2015-2016 оқу жылы «Бекітемін» Мұғалімнің аты-жөні: Турганбаева С Мектеп директоры
Пәні: Әдебиеттік оқу «Алматыкітап » 2015ж. (ІІІ тоқсан) Сыныбы: 3 «А » ------------Д.К. Супаева
Тарауы: Жақсыдан үйрен « » ---- 2015 жыл
Жалпы мақсаты: Жақсы мен жаманды айыра білуге, үлкендерді сыйлауға, адамгершілікке баулу.
Орта мерзімді жоспар
Р/с
1. Оқып үйренудің негізгі мақсаттары
2. Оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдер
3. Жеті модульдің кіріктірілуі.
4. Оқып үйренудің нәтижесі
5. Бағалау, оқу үшін бағалау
6. Бәрін қоса есептегенде (қорытынды)
7. Негізгі деректер, құралдар
1.
11.01.2016 Не үшін? Қадыр Мырза Әли Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Автор туралы мәлімет бере отырып, өлеңнің мазмұнын, негізгі идеясын түсінуге дағдай жасау.сөз тіркестері арқылы сөйлеу тілдерін, зейінін, есте сақтау қабілеттерін дамыту
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі,
«Тест» әдісі.
СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ
Өлеңді өз беттерінше жазады, талдайды, диалог түрінде оқиды. Өлеңді жаттайды. Диологты еске түсіреді.Өлеңнің мағынасын түсінеді.
Формативті бағалау.Өзін-өзі бағалау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы
Автор суреті. Үлестірмелер. Сюжетті суреттер.
2.
12.01.2016ж. Ұшқан ұя Бауыржан Момышұлы Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Оқушылар Батыр Бауыржан ата туралы толық түсінеді, ойларын жетілдіре отырып топттық жұмыспен жұмыс істеуге үйренеді
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі,
«Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ.
Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді;
Бағалау критерийі бойынша бағалау
Мадақтау арқылы
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
3.
14.01.2016ж Өтепбай Тұрманжанов«Сіз», «біз» деген-жылы сөз .
3.
Оқушыларға жылы сөздер жайында айта келе, мәнерлеп түсініп оқуға үйрету. Тілін , сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамыту. Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге дағдыландыру.
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ
Өлеңнің негізгі идеясын түсінеді, мәнерлеп оқиды, шығармашылық қабілеті дамиды.
Формативті бағалау. Топбасшының бағалауы
Дарынды балаларға жеке тапсырма беру арқылы
Қар кесектері, желпуіштер, тест парақшалары, стикерлер.
4.
15.01.2016ж. Д.Қасенов Өзін-өзі жеңген бала Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Мәтін мазмұны арқылы адам бойындағы жақсы-жаман қасиеттерді талдауға мүмкіндік беру. Сөздік қорын молайту.
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту.АКТ
Жақсы және жаман қасиеттерді ажырата алады, жаман әдеттен аулақ болуға үйренеді. Мәтіннің мазмұнын айта алады.
Формативті бағалау, өзін-өзі бағалау
Ү:лгерімі төмен оқушыларға жеке тапсырмалар беру арқылы бағалау.
Айналмалы бекеттер, үлестірмелер, тест парақшалары.
5.
18.01.2016ж. А.Жақсыбеков. Оқымысты бала. Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Шығарма мазмұнымен танысуға, оқу-білімнің қажеттігін түсінуге, пікірталас тудыруға, бала бейнесін сомдауға мүмкіндік беру;
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.АКТ
Мәтін мазмұнын өз беттерінше меңгереді, Әлкейдің балалық шағымен танысады. Сөздік қоры дамиды.
Топ аралық бағалау. Формативті бағалау.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы
Қалпақтар, бағдаршам, тест парақшалары, стикерлер.
6.
19.01.2016ж. Б.Соқпақбаев. Менің атым Қожа Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Мәтінді оқып, мазмұнын түсінуге, идеясын ашуға мүмкіндік беру;
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Б.Соқпақбаев жайлы біледі. Мәнмәтінді өзбетінше оқып, талдауға машықтанады
Топбасшының бағалауы. Формативті бағалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Үлестірмелер, стикерлер, тест парақшалары.
7.
21.01.2016ж .Ахмет Байтұрсынұлы Маймыл мен көзілдірік
Автор туралы түсінік беру. Мысал өлеңнің негізгі идеясын ашуға мүмкіндік беру. Өлең мазмұнын меңгерту
«Сұрапыл сауал» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Үш қадамды сұқбат» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ
Мысал өлеңнің негізгі идеясын өз беттерінше түсінеді. Надандық, білімсіздік сөздерінің мағынасын түсінеді.
Өзін-өзі бағалау. Формативті бағалау.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Ыстық орындық, үлестірмелер, тест парақшалары.
8.
22.01.2016ж Адамның бәрі бірдей неге ақылды емес? Африка хал.ертегісі Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Ертегінің негізгі идеясын меңгерту. Мазмұнын өз беттерінше айтуға дағдыландыру.
