могилку Маруси, потому что для них образ Маруси стал
символом любви и человеческого сострадания. Может быть, они дали обет всегда
помнить о маленькой Марусе, о человеческом горе и помогать этому горю везде,
где бы оно ни встретилось, своими делами изменять мир к лучшему.)
9. -Ребята, а приходилось ли вам проявлять участие в жизни
других? Расскажите об этом.
1)Акция «Я помогу»…. проходила в лицее – собирали вещи и продукты
для детей-сирот
2)Благотворительность - отправить СМС на № 5541
(75 руб.) – для нуждающихся в лечении
СЛАЙД
Перед нами всегда есть нравственный выбор,
«…лучше иметь в груди кусочек человеческого сердца вместо холодного камня».
-Ребята, кто поступил бы так, как Вася, невзирая на гнев
отца? (Прикрепите сердце)
-Кто
не определился в собственном выборе, кто сомневается?
(Прикрепите серый камень) Я
горжусь вами, вы все добрые, отзывчивые и милосердные, т.к. прикрепили
сердечко…
10. Итог урока
А теперь ещё раз обратимся к эпиграфу урока. В заключение
прозвучат слова Экзюпери: « Главного глазами не увидишь, зорко одно лишь
сердце». Как вы понимаете это?
-Давайте
разорвём синие листочки с символами зла и негатива и выбросим их, чтобы у вас в
сердце и в жизни не было ничего, связанного с этими словами…
-А
теперь закончите предложение: «Самое главное, что я поняла сегодня на уроке -
это…»
11.
Домашнее задание (дифференцированно - по выбору) -
СЛАЙД
1.
Переписать финал повести («Я хочу, чтобы Маруся была жива…»)
2.
Написать продолжение повести («Прошло несколько лет…»)
3.
Мини–сочинение «Васина дорога к добру»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.