Жоба Такырыбы Дарынды балалармен жургизилетин жумыс

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  “Өрлеу” біліктілікті арттыру ұлттық қоғамының филиалы Алматы облысы бойынша педагог қызметкерлерінің білімін артыру орталығы
  
  Жобаның тақырыбы:
  Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс
  
  
  
  
  
  
  Т.Рысқұлов атындағы № 9 орта мектеп
  Орындағандар: Килибасова Сауле Кенжегазиевна
  

• 2 слайд

  
  
  Жобаның мақсаты:
  Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлерін іздеу, жинақтау.
  
  
  Жобаның міндеттері:
  1. Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлерін жүргізу
  2. Дарынды балалардың қосымша әдебиетпен жұмыс жүргізу дағдысын қалыптастыру
  3. Баланының жан-жақты дамуына
  ықпал ету
  
  
  

• 3 слайд

  
  Жобаның өзектілігі:
  Мектептегі оқу тәрбие үрдісінде дарынды балалармен жұмыстың бірізді болмауы, қалыптаспауы.
  Жобаның нәтижесі
  Дарынды балалармен істелетін жұмыстар жинақталады және көрсетіледі
  
  

• 4 слайд

  Кіріспе
  Балалар дарындылығын зерттеумен және ерекше балаларды оқыту және тәрбиелеудің Қазақстан ғасырлар тоғысында тәуелсіз елге айналып, саяси, әлеуметтік және шығармашылығы жоғары, дарынды балаларға білім беруді ерекше қабілет деп түсіндіріледі. Адами жас жеткіншектерге тәрбие, білім беру мен шығармашылық кабілетін дамытуда Жалпы қабілеттілікті дамыту үшін көп жағдайлар керек. Біздің пікірімізше:
  - туа біткен қасиетін дамыту;
  - отбасының жағдайы, ата-анасының қолдауы;
  - оқушы мен ұстаз арасындағы қарым-қатынас;
  - ұстаз біліктілігі;
  - мектептегі оқыту мен тәрбиелеу деңгейі.
  

• 5 слайд

  
  ХХІ ғасыр – бәсеке ғасыры, бұл бәсеке енжарлықты, керітартпалықты көтермейді. Сондықтан да еліміздің білім берудегі ұлттық жүйесі өте қарқынды өзгерістер сатысында тұр. Бүгінгі таңдағы негізгі мақсат – ұлттық құндылықты әлемдік деңгейге шығаруға қабілетті, өзіндік жеке көзқарасы қалыптасқан  тұлға тәрбиелеу. Ол үшін оқушылардың белсенділігін арттыру, ізденімпаздыққа үйрету және білімді өз бетінше алуы мен қолдана білетін дарын иесін тәрбиелеу керек.
         Дарындылық білім беру, тәрбиелеу жұмысының әсерінен ғана емес, балалардың өз қүштерін жүзеге асыру кезінде ғана дамиды.
         Мұғалім ретінде оқу мен тәрбие саласындағы аса маңызды міндет – талабы таудай дарынды жеке тұлғаны іздеп тауып, оны жетілдіріп шығару. Ал мақсаты – тәрбие мен білім халықтық бола отырып, ұлттық дәстүрді ұстаушы, дені сау, адамгершілігі мол, қабілеті дамыған, жан-жақты, саяси сауатты, өресі биік азаматтарды тәрбиелеу.
  
  

• 6 слайд

  
  ХХІ ғасыр – бәсеке ғасыры, бұл бәсеке енжарлықты, керітартпалықты көтермейді. Сондықтан да еліміздің білім берудегі ұлттық жүйесі өте қарқынды өзгерістер сатысында тұр. Бүгінгі таңдағы негізгі мақсат – ұлттық құндылықты әлемдік деңгейге шығаруға қабілетті, өзіндік жеке көзқарасы қалыптасқан  тұлға тәрбиелеу. Ол үшін оқушылардың белсенділігін арттыру, ізденімпаздыққа үйрету және білімді өз бетінше алуы мен қолдана білетін дарын иесін тәрбиелеу керек.
         Дарындылық білім беру, тәрбиелеу жұмысының әсерінен ғана емес, балалардың өз қүштерін жүзеге асыру кезінде ғана дамиды.
         Мұғалім ретінде оқу мен тәрбие саласындағы аса маңызды міндет – талабы таудай дарынды жеке тұлғаны іздеп тауып, оны жетілдіріп шығару. Ал мақсаты – тәрбие мен білім халықтық бола отырып, ұлттық дәстүрді ұстаушы, дені сау, адамгершілігі мол, қабілеті дамыған, жан-жақты, саяси сауатты, өресі биік азаматтарды тәрбиелеу.
  