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
СТО, АКТ, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Ертегіні өз беттерінше оқиды, талқылайды, негізгі идеясын түсінеді.
Өзін-өзі бағалау. Формативті бағалау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы
Орам жіп, желпуіштер, тест парақшалары, үлестірмелер.
9.
25.01.2016ж. Жақсы мен жаман. Қ.Баянбай
Өлеңді өз беттерінше меңгерту. Өлеңдегі негізгі идеяны түсінуге мүмкіндік туғызу. Топ ішінде еркін сөйлеуге үйрету.
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Өлеңнің негізгі идеясын түсінеді. Мәнерлеп оқи алады. Шығармашылығы дамиды.
Топ аралық бағалау. Формативті бағалау.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Пікір ағашы, ыстық орындық, стикерлер, маркерлер, плакаттар.
10.
26.01.2016ж Бұғышақ пен оның серігі. В.Росин, аударған О.Сүлейменов
Ертегінің негізгі идеясын меңгерту. Мазмұнын өз беттерінше айтуға дағдыландыру.
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ.
Ертегіні өз беттерінше оқиды, талқылайды, негізгі идеясын түсінеді.
Өзін-өзі бағалау. Формативті бағалау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы
Орам жіп, желпуіштер, тест парақшалары, үлестірмелер.
11.
28.01.2016ж. Ақыл мен бақыт (түрікмен ерт.)
Ертегіні өз беттерінше меңгереді. Сөздік қорлары молаяды. Тіл байлығы дамиды. Топ ішінде еркін сөйлеуге дағдыланады.
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Топ ішінде еркін сөйлейді.Бір-бірін тыңдай біледі. Ертегіні өз беттерінше меңгереді.
Жұптық бағалау. Формативті бағалау.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы
Кір жайғыш,
12.
29.01.2016ж. Н.Сералиев Өтірік өрге баспайды
Мәтін мазмұнын өз бетімен түсініп оқуға және оның идеясын ашуға жол салу.Мәтінмен жұмыс істеуге,негізгі ойды таба білуге жағдай жасау.
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау.АКТ.
Мәтінді мәнерлеп ,түсініп оқуға, болған оқиғаның себебін тауып айтуға үйренеді. Топ ішінде еркін сөйлей алады.
Формативті бағалау. Өзін-өзі бағалау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
13.
01.02.2016ж Қастек Баянбай Тырна, Тоты, Тоқылдақ.
Мәтіннің мазмұны мен идеясын ашу, оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.оқушылардың еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызу
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ
Белсенді өмір мен жанашырлық ,достық сезім,жауапкершілік – адам бойындағы жақсы қасиеттердің белгісі екенін ажыратуға үйренеді.
формативті бағалау, кері байланыс
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Адвокат қалпағы, желпуіштер, тест парақшалары.
14.
02.02.2016ж. Мазмұндама
Есте сақтау, ойлау, сөйлеу тілін дамыту.
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Тараудан алған білімдерін қорытындылайды. Жауапкершілікті сезінеді.
Формативті бағалау
Жазған мазмұндаманың мазмұнына, мағынасына, сауаттылығына қарай.
Мазмұндама жинағы
15.
04.02. 05.02. 2016ж. Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар. Білімді тиянақтау
Өткен тарауды еске түсіру. Көркем сөздерді жинақтау, пайдалану, байланыстыра сөйлеу дағдыларының жетілуіне жағдай жасау.
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ
Тараудан алған білімдерін қорытындылайды. Жауапкершілікті сезінеді.
Өзін-өзі бағалау. Формативті бағалау.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Жіп, аквариум, үлестірмелер, тест тапсырмалары.
Жаңа тарау: Масатыдай құлпырар жердің жүзі. Жалпы мақсаты: Жан-жануарларды қорғауға тәрбиелеу.
16.
08.02.2016ж Абай. Жазғытұры. Бозторғай дала сәні. М. Бекбосын.
«Масатыдай құлпырар жердің жүзі» атты бөліммен танысады, Абайдың«Жазғытұры» өлеңін оқиды, табиғаттың сұлулығы, оның құдіреттілігі, әсемдігі жайлы түсінік алады; мәнерлеп оқуға , еркін әсерлей сөйлеуге, салыстырып ойын жеткізе білуге дағдыланады
«Автор орындығы» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Конференция» әдісі, Түртіп алу,
«Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ.
Оқушылардың әдеби тілде ойлап, қорытынды шығара білу қабілеттері, ой-өрісін дамиды
Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Үлестірмелер, желпуіштер, тест парақшалары, стикерлер.
17.
09.02.2016ж.Бекболат Әдет. Бүршік
Тақырыптың мазмұнын түсіну, идеялық ұстанымындағы автордың ойына өзінше ой қосу арқылы пікір айтуға машықтандыру.
Автор орындығы әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Тест» әдісі.
СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ.
Тақырыпты дұрыс талдау арқылы меңгереді, сабаққа деген қызығушылығы артады
формативті бағалау кері байланыс
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
18.
11.02.2016ж Құл-Керім Елемес. Құстардың ұя салуы (ертегі)
Мәтіннің мазмұны мен идеясын ашу, оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.оқушылардың еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызу.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ.
Тақырыпты оқиды, түсінеді, ақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге пайдаланады
Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, ыстық орындық, пікір ағашы және кеспе қағаздар
19.
12.02.2016ж .Құрманбай Толыбаев Самал (мысал)
Мәтінді түсініп оқу арқылы, өз ойын еркін жеткізе білуге үйрету, тереңірек мағлұмат беру. Құрастыру, іздену, ойлау дағдылары дамыту.
«Қорапшадағы сұрақ» әдісі, «Қар кесегі» әдісі, «Таза тақта» әдісі, «Тест» әдісі
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Әңгіменің идеясын аша отырып, сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
Логикалық ойлау қабілеттері артады.
Пәнге деген қызығушылығы артады
Формативті бағалау, топбасшының бағалауы, бағдаршам,
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
20.
15.02.2016ж.Ыбырай Алтынсарин Таза бұлақ
Мәтінді түсініп оқуға, автордың ой түйінін таба білуге үйрету, тіл байлығын, сөздік қорын дамыту. Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу.
Он сұрақ» әдісі, «Стикердегі сұрақ» әдісі, «ТВ шоу» әдісі, «Тест» әдісі.
СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ.
Сауатты, көркем жазу, шығармашылық қабілеттері қалыптасады
Формативті бағалау, бағдаршам, өзін-өзі бағалау
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Үлестірмелер, Стикерлер, маркерлер, плакаттар, тест парақшалары.
21
16.02.2016ж .Т. Молдағалиев Көл
Мәтін мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып түсінуге мүмкіндік беру. Мәтін идеясындағы мәселелерді жан –жақты іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындауға жағдай туғызу
«Аквариум» әдісі, «Кезбе тілші» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
АКТ.
Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді;
Формативт бағалау. Топбасшының бағалауы.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Тест парақшалары, үлестірмелер, аквариум, адвокат қалпағы.
22.
18.02.2016ж. Ескен Елубаев Төрт түлік
Төрт түліктің төлдері құлын, ботақан, қошақан, бұзауқан өлеңдері туралы түсінік алады, шапшаң мәнерлеп оқуға дағдыланады, тілін сөздік қорларын дамытады.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ:
Сөз байлықтары мен сөздік қорлары молаяды
сөйлеу тілдері мәдениеті артады
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар.
23.
19.02.2016ж.Шығарма
Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту. Байланыстырып сөйлеу дағдысын дамыту.
«Сұрапыл сауал» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі
СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Өз беттерінше жоспар құрып шығарма жазады.
Формативті бағалау.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай.
Шығармалар жинағы
24.
22.02.2016ж. Трауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар.
Өткен тарауды еске түсіру. Көркем сөздерді жинақтау, пайдалану, байланыстыра сөйлеу дағдыларының жетілуіне жағдай жасау.
«Қорапшадағы сұрақ» әдісі, «Қар кесегі» әдісі, «Таза тақта» әдісі, «Тест» әдісі
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.АКТ:
Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Мәселені әдеби шындық тұрғысынан бағалау қабілеттерін қалыптасады.
Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
Жаңа тарау: Табиғат- менің өз үйім. Жалпы мақсаты: Табиғатты қорғауға өз үлестерін қосу.
25.
23. 02.2016ж.Әли Ысқабай. Көктем қандай көрікті
Көктем қандай көрікті өлеңін оқыту, табиғаттың сұлулығы, әсемдігі жайлы түсінік беру; тарауын қайталай отырып білімімен, біліктілігін , сөздік қорын жетілдіру арқылы, жан-жақты ойлауға, қабілетін дамытуға үйрету.
«Айналмалы бекет» әдісі, «Стоп кадр» әдісі, «ББ кестесі», «Жас тілші» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ:
Өз ойларын түйіндей білуге үйренеді, әдеби шығарма жазу арқылы негізгі ойларын ықшамды түрде жаза білу дағдылары қалыптасады, тілдік қорлары дамиды
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, және кеспе қағаздар
26
25.02.2016.Қ. Шаңғытбаев. Көктем Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Оқушылар мәтінді түсініп оқйды, көктем кездегі табиғат жайлы түсінік алады , оны қолданып тілін, сөздік қорларын дамытады
«Вень диограммасы» әдісі, «Сұрақтар шеңбері» әдісі, «Кезбе тілші» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ:
Жаңа білім арқылы ой өрістері дамыйды,жаңа пікір
Тіл байлығы
дамып, ойын еркін жеткізе алады
Формативті бағалау.
Ауызша мадақтау
Кері байланыс
Жиынтық
бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
27.
