Павлодар
қаласы, ПҚБАИ «Бекітемін»
_________________
IІ – топ,
қазақ тілінде мектеп
директоры
тренер: Жунусова
А.Р Хамитова
А.Б.
тыңдаушы: Рай
Жумагүл
химия және
биология пән мұғалімі
Сабақтың тақырыбы: «Жорғалаушылар
класы»
Сынып: 7 «А»
қазақ сынып
Мерзімі:
Сабақтың мақсаты:
-
Жорғалаушылар класы мен таныстыру, жорғалаушы
кластардың түрлерін білу және түсіндіре алу.
Міндеттері:
Жорғалаушылар класы туралы білімін дамыту, жорғалаушылардың түрлерін сипаттай
алу, салыстыру, сәйкестендіре алуды топта жұмыс жасаудың
коммуникативтік қабілеттерін дамыту: оқушылардың пәнге ғылыми танымды
қызығушылық проблема шешу арқылы ояту, осымен байланысты оқу және білім алу
жақсы оқудың нәтижесі екенін түсіндіру.
Табыс
критерийлері:
- тақырыпты толық
меңгере аламын;
- диалогқа түсе
аламын;
- сыныптастарының
ой-пікірін тыңдаймын;
- өз ойымды толық
жеткіземін;
- шығармашылық
қабілетімді көрсете аламын
Күтілетін нәтиже:
-
Жорғалаушылардың қаңқасын сызбаға түсіре алады;
- диалогқа түсе
алады;
- сыныптастарының
ой-пікірін тыңдай алады;
- өз ойларын толық
айта алады;
- шығармашылық
қабілеттерін көрсете алады.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың әдіс -тәсілдері: Топпен,
жұппен жұмыс (сыни тұрғыдан ойлау), постер жұмыс , демонстрация
(ақпараттық коммуникациялық технология), пікір талас (диалогтік
оқыту), бақылау, (оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау),
сұрақ-жауап, баяндау (қалай оқыту керектігін үйрету).
Көрнекілігі: Интербелсенді
тақта, оқулық жануар суреті, флипчарт, фломастер, желім, суреттер,
қима
қағаз, маркер, қарындаш,өшіргіш, слайд, кесте, бағалау парағы.
Сілтеме: оқулық:
Қ.Қайым, Р. Сәтімбекова, Ә.Әметов, Ж.Қожантаева «Биология», мұғалімге
арналған әдістемелік «биология», http://
bilimdiler.kz/biologia сайты
Ойлау деңгейі
|
Сабақ-тың барысы
|
Уақыт
|
Оқып үйренудің мақсаты
|
Мүғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Бағалау
|
|
Ұйымдас-тыру
кезеңі
|
3мин
|
Оқушылардың
топта сабаққа белсенді қатысып, ой- өрістерін дамытып, тақырыпқа
қызығушылықтарын арттыру.
|
- Оқушыларды түгендеп, амандасамын. Сабаққа дайындығын
тексеремін.
Сергіту сәті
«Қара
жорға» биі.
Топқа
бөлу:
-Топқа гүл және
жемістердің суретімен
жасалынған қағаздарды беру арқылы екі топқа бөлемін. Оқушылар топтың
ережесімен танысады , ролдерге бөлінеді.
|
- Орындарынан тұрып мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін
анықтау. Сабаққа дайындалу.
Презентациядан
қарап тұрып, іс-қимылын қайталайды.
Екі топ
болып оқушылар ұйымдасады, топ ережесін оқиды.
(Гүл
және жемістердің суреттері арқылы топқа бөлінеді.)
|
Бағалау
парағы, бағалау критерийлерін таныстыру.
|
Білу
|
Үй жұмы-сын
тексеру
|
7 мин
|
Оқушылардың
өздігінен жұмыс жасау деңгейін тексеру.
|
«Көпір» тапсырмалары:
1.Класс
неліктен қосмекенді деп аталған? 2. Қосмекенділер класы қандай отрядтарға
бөлінеді? 3.Қосмекенділердің қанқа бөлімдерін атаңдар? 4.Қосмекенділердің
дернәсілдері мен ересектерінің құрылыс және тіршілік әрекеттерінде қандай
айырмашылықтар бар.?
Критерий:
Қосмекенділердің
құрылысын тіршілік ортасын және олардың айырмашылықтарын біледі
|
«Джиксо»
І топ- 1.Класс неліктен қосмекенді
деп аталған? 2.Қосмекенділер класы қандай отрядтарға бөлінеді?
