Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / "Жоңғарлардың қазақ жеріне басып кіруі." (11класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

"Жоңғарлардың қазақ жеріне басып кіруі." (11класс)

библиотека
материалов

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:.

Тақырыбы:

Кіріспе

XVII-XVIII ғ.ғ. жоңғар шапқыншылығына қарсы азаттық күресі

Мақсаты:

Жоңғар мемлекетінің құрылуынан бастап олардың жүргізген басқыншылық саясаты, қазақ жеріне басып кірудегі мақсаты, «Ақтабан шұбырынды, алқакөл сұлама», «Ақырақай шайқасының» тарихын толығымен танысып, тарихи маңызына баға береді.


Күтілетін нәтиже:

Оқушылар білімдерін тереңдетіп, қазақтың тарихи тұлғаларын таниды, белсенділігі артады.


Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Джигсо әдісі, диалогтық оқыту

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды




Ауызша мадақтау








АКТ

стиккерлер

2 минут

Оқушыларды топқа бөлу


Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады

Жылдам отырған топқа 1 стиккер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


3 минут

«Қазақстан - 2050»: бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ.» тақырыбында таныстырылым.

Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стиккерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Джигсо әдісі

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді топқа стиккерлер

Қазақстанның саяси картасы

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

Ақыл тасы

Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс


Стиккерлер арқылы








Оқулық






3 минут

Тұлғаны таны

Оқушылар тыңдайды, жауап береді




Стиккерлер






Тақырыпқа байланысты суреттер

АКТ


Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

2 жұлдыз 1 тілек

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау

Рефлексия

Ақыл тасы



























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§2. Жоңғар шапқыншылығына қарсы күрестің көшбастаушылары

Мақсаты:

Жоңғар шапқыншылыққа қарсы күрестің көшбастаушылары: хандар, билер, батырлар, олардың өмірі мен ерлігі туралы біліп, түсінеді

Күтілетін нәтиже:


Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Джигсо әдісі, диалогтық оқыту

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Батырлар есімімен бөлу

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


3 минут

  1. Хандар

    • Тәуке хан (1680-1715/18 жж.).

    • Әбілқайыр хан (1693-1748 жж.)

    • Абылай хан (1711-1781 жж.)

  1. Батырлар

Қанжығалы Бөгембай Ақшаұлы (1680-1778 жж.)

Қаракерей Қабанбай Қожағұлұлы (1691-1769 жж.)

Наурызбай Құтпанбетұлы (1706-1781 жж.)

3. Билер

  • Төле би Әлібекұлы (1663-1756 жж.)

  • Қазыбек би Келдібекұлы (1665-1765 жж.)

  • Әйтеке би Бәйбекұлы (1682-1766 жж.)


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Джигсо әдісі

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді топқа стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

Автобус аялдамасы

Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Стикерлер арқылы








Оқулық






3 минут

Сергіту сәті

Бой жазу, ой сергіту


Ауызша мадақтау




Тақырыпқа байланысты суреттер

АКТ


Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау



Сенгвич әдісі




Интерактвті тақта

Постер









Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§3. Қазақтардың Ресей империясының үстемдігіне қарсы ұлт-азаттық қозғалысы (ХҮІІІ-ХХ ғғ.)

Мақсаты:

Ұлт-азаттық қозғалыстың ерекшеліктері мен кезеңдеріне тоқтала отырып, оқушыларға қазақтан шыққан дара тұлғалар мен олардың ерен ерліктері жайлы түсінік қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар өз тарихын, хандар мен батырлардың өмірімен таныса отырып, қазақтың біртуар ұлдарының ел басқарудағы ерекше қабілеттері мен елі үшін еміренген ерлеріндей болуға бой түзейді. Өз ойларын еркін, тиянақты жеткізе біледі.

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Джигсо әдісі, диалогтық оқыту

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Батырлар есімімен бөлу

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


3 минут

Көтеріліс басшылары туралы мәлімет беру


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Джигсо әдісі

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді топқа стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

Автобус аялдамасы

Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Стикерлер арқылы








11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы






3 минут

Сергіту сәті

Бой жазу, ой сергіту


Ауызша мадақтау




Интерактвті тақта




Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау



Сенгвич әдісі




Интерактвті тақта

Постер

































Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§4. С.Датұлы бастаған ұлт-азаттық көтеріліс

Мақсаты:

С.Датұлы бастаған ұлт-азаттық көтерілістіңерекшеліктері мен кезеңдеріне тоқтала отырып, оқушыларға қазақтан шыққан дара тұлғаның ерен ерліктері жайлы түсінік қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар көтерілістің себептері, қозғаушы күші, басталуы, жеңілу себебі мен трихи маңызын ашады, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптасады.


Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, зәулім үй, ыстық орындық

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут

Оқушыларды топқа бөлу

«Мозайка» әдісі арқылы

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


3 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық көтеріліс

Себебі


Мақсаты


Уақыты


Қозғаушы

күші


Кеңістігі


Барысы


Нәтижесі


Тарихи маңызы




Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







3 минут

Ыстық орындық

Ой толғау



Ауызша мадақтау





Интерактвті тақта





Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Сенгвич әдісі





Интерактвті тақта



























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§5. Исатай Тайманұлы мен Махамбет Өтемісұлы бастаған көтеріліс (1836-1838жж.)

Мақсаты:

Исатай Тайманұлы мен Махамбет Өтемісұлы бастаған көтеріліс ерекшеліктері мен кезеңдеріне тоқтала отырып, оқушыларға қазақтан шыққан дара тұлғаның ерен ерліктері жайлы түсінік қалыптастыру.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар көтерілістің себептері, қозғаушы күші, басталуы, жеңілу себебі мен трихи маңызын ашады, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптасады.


Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, зәулім үй, ыстық орындық

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут

Оқушыларды топқа бөлу

«Мозайка» әдісі арқылы

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


3 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

Исатай мен Махамбет бастаған көтеріліс

Себебі


Мақсаты


Уақыты


Қозғаушы

күші


Кеңістігі


Барысы


Нәтижесі


Тарихи маңызы




Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







3 минут

Ыстық орындық

Ой толғау



Ауызша мадақтау





Интерактвті тақта





Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Сенгвич әдісі





Интерактвті тақта



























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§6-7. Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс (1837-1847 жж.)

Мақсаты:

Бүкіл Қазақстанды қамтыған К.Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық көтерілістің себебі, салдары, барысы, нәтижесі жайлы оқушыларға егжей-тегжейлі баяндау

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар көтерілістің себептері, қозғаушы күші, басталуы, жеңілу себебі мен трихи маңызын ашады, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптасады.


Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, зәулім үй, ыстық орындық

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут

Оқушыларды топқа бөлу

«Мозайка» әдісі арқылы

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


3 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

Кенесары Қасымұлы бастаған көтеріліс

Себебі


Мақсаты


Уақыты


Қозғаушы

күші


Кеңістігі


Барысы


Нәтижесі


Тарихи маңызы




Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







3 минут

Ыстық орындық

Ой толғау



Ауызша мадақтау





Интерактвті тақта





Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Сенгвич әдісі





Интерактвті тақта



























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§8. ХІХ ғасырдың 50-70 жылдарындағы және ХХ ғасырдың басындағы ұлт-азаттық қозғалыстар


Мақсаты:

Сырдария бойындағы қазақтарды Хиуа хандығының қысымына, одан кейін патшалы Ресейдің озбырлық саясатына қарсы күреске бастаған Жанқожа батырдың көтерілісінің себеп-салдары мен тарихи маңызын ашу

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар көтерілістің себептері, қозғаушы күші, басталуы, жеңілу себебі мен трихи маңызын ашады, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптасады.


Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, зәулім үй, ыстық орындық

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут

Оқушыларды топқа бөлу

«Мозайка» әдісі арқылы

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


3 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

ХІХ ғасырдың 50-70 жылдарындағы және ХХ ғасырдың басындағы ұлт-азаттық қозғалыстар



Себебі


Мақсаты


Уақыты


Қозғаушы

күші


Кеңістігі


Барысы


Нәтижесі


Тарихи маңызы




Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







3 минут

Ыстық орындық

Ой толғау



Ауызша мадақтау





Интерактвті тақта





Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Сенгвич әдісі





Интерактвті тақта























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:


Тақырыбы:

§9-10. 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыс


Мақсаты:

Оқушылардың 1916 жылғы ұлт – азаттық қозғалысының тарихи мәнін түсінуге көмектесу. Әбден титығына жеткен, елдігінен айырылуға аз-ақ қалған, барар жер басар тауы жоқ күн туған соң амалсыздан алысуға бел байлаған халық тарихта жиі кездесе бермейді. Сондықтан бұл оқиға бірегей ерліктің ерекше көрінісі екендігін оқушыларға жете түсіндіру. Көтерілістің халықтық мәнін ашу.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар көтерілістің себептері, қозғаушы күші, басталуы, жеңілу себебі мен тарихи маңызын ашады, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптасады.


Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, зәулім үй, ыстық орындық

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут

Оқушыларды топқа бөлу

«Мозайка» әдісі арқылы

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


3 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыс



Себебі


Мақсаты


Уақыты


Қозғаушы

күші


Кеңістігі


Барысы


Нәтижесі


Тарихи маңызы


Көтеріліс басшылары




Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







3 минут

Ыстық орындық

Ой толғау



Ауызша мадақтау





Интерактвті тақта





Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Сенгвич әдісі





Интерактвті тақта



















Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі

Тақырыбы:

Бақылау жұмысы


Мақсаты:

Оқушылар бір тоқсан бойына тақырып бойынша алған білімдерін жинақтап өз ойларын жүйелеп жазады

Күтілетін нәтиже:

Өз деңгейлерін анықтайды, білімін тиянақтайды


Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сұрақ-жауап

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






3 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер


Таныстырылым


2 минут

Сұрақтармен таныстыру

  1. ХҮІІ-ХҮІІІғ.ғ. жоңғар шапқыншылығына қарсы азаттық күресі.