26.02.2016ж.Аюдың әулеті
Мәтін мазмұнын түсініп, сөздік қорын молайтуға жағдай жасау.
ой өрісін дамытып, сөз ұтқырлыққа баулу.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ:
Оқушылар тақырыптың мағынасы туралы түсінеді. Алған білімдерін практикада қолдануға үйренеді. Топпен жұмыс жасап үйренеді.
Өзін-өзі бағалау, фармативті Топты бағалау парағы Кері байланыс бағалау
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
28.
29.02.2016ж. Бекмырза Баймаханов. Құмдағы құпия
Мәтінді түсініп оқуға, мәтіннің негізгі ойын табуға үйрету. Тілін , дұрыс сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту, ақылдылыққа, ойланып іс-әрекет істеуге дағдыландыру.
«Тест» әдісі, «Кебе тілші» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ.
Тақырыпты оқи отырып , идеясын тарау тақырыбымен байланыстыра ашуға мүмкіндік беру
Формативті бағалау. Топтық бағалау Критериймен баалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, үлестірмелер, тест парақшалары, кеспе қағаздар
29.
01.03.2016ж. Б.Соқбақбаев. Көшер кезде Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Соқпақбаевтің Көшер кезде әңгімесін талдай тырып тақырыптың маңыздылығын ашу. Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
АКТ.
Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және тақырыптың идеясын аша отырып пәнге қызығушылығы артады
Өзін-өзі бағалау. Формативті бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
30
03.03.2016ж.С.Жиенбаев. Менің анам
Тақырыптың мазмұны арқылы тапсырмаларды орындауға үйрету, топ арақылы жұмыстарды дұрыс орындауға пайдаланады
«Бәйге» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Желпуіш» әдісі, « Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ
Өз бетімен түсіну қабілеттерін дамиды, шығармашылық әрекеттерін жетілдіре түседі
Өзін-өзі бағалау, фармативті Топты бағалау парағы Кері байланыс.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Орам жіп, пирамида, үлестірмелер, тест парақшалары.
31.
04.03.2016ж. Ит пен мысық адамға қалай үйренді?
Тақырыптың мазмұны арқылы тиапсырмаларды орындауға үйрету. Тіл байлығын, байланыстырып сөйлеу дағдысын дамыту.
Жас тілші» әдісі, «Он сұрақ» әдісі, «Пирамида» әдісі, « Тест» әдісі.
СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ.
Тақырыпты тапсырмалар арқылы байланыстырып сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізуге дамиды. Өзгені құрметтеуге үйренеді.
Өзін өзі бағалау.
Кері байланыс
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Үлестірмелер, оқулық, суреттер, тест парақшалары.
32.
07.03.2016ж. Қ. Жармағанбетов. Дуадақ
Табиғатты қорғауға, мейрімділікке , ойын тиянақтай білуге табиғаттағы тірі тіршілікке жанашырлықпен қарауға түсініктеріг қалыптастыру.
«Сұрапыл сауал» әдісі, «Кір жайғыш» әдісі, «Қағып ал» әдісі, «Тест» әдісі.
СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ.
Тақырыпты түсіне отырып, сөздік қорлары молайып сол сөздерді өмірде қолдануға үйренеді. Ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге .қастерлеуге үйренеді.
Кері байланыс. Топбасшының бағалауы. Формативті бағалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Суреттер, кір жайғыш, үлестірмелер, тест парақшалары.
33.
10.03.2016. С.Тұрдалиев Аманат
Тақырып жайлы мәлімет беру, түсініп оқуға, ойланып сөйлеуге, ойын толық жеткізе білуге машықтандыру, сөздік қорын, тіл байлығын дамытуға, мейрімділікке, кішіпейілділікке, адамгершілікке дағдыландыру
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.АКТ.
Оқушылар тақырып туралы біледі, түснеді және сөздік қорларын дамытуға пайдаланады
Бас бармақпен бағалау»
Екі жұлдыз бір тілек.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Пікір ағашы, ыстық орындық, тест парақшалары, үлестірмелер.
34.
11.03.2016ж. М.Шаханов Табиғат тынысы-тіршілік тынысы Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
М Шахановтың тақырыбымен танысады, мәнерлеп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету, сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыландыру, табиғат әсемдігін бағалай білуге, қорғауға машықтандыру.
«Сұрапыл сауал» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Үш қадамды сұқбат» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ.
Тақырыпты түсініп оқу арқылы ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды
Формативті бағалау. Топты бағалау.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, үлестірмелер, тест парақшалары,
35.
14.03.2016ж. Наурыз туралы хикая
Наурыз хикаяс жайлы түсініктер қалыптастыру, салт-дәстүріміз туралы түсінік беріп, маңыздылығын ұғындыру.
Жас тілші» әдісі, «Желпуіш» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау.
Акт.
Өлеңнің негізгі жерлерін және ұқсастықтарын меңгереді , Наурыз айында болатын табиғаттағы өзгерістер туралы түсінеді.
