«Жоламан Тіленшіұлы жетекшілігімен болған қозғалыс».

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні: Қазақстан тарихы Сабақтың тақырыбы: «Жоламан Тіленшіұлы жетекшілігімен болған қозғалыс».	Мектеп: «№15 жалпы орта білім беретін мектеп» КММ
Күні: 23. 09. 2015 ж. Сабақ ұзақтығы: 45 мин.	Мұғалімнің аты жөні: Калдыбаева Меруерт Кажыгалиевна
Сынып: 11 «Ә»	Қатысқандар саны: 12	Қатыспағандар саны: 0
Сабақ негізделген оқу мақсаты:	Жоламан Тіленшіұлы жетекшілігімен болған қозғалыстың мәні мен маңызы туралы білім алу, жерімізді қорғаған батырлардың ерлік істерін дәріптеу арқылы отансүйгіштікке үйрену.
Оқыту мақсаттары	Барлық оқушылар: Ұлт-азаттық қозғалыстың орталықтарын атай алады. Оқушылардың басым бөлігі: Қозғалыстың жеңілу себептерін анықтай алады. Кейбір оқушылар: Кіші жүздің жағдайы мен оның көтеріліске әсерін анықтай алады.
Тілдік мақсат	Оқушылар: Тақырыпты түсініп, талдап, бағалай алады. Бір-бірінің ой пікірлерін тыңдайды. Сыни тұрғыдан ойлана алады, диалогтық қатынасқа түсіп, топта басқару және көшбасшы бола алады.
	Негізгі сөздер мен тіркестер: патша,  кеңес өкіметі, старшын, генерал-губернатор.
	Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар:  Бөлімдерді талқылау. Жазылым бойынша ұсыныстар: Термин сөздерде анықтама беру.
Алдыңғы оқу	Үй тапсырмасы: 5 тақырып. Тақырыптағы негізгі оқиғаларға байланысты «Алтын балық» әдісі бойынша әр топ сұрақ  дайындайды, бірнеше оқушы жауап береді.
Жоспар

Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар		Ресурстар
Басталуы 3 минут 10 минут	Мұғалімнің іс - әрекеті	Оқушының іс - әрекеті
	Би билеу арқылы сергіту сәтін жасатамын. Психологиялық ахуал. Өз есімдерінің бірінші әрпіне бойындағы жеке қасиеттерін қосып айтқызамын. Оқушылар көздерін жұмады, алдарына түрлі-түсті қағаздар жапсырамын. «Алтын балық» әдісі бойынша мәтіндегі оқиғаларға байланысты  сұрақтар дайындату арқылы үй тапсырмасын сұраймын.	Ортаға шығып билейді. Әр оқушы өз есімінің бірінші әрпіне қарай бойындағы жеке қасиеттерін қосып айтады. Алдына келген түстер бойынша топқа бөлінеді. Әр топтан бірнеше оқушылар сұрақтарға жауап береді.	Стикер «Алтын балық» макеті
Ортасы 22 минут	«Кластер жүзім шоқтары» әдісі арқылы «көтеріліс», «батыр», «кеңес өкіметі» деген сөздерге ассосация жасатып, қорғатамын. «Жигсо»  әдісі арқылы оқулықпен тақырыптың бөлімдерін талдауға беремін. «Басбармақ» әдісін қолданамын.  «Тест сынағы» әдісі арқылы мәтін бойынша тест тапсырмасын орындауға беремін. Балдық жүйе әдісін ұсынамын. «Сұрақтары бар қорап» әдісі арқылы тақырып бойынша түсінбеген сұрақтарын жазу беремін.	Әр топқа берілген тақырыпқа кластер құрып, талдайды. «Жигсо» әдісі бойынша тақырыптағы бөлімдерді топта талдап, тақтада қорғайды. «Басбармақ» бағалауы арқылы бір-бірінің жұмыстарын бағалайды. Әр топ берілген тест сұрақтарына жауап береді. Әр топ өздерінің жұмыстарын балдық жүйе арқылы бағалайды. Әр топ жазған сұрақтарын «сұрақтары бар қорапқа» салады.	Постер, маркер, стикер Оқулық , дәптер, постер, маркер, стикер.   Тест тапсырмасы   Қорап
Аяқталуы 4 минут 4 минут 2 минут	Рефлексия. -Тақырыпты толықтай түсіндім. -Бұл тақырып бойынша әліде ізденуім керек. -Тақырыпты толықтай түсіне алмадым.  Бағалау.Критерий бойынша өзін- өзі, топты бағалау парақтарын ұсынамын. Үйге тапсырма. 6  тақырыпты оқу. Жоламан батыр тақырыбына тест құрап келу.	Барлық оқушылар кері байланыс жасап, әр топтан 1-2 оқушы қорытынды жасайды. Жаңа тақырып бойынша қорытынды. Әр топтан бір-бір оқушы ауызша қорытынды жасайды. Үй тапсырмасын күнделікке жазады.	Рефлекциялық парақтар Бағалау парақтары
Қосымша ақпарат
Саралау Қабілеті төмен оқушылар қозғалыстың орталықтарын атай алады. Қабілеті жоғары оқушылар тақырыптағы ең негізгі болған оқиғаларды анықтап, талдау жасай алады.	Бағалау Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Формативті бағалау: «Басбармақ», балдық жүйе арқылы бағалау. Суммативті бағалау:  Мұғалімнің бағасы.	Пән аралық байланыс: әдебиет. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері: Сыныпта қауіпсіздік жағдайы жасалған. АКТ мен байланыс: интерактивті тақта, проектор. Құндылықтармен байланыс: Сабақтағы жаңа әдіс-тәсілдерге қызығушылықтары артты, топтық жұмыс барысында өз ойларын толық жеткізе алып, ізденушілік, белсенділік қасиеттері артта түсті.
Рефлексия	Сабақ мақсаттары шынайы, қойған мақсатыма жеттім. Бүгін оқушылар Жоламан батыр мен оның көтеріліс кезіндегі ерлігі туралы толық мәліметтер алды.Сыныптағы ахуал жақсы деңгейде болды. Жоспарланған шаралар тиімді болды  деп ойлаймын, себебі, қолданған «Алтын балық», «Жигсо», «Сұрақтары бар қорап» әдіс-тәсілдері арқылы оқушыларға қызықты  әрі жаңа тақырыпты түсінуге тиімді болды. Уақытымды тиімді пайдалана алдым.
Қорытынды бағамдау. Қандай екі нәрсе табысты болды? 1.Барлық оқушылар сабаққа белсенділік таныту табысты болды. 2. Әр тапсырманы орындау барысында уақытты тиімді пайдаланулары табысты болды. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алар еді (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1. Топта оқушылардың ізденушілік қасиеттерінің артуы. 2. Деңгейі төмен оқушылардың оқуға деген қызығушылықтарының артуы.  Сынып немесе жекеленген оқушылар туралы не білдім? Сынып оқушыларының әр әдіс-тәсілдерді қолдану барысында қызыға орындау белсенділігінің артуы.