  2. Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс (1837-1847ж.ж.)

Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Ауызша мадақтау

АКТ


Негізгі бөлім


30 минут

Диалогтық оқыту

Жауап жазу

Себебі ...

Мақсаты ...

Барысы ...

Нәтижесі ...

Тарихи маңызы ...

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларды мадақтау

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

Сұрақтарды оқушылармен біргелесіп талқылау

Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Ауызша мадақтау




11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы

БАҚ материалдары






Қорытынды


5 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма



Рефлексия


Бағалау




Қосымша мәліметтер
































Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§11. 1929-1931 жылдардағы шаруалар көтерілісі

Мақсаты:

Қозғалыстардың алғышарттары, сипаты, 1929 жылғы, 1930-31 жылдардағы көтерілістердің шығу себептері мен салдарын, нәтижесін анықтау

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар көтерілістің себептері, қозғаушы күші, басталуы, жеңілу себебі мен трихи маңызын ашады, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптасады.

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, зәулім үй, ыстық орындық

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут

Оқушыларды топқа бөлу

«Мозайка» әдісі арқылы

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


3 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

1929-1931 жылдардағы шаруалар көтерілісі

Себебі


Мақсаты


Уақыты


Қозғаушы

күші


Кеңістігі


Барысы


Нәтижесі


Тарихи маңызы




Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







3 минут

Ыстық орындық

Ой толғау



Ауызша мадақтау





Интерактвті тақта





Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Сенгвич әдісі





Интерактвті тақта



























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§12. ХХ ғасырдың 20-80 жылдарындағы наразылықтар, көтерілістер, қозғалыстар

Мақсаты:

ХХ ғасырдың 20-80 жылдарындағы наразылықтар, көтерілістер, қозғалыстардың себептерін, салдарын, қозғаушы күшін анықтай отырып, нәтижесін түсіндіру

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар көтерілістің себептері, қозғаушы күші, басталуы, жеңілу себебі мен трихи маңызын ашады, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптасады.

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, Ақыл тасы, Сенгвич

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут







4 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Көтеріліс атулары арқылы





Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



«Ақыл тасы» ойыны

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

ХХ ғасырдың 20-80 жылдардағы көтерілістер

Себебі


Мақсаты


Уақыты


Қозғаушы

күші


Кеңістігі


Барысы


Нәтижесі


Тарихи маңызы




Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Сенгвич әдісі





Интерактвті тақта

























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§13. Қазан төңкерісі қарсаңындағы саяси партиялар

Мақсаты:

Қазақстанда бұқаралық ұйымдардың пайда болуы, саяси патриялардың мақсаттары мен міндеттері, атқарған қызметтері туралы айта отырып, белсенді тұлға қалыптастыру

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтай отырып, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптаса түседі.

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сызба, кесте

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут







4 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Көтеріліс атулары арқылы





Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



«Кім көп біледі?»

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

Қазақстандағы жастар ұйымдары

Жастар ұйымдарының атауы


Мақсаты


Уақыты


Тарихи маңызы




Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Кестені толтырады

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Критерилер арқылы бағалау





Интерактвті тақта



























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§14. Қазақстанның ауыл шаруашылығы жаңа экономикалық саясат (ЖЭС) жылдарында


Мақсаты:

Ауыл шаруашлығындағы жағдай және халықтың әлеуметтік тұрмысы, ЖЭС-қа көшудің қажеттілігі, оның ерекшеліктері мен қиындықтары туралы оқушыларға түсіндіру

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтай отырып, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптаса түседі.

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сызба, кесте, тарихи блиц

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут







4 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Көтеріліс атулары арқылы





Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



«Тарихи блиц»

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

БББ тұжырымдамасы



Білемін

Білдім

Білгім келеді






Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Кестені толтырады

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Критерилер арқылы бағалау





Интерактвті тақта



























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§15. Қазақстан индустриясының дамуы


Мақсаты:

Өнеркәсіп саласында орын алған алғышқы қиындықтар, өнеркәсіпті қалпына келтіру шаралары, қазақстандық жұмысшы табының қалыптасуы туралы түсіндіру


Күтілетін нәтиже:

Оқушылар адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтай отырып, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптаса түседі.

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сызба, кесте, тарихи блиц

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут







4 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Көтеріліс атулары арқылы





Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



«Тарихи блиц»

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

БББ тұжырымдамасы



Білемін

Білдім

Білгім келеді






Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Кестені толтырады

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Критерилер арқылы бағалау





Интерактвті тақта



























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

§16. Қазақстанның қоғамдық саяси өмірі


Мақсаты:

ХХ ғасырдағы Қазақстандағы саяси партиялар мен қоғамдық ұйымдардың қызметі мен бағыты туралы түсінік беру

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар адамгершілік қасиеттерді бойына жинақтай отырып, ұлттық рухтағы тарихи санасы қалыптаса түседі.