Топты бағалау. Өзін-өзі бағалау. Формативті бағалау
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Желпуіштер, адвокат қалпақтары., үлестірмелер, тест парақшалары.
36.
14.03.М. Дулатұлы Наурыз көже
Өлеңнің негізгі жерлерін және ұқсастықтарын меңгерту. Наурыз көжеге салынатын дақылдар мен оның маңыздылығын ұғындыру. Сөздік қорын молайту.
«Қағып ал» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Аквариум» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ.
Оқушылар наурыз көже туралы біледі, түсінеді және сөздік қорларын дамытуға пайдаланады.
Топтық бағалау /критеий бойынша/
Кері байланыс
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, үлестірмелер, тест парақшалары
37.
15.03.2016ж. Сөз және мағына
Мәтіннің мазмұны мен идеясын ашу, оқушылардың таным мүмкіндіктерін анықтау.оқушылардың еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызу.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ.
Тақырыптың мағанасын түсінеді, шығармашылық тапсырмалар арқылы өз бетімен жұмыс істеп үйренеді.
Формативті бағалау. Топ аралық бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Пікір ағашы, ыстық орындық, тест парақшалары, үлестірмелер
38.
15.03.2016ж. Мазмұндама
Есте сақтау, ойлау, сөйлеу тілін дамыту.
«Бәйге» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту. АКТ.
Тараудан алған білімдерін қорытындылайды. Жауапкершілікті сезінеді.
Формативті бағалау
Жазған мазмұндаманың мазмұнына, мағынасына, сауаттылығына қарай.
Мазмұндама жинағы
39
17.03.2016ж.Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар
Өткен тарауды еске түсіру. Көркем сөздерді жинақтау, пайдалану, байланыстыра сөйлеу дағдыларының жетілуіне жағдай жасау.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау.
Акт.
Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Мәселені әдеби шындық тұрғысынан бағалау қабілеттерін қалыптасады.
Формативті бағалау. Топты бағалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
40
18.03.2016ж. Бөлімді қайталауға арналған тест тапсырмалары Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Өткен тарауды еске түсіру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту.
«Бәйге» әдісі, «Тест» әдісі.
СТО, Көшбасшылық, ОүБ және оқуды бағалау. АКТ.
Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі.
Формативті бағалау. Өзін –өзі бағалау
Білім деңгейіне қарай тапсырмалар беру арқылы.
Тест парақшалары.
ІV тоқсан
Жаңа тарау:Жаздыгүні шілде болғанда.
Жалпы мақсаты: Табиғаттың негізгі ерекшеліктерін меңгерту. Топта еркін сөйлеуге үйрету. Өз ойын тұжырымдап, қорытынды шығаруға дағдыландыру.
Р/с
1. Оқып үйренудің негізгі мақсаттары
2. Оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдер
3. Жеті модульдің кіріктірілуі.
4. Оқып үйренудің нәтижесі
5. Бағалау, оқу үшін бағалау
6. Бәрін қоса есептегенде (қорытынды)
7. Негізгі деректер, құралдар
1
04.04.2016ж. Ы Алтынсарин. Жаз Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткіз
Жаз мезгілінің табиғи ерекшеліктерін меңгерту . Топтық жұмыс арқылы бір-бірімен шешімге келіп ынтымақтасып жұмыс істеуге үйрету
Өз ойын тұжырымдап, қорытынды шығаруға дағдыландыру.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Тақырыпты оқиды, түсінеді, ақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге пайдаланады
Формативті бағалау,жетондар беру, бағдаршам, өзін-өзі бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, ыстық орындық, пікір ағашы және кеспе қағаздар
2.
05.04.2016ж. М.Әуезов Отамалы
Тақырыптың маңызы туралы мәлімет бере отырып, өлеңнің мазмұнын, негізгі идеясын түсінуге жағдай жасау.Сөз тіркестері арқылы сөйлеу тілдерін, зейінін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
«Қорапшадағы сұрақ» әдісі, «Қар кесегі» әдісі, «Таза тақта» әдісі, «Тест» әдісі
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Әңгіменің идеясын аша отырып, сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
Логикалық ойлау қабілеттері артады.
Пәнге деген қызығушылығы артады
Формативті бағалау, топбасшының бағалауы, бағдаршам,
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Үлестірмелер, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
3.
07.04.2016ж. Д Қасенов Найзағай.
Мәтін мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып түсінуге мүмкіндік беру. Мәтін идеясындағы мәселелерді жан –жақты іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындауға жағдай туғызу.
Он сұрақ» әдісі, «Стикердегі сұрақ» әдісі, «ТВ шоу» әдісі, «Тест» әдісі.
СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Тақырыпты оқиды, түсінеді, ақырыптың мазмұнын ашу арқылы топпен жұмыс істеуге пайдаланады
Формативті бағалау, бағдаршам, өзін-өзі бағалау
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Үлестірмелер, Стикерлер, маркерлер, плакаттар, тест парақшалары.