ІІ топ- 1.Қосмекенділердің қанқа
бөлімдерін атаңдар? 2.Қосмекенділердің дернәсілдері мен ересектерінің құрылыс
және тіршілік әрекеттерінде қандай айырмашылықтар бар?
|
смайлик,
|
Білу
|
Жаңа
материал игеру
|
3 минут
|
Жорғалаушылар
класы мен таныс-тыру, жорғалаушы кластардың түрлерін білу және түсіндіре
алу,
|
«Қар көшкіні ойыны»
Флипчартта суреттер көресете отырып тақырыпты ашуға суреттер
беріледі.
|
Флипчартта суреттер көре отырып тақырыпты ашады.
|
Бармақ пен бағалау.
|
Түсіну
|
|
10 минут
|
Тақырыптың
маңызын ашу, түсіну, оны басқа топтарға түсіндіру.
|
1.Жорғалаушылар
қаңқа бөлімдерін біледі ?
2. Жорғалаушылардың
отрядтарын біледі?
|
І топқа тарпсырма: Жорғалаушылардың
тіршілік ортасы.
ІІ топқа: Жорғалаушылардың құрылыс
ерекшелігі.
Зерттеушілік
іс-әрекет
(неге? Неліктен? Себебі? Не үшін? сұрақтары оқушының жоғарыда
берген жауаптарын тереңдету үшін қойылады)
● Неліктен жорғалаушылар деп аталады?
● Не себепті жорғалаушылар дың аяғы жоқ
● Жорғалаушылардың пайдасын түсіндіріңдер
|
Бағдаршам
Қызыл,
сары
жасыл
|
Қолдану
|
|
6 минут
|
Материалды
есте сақтау , жүзеге асыру, фактілер мен теорияларды, ережелер мен принциптерді
біледі.
|
Практикада:
«Қолдану»
(оқулықпен жұмыс жүргізу барысында тек қарапайым тапсырмалармен бекіту
жүргізіледі)
«Биологиялық
диктант»
● Жорғалаушылардың терісі......және...... болып келеді.
● Жорғалаушылардың денесі.....,. ..., .....,..., ......, бөліктерден тұрады.
● Жорғалаушылардың қанқасында алғаш ....... пайда болған.
● Жорғалаушыларды зерттейтін ғылым саласы ........ деп аталады.
● Жорғалаушылардың ......... түрлері белгілі.
● Жорғалаушыларға ......, .........,........,...... жатады.
|
Оқушылар
өз жауаптарын өздері тексереді.
|
Өзін-өзі
бағалау
|
Талдау
|
|
3 минут
|
1.Жорғалаушылар мен қосмекенділерді ажырата алады.
2.Олардың қорегі,құрылысы
туралы сызбаға түсіре алады.
|
«Венн диаграммасы»
салыстыр. Жорғалаушылар мен қосмекенділерді.
• Айырмашылығы неде?
• Ұқсастығы неде?
• Тақырыптың басты идеясын жаз деген тапсырмалар болу керек.
|
Интербелсенді
тақтаға шығып
І топ
Қосмекенділер
ІІ топ
Жорғалаушылар Айырмашылығы ажыратады.
Ұқсастығы дәлелдейді
|
Өзара
бағалау.
|
Жинақтау
|
|
8 минут
|
Оқушыларға
алған білімдерін қорытын-дылап, сабақтын нәтижесін шығару
|
«Жорғалаушылар
класы» атты постер жасату.
|
Оқушылар
мәтінмен жұмыс жасау арқылы жорғалаушылар туралы постер
салады және өз жұмыстарын жинақтап қорғайды.
Оқушылардың жеке пікірлері.
|
Екі
жұлдыз, бір тілек.
|
Бағалау
|
|
5 минут
|
Құндылықтарды
анықтау
|
Тест.
білімдерін қорытындылау .
|
Тест орындайды,
дискриптор арқылы тексереді
|
Өзін-өзі
бағалау.
|
Төрт
бағыт бойынша алған ұпай сандарымен бағалау
1.Теориялық
бағыт / ережені меңгеруі / көк түсті ұпай саны беріледі.
2.Сауаттылық
бағыты /Орфографиялық заңдылықтардың орындалуы / қызыл
түсті ұпай беріледі.
3.Практика
/меңгерген ережені іс жүзіне асыра білуі / сары
түсті ұпай беріледі.
4.Ізденіс
/шығармашылық тапсырмалардың орындалуы / жасыл
түсті ұпай беріледі.
«5» баға
|
«4» баға
|
«3» баға
|
20-18
ұпай
|
17-14
ұпай
|
13-9
ұпай
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.