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сызба, кесте, «Кім, қашан, қайда?»

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут







4 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Көтеріліс атулары арқылы





Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



«Кім, қашан, қайда?»

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

БББ тұжырымдамасы



Білемін

Білдім

Білгім келеді






Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Кестені толтырады

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Критерилер арқылы бағалау





Интерактвті тақта



























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

20-30ж.ж. Қазақстан мәдениеті


Мақсаты:

1920-1930 жылдардағы Қазақстанда дамыған мәдениет саласы, білім, ғылым салаларының деңгейі туралы түсіндіру.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар 20-30 жылдардағы халық ағарту ісінің, әдебиеттің, ғылыми-зерттеу жұмыстарының дамуы, кәсіптік білім берудің жайы қазақ өнерінің гүлденуі жайында толық мәлімет алады, дамуға себеп болған жағдайларды анықтап, талдайды.

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сызба, кесте, «Кім, қашан, қайда?»

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут







4 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Көтеріліс атулары арқылы





Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



«Ақыл тасы»

Мадақтау арқылы ынталандыру

Тақырыпқа байланысты суреттер





Ақыл тасы

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Бағалау парағы

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

  1. Жоғары оқу орындары мен мен техникумдар мамандар даярлауға қандай үлес қосты?

  2. Алғашқы ғылыми –зерттеу жұмыстары қандай бағыттарда жүргізілді?

  3. Жоғары білім мен ғылымды дамытуға үлес қосқан қайраткерлерден кімдерді білесіңдер?

  4. Алғашқы жылдары өнердің қандай жанрлары дамыды? Оған үлес қосқан қайраткерлер кімдер?


Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Бағалау парағы

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

Кесте

Секторлар

1925-1926ж.ж.

1926-1927ж.ж

1927-1928ж.ж

Жалпы өнім

Мемлекеттік сектор

Копперативтік сектор

Жекеменшік сектор

100,0

89,1



6,8



4,1


100,0

91,4



6,7



1,9

100,0

95,1



4,1



0,8



Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Кестені толтырады

Бағалау парағы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Критерилер арқылы бағалау





Интерактвті тақта























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Этнография ғылымы

Мақсаты:

Этнография тарих ғылымының бір саласы ретінде дүниежүзіндегі халықтардың қоғамдық тұрмысын және мәдениетін түбегейлі зерттейтін ғылым екендігін түсіндіру

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар этнография халықтардың тұрмысындағы ұлттық ерекшелігіне, салт-санасына, әдет-ғұрпына басқа да халықтармен салыстыра біледі, сол халықтардың мәдениетінің нақты даму жолын анықтай алады.

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сызба, кесте, «Кім, қашан, қайда?»

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут







4 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Көтеріліс атулары арқылы





Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



«Кім, қашан, қайда?»

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

БББ тұжырымдамасы



Білемін

Білдім

Білгім келеді






Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Кестені толтырады

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Критерилер арқылы бағалау





Интерактвті тақта



























Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Қолданбалы өнер және оның салалары

Мақсаты:

Қазақ халқының ғасырлар бойы қалыптасқан ұлттық мәдениетінің, материалдық қазынасының қомақты бөлігі – ұлттық қолөнерімен, сәулет өнерімен, сәулет ескерткіштерімен таныстыру

Күтілетін нәтиже:

Қазақ халқының ұлттық мәдениетімен, дәстүрімен таныса отырып, сол өнер түрлерінің қыр-сырын ашып, өмірде қолдана білуге дағдыланады

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сызба, кесте, БББ тұжырымдамасы

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут







4 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Көтеріліс атулары арқылы





Үй тапсырмасын сұрау



  1. Қазақ этнографиясының басқа халықтардың этнографиясынан қандай ерекшеліктері мен ұқсастықтары бар?

  2. Қазақтың киіз үйінің бөліктерін сипаттап беріңдер. Олар қандай қызмет атқарады?

  3. Қазақ зергерлері қандай бұйымдар жасаған?

  4. Қазақ халқының ұлттық тағамдарына сипаттама беріңдер

  5. Қазақтардың қару-жарақтары неден жасалған?

  6. Қазақ халқының ұлттық киімдерінің ерекшеліктері неде?