4
08.04.2016ж.Д Қасенов Жайлау күні
Тақырыптың мазмұнын аша отырып, мәнерлеп
оқуға жаттықтыру. Ой-өрісін,
есте сақтау қабілеттерін дамыту.
«Аквариум» әдісі, «Кезбе тілші» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді;
Формативт бағалау. Топбасшының бағалауы.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Тест парақшалары, үлестірмелер, аквариум, адвокат қалпағы.
5.
11.04.2016ж.Қ.Аманжолов Ұшқыш болғым келеді
Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Сөз байлықтары мен сөздік қорлары молаяды
сөйлеу тілдері мәдениеті артады
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар.
6.
12.04.2016ж.Ж Кемжамиев Құралай
Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.
«Сұрапыл сауал» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі
СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Әңгіменің идеясын аша отырып, сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды.
Логикалық ойлау қабілеттері артады.
Пәнге деген қызығушылығы артады
Формативті бағалау, топбасшының бағалауы, бағдаршам,
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
7
14.04.2016ж.Табиғат тамашалары
Тақырыптың түсініп оқу арқылы меңгереді және білімдерін бекіту, оны өз ойларын қорытып айтуда пайдаландыру.
«Қорапшадағы сұрақ» әдісі, «Қар кесегі» әдісі, «Таза тақта» әдісі, «Тест» әдісі
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Мәселені әдеби шындық тұрғысынан бағалау қабілеттерін қалыптасады.
Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
8
15.04.2016ж.С.Шамақов Есектің мұрны
Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту. Тіл байлықтарын дамыту.
«Айналмалы бекет» әдісі, «Стоп кадр» әдісі, «ББ кестесі», «Жас тілші» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Сөз байлықтары мен сөздік қорлары молаяды
сөйлеу тілдері мәдениеті артады
Кері байланыс, ой толғаныс, жетондар арқылы бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, және кеспе қағаздар
9
15.04.2016ж. Толыбаев Қаңбақ Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Тақырыптың мазмұнын аша отырып , мәнерлеп оқуға жаттықтығады. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
«Вень диограммасы» әдісі, «Сұрақтар шеңбері» әдісі, «Кезбе тілші» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Жаңа білім арқылы ой өрістері дамыйды,жаңа пікір
Тіл байлығы
дамып, ойын еркін жеткізе алады
Формативті бағалау.
Ауызша мадақтау
Кері байланыс
Жиынтық
бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
10
18.04.Ж.Карбозин Төрт мезгілді аңсау
Тақырыпты түсініп оқу арқылы меңгерту, әңгімелей білуге үйрету, тамаша ерекшеліктерге баға беруге топпен дағдыландыру, сөздік қорын байыту, қиялын дамыту.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Оқушылар тақырыптың мағынасы туралы түсінеді. Алған білімдерін практикада қолдануға үйренеді. Топпен жұмыс жасап үйренеді.
Өзін-өзі бағалау, фармативті Топты бағалау парағы Кері байланыс бағалау
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
11
19.04.Мазмұндама
Есте сақтау, ойлау, сөйлеу тілін дамыту.
«Тест» әдісі, «Кебе тілші» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Тақырыпты тыңдай отырып өз сөзімен сөйлемдерді байланыстыра жазады.
Формативті бағалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, үлестірмелер, тест парақшалары, кеспе қағаздар
12
19.04.2016ж.
Өткен тарауды еске түсіру. Көркем сөздерді жинақтау, пайдалану, байланыстыра сөйлеу дағдыларының жетілуіне жағдай жасау.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Тараудан алған білімдерін қорытындылайды. Жауапкершілікті сезінеді.
Формативті бағалау. Топты бағалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер және кеспе қағаздар
Жаңа тарау:Сарқылмас қазына.Жалпы мақсаты:
Оқушыларға қазақтың салт-дәстүрлері және атадан келе жатқан ауыз әдебиетінің үлгілерімен таныстыру.
13
21.04.2016ж.Н.Айтов Бесік жыры Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Оқушыларға қазақтың салт-дәстүрі және атадан келе жатқан ауыз әдебиетінің бір түрі бесік жыры жайлы түсінік беру, мәнерлеп, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету, ойын тиянақтай білуге, ананы қадірлеу, сыйлауға, салт-дәстүрді жалғастыра білуге дағдыландыру.
«Бәйге» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Желпуіш» әдісі, « Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Өз бетімен түсіну қабілеттерін дамиды, шығармашылық әрекеттерін жетілдіре түседі. Бесік жыры туралы түсініктері қалыптасады.
Өзін-өзі бағалау, фармативті Топты бағалау парағы Кері байланыс.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Орам жіп, пирамида, үлестірмелер, тест парақшалары.
14
22.04.Ата дәстүр Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Оқушылар тақырыпты оқып, мағанасы мен негізгі идеясымен танысады, ата- дәстүрімізді құрметтеуге үйрене отырып мінездеме беруге, өзіндік пікір айтуға машықтандыру.
Жас тілші» әдісі, «Он сұрақ» әдісі, «Пирамида» әдісі, « Тест» әдісі.
СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Тақырыпты тапсырмалар арқылы байланыстырып сөйлеуге , ойын тиянақты жеткізуге дамиды. Ата дәстүр туралы түсінеді.
Өзін өзі бағалау.
Кері байланыс
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Үлестірмелер, оқулық, суреттер, тест парақшалары.
15
25.04.Үш ағайындының әңгімесі
Оқушылар тақырып арқылы түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйренеді, сөйлемді дұрыс құруға, ойлау, ойын тиянақтап жеткізе білуге дағдылананады, елінің тарихын, өткенін сыйлау машықтарын дамыту.
«Сұрапыл сауал» әдісі, «Кір жайғыш» әдісі, «Қағып ал» әдісі, «Тест» әдісі.
СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Тақырыпты түсіне отырып, сөздік қорлары молайып сол сөздерді өмірде қолдануға үйренеді.
Кері байланыс. Топбасшының бағалауы. Формативті бағалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Суреттер, кір жайғыш, үлестірмелер, тест парақшалары.
16
26.04.Көл түбіндегі алтын (ертегі)
Көл түбіндегі алтын жайлы түсінік беру. Түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету. Сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтай білуге дағдыландыру. Табиғат әлемінің әсемдігіне зер сала отырып, бағалай білуге, байлығын қорғауға дағдыландыру.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Оқушылар тақырып туралы біледі, түснеді және сөздік қорларын дамытуға пайдаланады
Бас бармақпен бағалау»
Екі жұлдыз бір тілек.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Пікір ағашы, ыстық орындық, тест парақшалары, үлестірмелер.
17
28.04.Зерделі (аңыз)
Мәтін мазмұнын тарау тақырыбымен байланыстыра отырып түсіну арқылы тақырыпты өмірмен байланыстыруға мүмкіндік жасап, мәтін идеясын ашу.
«Сұрапыл сауал» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Үш қадамды сұқбат» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Тақырыпты түсініп оқу арқылы ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды
Формативті бағалау. Топты бағалау.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Оқулық, суреттер, үлестірмелер, тест парақшалары,
18
29.04.Малды пайдаға жарату Қасен мен ана
Топпен біріге пікір алмасау арқылы тақырыпты ойлана отырып түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету. Топпен талдау арқылы тақырыпты толық меңгерту.
Жас тілші» әдісі, «Желпуіш» әдісі, «Адвокат» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Өлеңнің негізгі жерлерін және ұқсастықтарын меңгереді , Наурыз айында болатын табиғаттағы өзгерістер туралы түсінеді.
Топты бағалау. Өзін-өзі бағалау. Формативті бағалау
Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.
Желпуіштер, адвокат қалпақтары., үлестірмелер, тест парақшалары.
19
02.05.2016ж. Бата сөз
Әдеби тілдің ауызша және жазбаша түрін түсіндіру арқылы салт өлеңдері мен бата тілек жырларды меңгерту.
«Қағып ал» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Аквариум» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Оқушылар бата сөз туралы біледі, түсінеді және сөздік қорларын дамытуға пайдаланады.
Топтық бағалау /критеий бойынша/
Кері байланыс
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, үлестірмелер, тест парақшалары
20.
02.05.Ғ.Қайырбеков Болашақ сақшы
Оқушылар тақырыптың негізі маңызы жайлы түсінік беру, түсініп оқуға үйрету, тілін , сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамытуға машықтандыру.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
СТО, Көшбасшылық, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Тақырыптың мағанасын түсінеді, шығармашылық тапсырмалар арқылы өз бетімен жұмыс істеп үйренеді.
Формативті бағалау. Топ аралық бағалау
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
Пікір ағашы, ыстық орындық, тест парақшалары, үлестірмелер
21.
03.05.Шешендік өнер
Шешендік сөздерді түсініп оқуға, мәтіннің негізгі ойын табуға үйрету , дұрыс ойлау, сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту.
«Бәйге» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Оқушылар тақырып туралы біледі, түснеді және сөздік қорларын дамытуға пайдаланады
Формативті бағалау. Өзін-өзі бағалау.
Жазған мазмұндаманың мазмұнына, мағынасына, сауаттылығына қарай.
Мазмұндама жинағы
22
05.05.Әнет баба батасы
Оқушылар қазақтың даналық, тапқырлық сөздің иесі болған Әнет баба жайлы айта келе, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету; Сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтап жеткізе білуге дағдыландыру.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Мәселені әдеби шындық тұрғысынан бағалау қабілеттерін қалыптасады.
Формативті бағалау. Топты бағалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
23
06.05.Қазыналы қарт тәлімі
Тақырыптың балаға ой салар идеясын баса ашуға мүмкіндік беру. Өз бетінше қорытынды шығару дағдыларын дамыту. Әдет –ғұрыпты құрметтеуге, имандылыққа тәрбиелеу.
«Қағып ал» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Аквариум» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
. Өз бетімен түсіну қабілеттерін дамиды, шығармашылық әрекеттерін жетілдіре түседі
Топтық бағалау /критеий бойынша/
Кері байланыс
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, үлестірмелер, тест парақшалары
24
12.05.Қаз дауысты Қазыбек айтқан сөз
Қазақтың Қазбек биінің даналығымен таныстыру, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету, топпен талдау арқылы тақырыпты толық меңгерту.
«Бәйге» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Өз бетімен түсіну қабілеттерін дамиды, шығармашылық әрекеттерін жетілдіре түседі
Формативті бағалау
Жазған мазмұндаманың мазмұнына, мағынасына, сауаттылығына қарай.
Мазмұндама жинағы
25
13.05.Әйтеке бидің шешендігі
Оқушыларды Қазақтың Әйтеке биінің балалық шағымен таныстыру, түсініп оқуға, ойын жеткізе білуге үйрету; Сөйлемді дұрыс құруға, ойын тиянақтап жеткізе білуге дағдыландыру.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Мәселені әдеби шындық тұрғысынан бағалау қабілеттерін қалыптасады.
Формативті бағалау. Топты бағалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
26
16.05.Мақал- мәтел
Мақал-мәтелді жаттату арқылы есте сақтауға, жүйелі оқуға үйрету, рухани дүниесін байыту, көркемдік –эстетикалық талғамын арттыру, тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы, тапқырлыққа, шешендікке дағдыландыру
«Қағып ал» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі, «Аквариум» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Оқушылар наурыз көже туралы біледі, түсінеді және сөздік қорларын дамытуға пайдаланады.
Топтық бағалау /критеий бойынша/
Кері байланыс
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, үлестірмелер, тест парақшалары
27
17.05.Жұмбақ және жаңылтпаш Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздік қорларын дамыту. Жылдам қатесіз сөйлеуге үйрету.
«Бәйге» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Тест» әдісі.
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Өз бетімен түсіну қабілеттерін дамиды, шығармашылық әрекеттерін жетілдіре түседі
Формативті бағалау
Жазған мазмұндаманың мазмұнына, мағынасына, сауаттылығына қарай.
Мазмұндама жинағы
28
17.05.Ел аузынан
Оқушылар тақырып жайлы түсінік алады отырып , мәнерлеп түсініп оқуға үйренеді, үлкенді сыйлауға, құрметтеу үйренед
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Өзгелерді оқыту арқылы есте сақтау қабілеттері жетіледі. Мәселені әдеби шындық тұрғысынан бағалау қабілеттерін қалыптасады.
Формативті бағалау. Топты бағалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
29
19.05.Шығарма
Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту. Байланыстырып сөйлеу дағдысын дамыту.
«Қағып ал» әдісі,
Көшбасшылық, СТО,
Өз беттерінше жоспар құрып шығарма жазады.
Топтық бағалау /критеий бойынша
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы,
Оқулық, суреттер, үлестірмелер, тест парақшалары
30
20.05.Тарауды қайталауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар
Өткен тарауды еске түсіру. Көркем сөздерді жинақтау, пайдалану, байланыстыра сөйлеу дағдыларының жетілуіне жағдай жасау.
«Пікір ағашы» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ойлан-жұптас-пікірлес» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Тараудан алған білімдерін қорытындылайды. Жауапкершілікті сезінеді.
Формативті бағалау. Топты бағалау.
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Оқулық, суреттер және кеспе қағаздар
31
23.05.Өткенді қайталау Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Өткен тақырыптарды еске түсіру. Көркем сөздерді жинақтау, пайдалану, байланыстыра сөйлеу дағдыларының жетілуіне жағдай жасау.
«Қорапшадағы сұрақ» әдісі, «Қар кесегі» әдісі, «Таза тақта» әдісі, «Тест» әдісі
Көшбасшылық, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту.
Мәселені әдеби шындық тұрғысынан бағалау қабілеттерін қалыптасады.
Формативті бағалау топты бағалау критериймен баалау. Жиынтық бағалау
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
Үлестірмелер, оқулық, суреттер.
32
24.05.2016ж. Жыл бойы өткенді қайталау. Сабақта табыс критерийлерін қолдану арқылы сапалы білімге қол жеткізу
Жыл бойы өткенді еске түсіру. Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сөздік қорын молайту.
«Сұрапыл сауал» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Үш қадамды сұқбат» әдісі, «Тест» әдісі.
Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау
Тапсырмаларды өз беттерінше орындайды. Сөздік қоры молаяды.
Жиынтық бағалау.
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырма беру арқылы.
Оқулық, суреттер, үлестірмелер, стикерлер, плакаттар, маркерлер.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.