  

• 7 слайд

  
  Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс жоспары
  1.     Дарынды баланы іздеп табу және іріктеу.
  2.     Қосымша тапсырмалар бойынша жұмыс жасау
  3.     Проблемалық оқыту әдістерін пайдалана отырып оқыту. Ізденіс жұмыстарын (реферат, баяндама, сөзжұмбақ, ребус, шығарма, өлең шығару т.б), өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту.
  
  

• 8 слайд

  Дарынды баланы іздеп табу
  және іріктеу.
  Балалардың бойында кездесетін дарындылықты анықтау үшін сауалнама жүргізілді.Сауалнама ережесі бойынша сұрақты мұқият оқып, оқушыңыздың бойындағы өзіңізге ұнайтын қабілетін «+» белгісімен,ұнамайтын қасиеттерін
  «-» белгісімен белгілеңіз. Егер сауалнаманың
  жұп сандары, яғни «+» көп болса, онда сіз
  дарыны жасырын түрде кездесетін баланың
  бір қырын аша алдыңыз.
  

• 9 слайд

  
  Сауалнама сұрақтары
  
  1. Тәртіпті.
  2. Үлгерімі әртүрлі.
  3. Жинақы.
  4. Тәртібі “түсініксіз”.
  5. Ұқыпты.
  6. Үнемі жақсы оқиды.
  7. Сабақ үстінде қолайсыз сұрақтар қояды.
  8. Сабақтан себепсіз қалмайды.
  9. Жаңа бастаманы қолдайды.
  10. Ортамен тез тіл табысады.
  11. Өзіне ұнайтын істі құлшына орындайды.
  12. Қабылдауы өте тез.
  13. Әзілқой, ашуланшақ.
  14. Өз ойын анық жеткізе алады.
  15. Өте әділетті.
  
  

• 10 слайд

  
  Тест сұрақтары
   
  1. Шөп жасыл, ал аспан ............ 
  2. Сен ауызбен тамақтанасың, ал құлақпен ......... 
  3. Ағашты аралайды, ал шегені ............... 
  4. Балерина билейді, ал пианист ................. 
  5. Құстар ұяда тұрады, ал адамдар ................. 
  6. Кеме жүзеді, ал машина ....................... 
  7. Жүннен тоқиды, ал матадан ................ 
  8. Шиені жейді, ал шәйді ................. 
  9. Түнде қараңғы, ал күндіз .................. 
  10. Әнші өлең айтады, ал құрылысшы ............... 
  
  

• 11 слайд

  
  Баланың шығармашылық дарындылығының нәтижесінде мына ситапттамаларды атап айтуға болады:
  -   зерттеу кезінде білімге ерекше құштарлық танытатын жоғары қажеттілік;
  -    ақыл – ойдың жоғарғы қажеттілігі;
  -    тек кешегі мен бүгінгі ғана емес, болашақ абстрактылы идеялар мен теорияларға қызығушылық;
  -   белгілі бір іс — әрекетке, кәсіпке аса қызығушылық таныту, бір іспен шұғылдану;
  -   өз бетімен белгілі бір мақсатқа жетуге табандылық көрсете білу;
  -   тапсырмаларды өз бетімен ойлай және
  шеше білуге ұмтылу.
  

• 12 слайд

   Қосымша тапсырмалар бойынша жұмыс жасау
  Логкалық ойындар
  Тест тапсырмалары
  Есептер
  

• 13 слайд

  Дарынды балаға педагогикалық қызмет көрсетудегі дарындылық моделі
  «Мен»
  күші
  Баланың қабілеті
  мотив
  Интеллектуалды қолдау
  Орта
  Эмоциялық қолдау
  Дарындылық
  

• 14 слайд

  Дарынды баланы шығармашылық және көркемдік жағынан анықтау
  

• 15 слайд

  Дарынды баланы шығармашылық және көркемдік жағынан анықтау
  Еңбекқор мен Еріншек
  
  Еріншек ылғи ерінеді,
  Ұйқыдан тұрып керіледі.
  Жатып алып тамақ ішіп,
  Ұяты болмаған соң семіреді.
  
  Жұмысты ертеңге қалдырады,
  Ұйқысын әбден қандырады.
  Армандап жатып төсекте,
  Өзіне асхана салдырады.
  
  Еңбекқор еңбек етеді,
  Еңбекпен табысқа жетеді.
  Сонда да шаршамайды,
  Әр күні осылай өтеді.
  
  «Емнің алды еңбек» екенін біледі,
  Сондықтан дені сау боп жүреді.
  Бақыттан жүзі нұрланып,
  Мәз болып ол күледі.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  
  Жобаның қорытындысы
  
  Дарынды балалармен жұмыс жүргізу арқылы, дарынды баланың қабілетін ерекше айқындау жұмыс түрлері және олардың топтастырылуы
  

• 19 слайд

  
  
  Назарларынызға рахмет!