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



«Білім керуені»

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


  1. инут

Диалогтық оқыту

  • Қазақстанның оңтүстігінде Тараз қаласының маңындағы Айша бибі, Бабажа хатун, Қарахан мазарлары

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

БББ тұжырымдамасы



Білемін

Білдім

Білгім келеді






Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Кестені толтырады

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Критерилер арқылы бағалау





Интерактвті тақта















Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

20-30 жылдардағы этнодемографиялық ахуал

Мақсаты:

Қазақстандағы 20-30 жылдардағы этнодемографиялық ахуал Кеңес өкіметінің көші-қон саясаты мен жер мәселесі туралы түсінік қалыптастыру

Күтілетін нәтиже:

Қазақстанда жүрген қоныстандыру саясаты мен отарлау саясатының этнодемографиялық жағдайға тигізген зардаптарын анықтайды, Қазақстан – тоталитарлық лагерьлер өлкесі екендігін талдайды

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сызба, кесте, БББ тұжырымдамасы

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

стикерлер

2 минут







4 минут

Оқушыларды топқа бөлу

Көтеріліс атулары арқылы





Үй тапсырмасын сұрау



  1. Мал шаруашылығының қазақтардың материалдық мәдениетіне тигізетін әсерін неден көруге болады?

  2. Қолданбалы өнер қалай дамыды және бұл өнердің ерекшелігі неде?

  3. Қазақтардың халық күнтізбесі қашан, не себепті пайда болған?

  4. Қазақ халқы қолөнердің қандай түрімен көбірек айналысты? Қандай заттар жасалды?


Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



«Білім керуені»

Жылдам отырған топқа 1 стикер беру

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ


Негізгі бөлім


  1. инут

Диалогтық оқыту


Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

БББ тұжырымдамасы



Білемін

Білдім

Білгім келеді






Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Кестені толтырады

Стикерлер арқылы









11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы







Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Критерилер арқылы бағалау





Интерактвті тақта















Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Саяси қуғын-сүргін және халықтар депортациясы

Мақсаты:

Депортацияның басталуы, Ұлы Отан соғысы кезіндегі жер аудару саясатының мақсаты туралы түсіндіру

Күтілетін нәтиже:

Департация ұғымын біледі, тың және тыңайған жерлерді игерудің десографиялық жағдайға әсерін анықтайды, саяси қуғын-сүргінге ұшыраған тұлғалардың еңбегін ескере отырып, өз тарихын, дара тұлғаларын құрметтеуді біледі

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сызба, кесте, үлестірмелі қағаз

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын сұрау

  1. Қазақстан қай кезден бастап көпұлттық мемлекетке айналды, оның себептері қандай?

  2. Қазақстанға қандай халықтар келіп қоныстанды?

  3. Патша өкіметі қоныстандыруды жүргізгенде алдына қандай мақсат қойды? Ол қалай жүзеге асырылды?

  4. Ұйғырлар мен дүнгендер Қазақстанға қашан және қай жерлерден келді?

  5. Қазақстандағы 20-жылдардағы демографиялық ахуал қандай болды?

  6. Осы кезеңде қандай халықтар, қандай себептермен Қазақстанға келді?

  7. Қазақстан неліктен лагерьлер өлкесі деп аталған? Қай жерлерде қандай лагерьлер болды?

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады


Өзін-өзі бағалау

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Өзін-өзі бағалау

АКТ

БАҚ материалдары

Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

1868ж. Г.А.Калпаковскийдің бастамасымен «Жетісуда шаруаларды қоныстандыру туралы Уақытша Ережелер» жасалды, ол 1883ж. дейін күшін сақтады.

1892ж. Сібір темір жолының ерекше комитеті құрылғаннан кейін қоныс аудару қозғалаысы күшейе түсті.

1907-1914ж.ж 700 мыңға жуық адам Қазақстанға қоныстандырылды.

1937-1938ж.ж. халық жауы деген жаламен жазықсыз атылды.

1930ж. Карлаг құрылды

АЛЖИР-де С.Сейфуллин. Б.Майлин, С.Сармолдаев,

С.Есқараевтардың жарлары қамауда болды.

1957ж. Степлаг жабылды.

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс жасайды, мәтінді оқып, түсінігін айтады, бір-біріне сұрақтар қояды, жұптасып жұмыстар жасайды


Өзен-өзі бағалау

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

«Қашан? Қайда?»




Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді


Өзін-өзі бағалау








11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы






Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау



Критерилер арқылы бағалау






Рефлексия





















Қысқа мерзімді жоспар

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Қазақстан коммунистік партиясының тарихы

Мақсаты:

Кеңес Одағы Коммунистік партиясының құрылуы, оның мақсаты мен міндеттері туралы түсінік қалыптастыру

Күтілетін нәтиже:

Парияның бағдарламасы мен Жарғысы, Қазақстан коммунистік партиясының құрылуы мен басқару жүйесін біледі, Ф.И.Голощекиннің «Кіші Қазан» саясатының қазақ халқына тигізген зардаптары туралы анықтайды

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, сызба, кесте, үлестірмелі қағаз

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін ауызша мадақтау

АКТ

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын сұрау

  1. Саяси қуғын-сүргін мен халықтар депортациясы демографиялық ахуалға қалай әсер етті?

  2. Қазақстанның көпұлтты мемлекет болуына қандай себептер әсер етті,ол қашаннан осындай елге айналды?

  3. Қазақстанға қай уақытта, қандай халықтар көшірілді?

  4. Тың және тыңайған жерді игерудің демографияға тигізген әсері қандай?

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



Үлестірмелі қағаздар

Өзін-өзі бағалау

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Бейне көрсетілімнен үзінді көрсету


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Стикерлер арқылы ынталандыру

АКТ

БАҚ материалдары

Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Белсенді оқушыларға стикерлер

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут

Тұлғалар:

Ф.И.Голощекин

Л.И.Мирзоян

М.Шоқай

В.И.Ленин

А.Байтұрсынов

Ә.Бөкейханов

Ж.Досмұхамедов

Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Кестені толтырады

Стикерлер арқылы








11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы






Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау



Критерилер арқылы бағалау




Интерактвті тақта














Қысқа мерзімді жоспар №23

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Қазақстан компартиясы басқару жүйесіндегі тоқыраулар

Мақсаты:

Бүкілодақтық Коммунистік партиясының әміршіл-әкімшіл басқару жүйесінің қалыптасуы туралы түсініктерін толықтыру

Күтілетін нәтиже:

Қазақстан Компартиясының басқару жүйесіндегі тоқырау құбылыстарын анықтап, Қазақстан Компартиясының ыдырауына себеп болған жағдайларды талдайды

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, өзіндік ізденіс, ойды дамыту, талқылау

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін мадақтау

АКТ

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



Үлестірмелі қағаздар

Критерилер арқылы бағалау

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Электронды оқулық


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Ынталандыру үшін мадақтау

АКТ

БАҚ материалдары

Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушылар Қазақстан Компартиясының тоқырау жылдарындағы деректермен танысып, оқушы ізденісі мынадай мәселелердіқарастырады:

  1. Әкімшіл-әміршіл басқару жүйесінің мәдениет пен ғылымның дамуына тигізген кері әсері.

  2. Елдің әлеуметті-экономикалық дамуының тоқырауы

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Критерилер арқылы бағалау

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар

5 минут












































Қазақстан Компартиясының тоқырау жылдары

Лениндік ұлт саясатының бұрмалануы

Тоталитаризм

Сталиндік қуғын-сүргін

Сталиннің жеке басына табынушылық


Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді


Критерилер арқылы бағалау








11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы






Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау



Критерилер арқылы бағалау




Интерактвті тақта
































Қысқа мерзімді жоспар №24

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Қазақстан Коммунистік жастар одағының тарихынан

Мақсаты:

Оқушыларды Қазақстан жастар қозғалысының тарихымен таныстырып, жастар және қоғам туралы, жастардың сол қоғамдағы рөлі туралы білім негіздерін түсіндіру

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар Қазақстан Коммунистік Жастар одағының қызметінің маңыздылығын бағалай біледі, Қазақстан жастарының көрнекті өкілдеріне деген құрметтері артады, қоғамның белсенді мүшесі болуға, қоғамдық өмірдің алдыңғы сапында болуға ұмтылыс жасайды

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, өзіндік жұмыс, шығармашылық ізденіс, пікірталас

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін мадақтау

АКТ

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



Үлестірмелі қағаздар

Критерилер арқылы бағалау

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Электронды оқулық


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Ынталандыру үшін мадақтау

АКТ

БАҚ материалдары

Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

Оқушылар берілген уақыт ішінде осы тақырыпқа қатысты материалдармен, деректермен жұмыс істеу нәтижесінде түрлі болжауларды ұсынады. Оқушылардың көзқарасына қарай мұғалім болжауларды үшке бөліп, тақтаға жазады.

  1. Жастардың қоғамдық белсенділігі

  2. Жастардың патриоттық тәрбиесі

  3. Қазіргі жастардың проблемасы

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс

Пікірталас барысында оқушылардың белсенділігі көрінеді

Тақырып бойынша әр оқушының өз көзқарасы қалыптасады

Критерилер арқылы бағалау

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар


5 минут








Көзқарас

Бағалау

Пікірлер


Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Критерилер арқылы бағалау


11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы


Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау



Критерилер арқылы бағалау




Интерактвті тақта






Қысқа мерзімді жоспар №25

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Қазақ диаспорасының пайда болу тарихы

Мақсаты:

Оқушылардың басты білімі қазақ дииаспорасының демографиялық көрсеткішін, шетелдегі қазақтар санын және олардың арасалмағы көрсеткіштерін білу.

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар қазақ диаспорасының зерттелу жайымен, қазақ диаспорасының пайда болуының алғышарттары мен себептерін біледі, талқылайды, қорытынды ой айтады

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

Диалогтық оқыту, шығармашылық зерттеулер

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін мадақтау

АКТ

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



Үлестірмелі қағаздар

Критерилер арқылы бағалау

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Электронды оқулық


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Ынталандыру үшін мадақтау

АКТ

БАҚ материалдары

Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

  1. Оқушылар жауап беруі керек

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс

Пікірталас барысында оқушылар

  1. Қазақ-жоңғар соғыстары салдарынан қазақ рулары өз атамекендерін тастап кетті

  2. Цин өкіметінің Шығыс Түркістандағы жаулаушылық саясатына байланысты ондағы қазақ рулары диаспораға айналады

  3. Ресей-Қытай келіссөздері нәтижесінде Алтай, Тарбағатай, Іле өзенінің жоғары ағысындағы қазақтар өздерінің ата жұртынан біржолата ажырады


Критерилер арқылы бағалау

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар


5 минут








Қазақ диаспорасының пайда болуы

2-кезең

1-кезең


Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Критерилер арқылы бағалау


11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы


Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау



Критерилер арқылы бағалау




Интерактвті тақта




















Қысқа мерзімді жоспар №26

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы тарихи оқиғалардың қазақ диаспорасының ұлғаюына тигізген әсері

Мақсаты:

Оқушылар қазақ диаспорасының күшеюіне әсер еткен негізгі тарихи жағдайларды анықтап, өзара талдау жасайды

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар тарихи оқиғалар мен үдерістердің алғышарты, себебі, барысы, салдары негізінде күшейген қазақ диаспорасының тарихын толық анықтайды

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

СТО стратегиялары, шығармашылық зерттеулер

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін мадақтау

АКТ

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



Үлестірмелі қағаздар

Критерилер арқылы бағалау

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Электронды оқулық


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді

Ынталандыру үшін мадақтау

АКТ

БАҚ материалдары

Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

1-дабыл

2-дабыл

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс

  1. Қазақ диаспорасының шетелдерде ұлғаюына қатысты ХХғ. І жарт. Тарихи оқиғалар мен үдерістер туралы мәліметтермен танысады

  2. Тарихи үдерістердің нәтижесінде қазақ диаспорасының күшейе түсуінің себептерін, барысы мен салдарын анықтайды


Критерилер арқылы бағалау

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар


5 минут




Оқушылар қазақ диаспорасының күшеюіне әсер еткен тарихи процестер мен оқиғалар кезіндегі Қазақстандағы қоғамдық-саяси және әлеуметтік-экономикалық жағдайды толық анықтайды

Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Критерилер арқылы бағалау


11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы


Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау



Критерилер арқылы бағалау




Интерактвті тақта
































Қысқа мерзімді жоспар №27

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Қоғамдық саяси саладағы өзгерістер

Мақсаты:

Қазақстан Республикасы тәуелсіздік алғаннан кейінгі кезде оның қоғамдық-саяси, әлеуметтік өмірінде болған түбегейлі өзгерістерді оқушыларға берік меңгерту

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар Тәуелсіз Қазақстан жайында көптеген мәліметтермен таныса отырып, Тәуелсіздік деген ұғымның қаиетті де қастерлі екендігін бағалай біледі

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

СТО стратегиялары, жай және күрделі сұрақтар қою

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін мадақтау

АКТ

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



Үлестірмелі қағаздар

Критерилер арқылы бағалау

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Электронды оқулық

Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту үшін төмендегідей сұрақтар беріледі:

  1. ҚР мемлекеттік екгемендігі туралы Деклорация қашан қабылданды, оның қандай маңызы бар?

  2. ҚР мемлекеттік тәуелсіздігі туралы Конституциялық Заң қашан қабылданды?

  3. Тәуелсіздіктің тарихи маңызы неде?

  4. Қазіргі қоғамдық жүйемен кеңестік қоғам жүйесін салыстыр?

Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді


Ынталандыру үшін мадақтау

АКТ

БАҚ материалдары

Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

  1. Елтаңбаға сипаттама беріңдер

  2. Ту жайында түсінік беріңдер

  3. ҚР Әнұранының мазмұнын талдаңдар

  4. Мемлекеттік тілдің қазіргі жағдайына баға беріңдер

Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Критерилер арқылы бағалау

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар


5 минут






Кім? Қашан? Қайда?

Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Критерилер арқылы бағалау


11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы


Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау



Критерилер арқылы бағалау




Интерактвті тақта
































Қысқа мерзімді жоспар №28

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Тәуелсіз Қазақстанның экоеомикасы

Мақсаты:

Тәуелсіздік алғаннан кейінгі ҚР экономикасында кездескен қиындықтар мен кемшіліктерді, даму ерекшеліктерін, ауыл шаруашылығында жүзеге асырылған шараларды оқушыларға толық меңгерту

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар нарықтық экономиканың моделін, ҚР экономикасының даму ерекшеліктерін, экономиканы дамытудағы мұнай-газ өнеркәсібінің рөлін, ауылшаруашылығы реформасының нәтижелерін толық меңгереді

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

СТО стратегиялары, сұрақ-жауап, диалогтық оқыту

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін мадақтау

АКТ

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



Үлестірмелі қағаздар

Критерилер арқылы бағалау

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Электронды оқулық


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді


Ынталандыру үшін мадақтау

АКТ

БАҚ материалдары

Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

  • 1991-1996ж.ж. Қазақстандағы өндіріс өнімінің көрсеткіштері

  • Өндірістің құлдырау көрсеткіштері





D:\Баян\мен\загруженное.jpgD:\Баян\мен\загруженное (3).jpg


Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс

Оқушылар деректер жинау нәтижесінде жұптасып мониторингін шығарады


Критерилер арқылы бағалау

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар


5 минут






Мұнай кеніштерінің орналасқан жері

Компания атаулары

Компанияның сипаттамасы

Өндірілген өнім











Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Критерилер арқылы бағалау



11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы



Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Критерилер арқылы бағалау





Интерактвті тақта









Қысқа мерзімді жоспар №29

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Қазақстан дүниежүзілік ұйымдармен, шетелдермен экономикалық қарым-қатынасы

Мақсаты:

ҚР –ның тәуелсіздік алғаннан кейінгі кезде беделді халықаралық ұйымдармен экономикалық байланысының маңызы жайын оқушыларға толық меңгерту

Күтілетін нәтиже:

Оқушылар ҚР тәуілсіздік алғаннан кейінгі халықаралық ұйымдардың мүшелігіне сайлануы туралы біледі, ізденеді, талдайды

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

СТО стратегиялары, диалогтық оқыту, «Автобус аялдамасы»

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін мадақтау

АКТ

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



Үлестірмелі қағаздар

Критерилер арқылы бағалау

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Электронды оқулық


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді


Ынталандыру үшін мадақтау

АКТ

БАҚ материалдары

Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту

  • Дүниежүзілік қоғамдастықтың толық құқылы мүшесіне айналды

  • Ел тәукелсіздігін 115 ел мойындап, 108 елмен дипломатиялық қарым-қатынас орнады

  • Дүниежүзілік халықаралық ұйымдар: БҰҰ, ВОЗ, Еуропалық Қоғамдастық, ОЭСР, ЮНЕП және т.б.






Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс


Критерилер арқылы бағалау

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар


5 минут






«Автобус аялдамасы»

Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Критерилер арқылы бағалау


11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы

Постер

Қорытынды


10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия


Бағалау



Критерилер арқылы бағалау




Интерактвті тақта
































Қысқа мерзімді жоспар №30

Пәні: Қазақстан тарихы

Сынып: 11

Мерзімі:

Тақырыбы:

Қазақстан Республикасының сыртқы саясаты және халықаралық жағдайы

Мақсаты:

ҚР –ның тәуелсіздік алғаннан кейінгі сыртқы саясатының негізгі бағыттары туралы оқушыларға толық білім беру

Күтілетін нәтиже:

ҚР –ның тәуелсіздік алғаннан кейінгі кезде аймақтағы көршілерімен байланыстары, ынтымақтастығы ұлғайып, нығайғандығын оқушы осы сабақтың төңірегінде толық меңгере алады

Бағалау критерийлері:

Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау


Әдіс-тәсілдер:

СТО стратегиялары, диалогтық оқыту, «Ақыл тасы»

Сабақтың барысы:

Кезеңі

Уақыты

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Кіріспе






2 минут


Сәлемдесу

Түгендеу

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Оқушылар оқу құралдарын дайындайды

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін мадақтау

АКТ

Стикерлер

6 минут

Үй тапсырмасын сұрау

Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады



Үлестірмелі қағаздар

Критерилер арқылы бағалау

Тақырыпқа байланысты суреттер

Таныстырылым


2 минут

Электронды оқулық


Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді


Ынталандыру үшін мадақтау

АКТ

БАҚ материалдары

Негізгі бөлім


20 минут

Диалогтық оқыту



ҚР геосаяси жағдайының қолайлы жақтары

ҚР геосаяси жағдайының қолайсыз жақтары

Геосаяси жағдайдың сыртқы саясатпен байланысы












Оқушы орындау керек

Мәтінмен жұмыс

Жұптасып кестені толтырады, талдайды

Критерилер арқылы бағалау

Қазақстанның саяси картасы

Тақырыпқа байланысты суреттер

А4 форматтағы қағаздар



5 минут







«Ақыл тасы»

Қазақстанның саяси картасымен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Оқушылар тыңдайды, жауап береді

Критерилер арқылы бағалау



11 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы

Постер

Қорытынды



10 минут

Суммативті бағалау

Рефлексия жасау

Үйге тапсырма

Оқушы өзін-өзі бағалайды

Рефлексия



Бағалау



Критерилер арқылы бағалау





Интерактвті тақта











Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров556
Номер материала ДВ-200801
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх