318136
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыЖуык сандардын шыгу тарихы.Абсолюттик кателик

Жуык сандардын шыгу тарихы.Абсолюттик кателик

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

7-алгебра

Сабақ №88-1

Күні: 20.04.2015 ж

Тақырыбы

Жуық сандардың шығу тарихы. Абсолюттік қателік

Сілтеме

7-сынып,алгебра, слайдтар,Е-кітапхана №….,электронды оқулық

Жалпы мақсаты

Жуық сандардың шығу тарихымен,санның жуық шамасының абслют қателігі ұғымымен таныстыру

Міндеттер

1. Жуық сандардың шығу себептерімен,санның жуық шамасының абслют қателігі ұғымымен таныстыру

2.Санның жуық шамасының абсолют қателігін табуды үйрету

3.Жуық мәннің абсолюттік қателігін есептей білуге тәрбиелеу

Мұғалім үшін оқу нәтижелері

Оқуға бағыт-бағдар беру;

Топта жұмыс істеу арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;

Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау

Әдіс- тәсілдер

Жұпта жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту

Сабақтың тегі

Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі

Жаттығу-практикум

Сабақтың көрнекілігі

тақырыпқа сай слайдтар, видеокамера, үлестірме парақтар, бағалау парағы, электрондық оқулық

Күтілетін нәтиже

Жуық сандардың шығу себептерімен,санның жуық шамасының абслют қателігімен танысады

Санның жуық шамасының абсолют қателігін таба біледі

Жуық мәннің абсолюттік қателігін есептей біледі

Дарынды,үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс:Бошанбеков Б,Абдыкасым Ш,Тұрсынбек

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) жүздік үлеске, ә) ондық үлескетерге дейін дөңгелектеңдер.

Дарынды оқушымен жұмыс:Есенбаева К,Ерғалиев А

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) бірлікке, б) ондыққа дейін дөңгелектеңдер.

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

бағалау

Сабақтың басталуын ұйымдастыру

5 мин

Психологиялық көңіл-күйді реттеу. Мақсаты: жағымды эмоция орнату. Сәлеметсіздер ме құрметті оқушылар. Оқушыларды ң сабақққа қызығушылығын ояту,белсенділігін арттыру.

І.Сабақтың мақсатын таныстыру.

Оқушылар сәлемдеседі

Оқушылар тақтада орындайды

Жақсы, жарайсыңдар

БІЛУ

Қажетті өткен тақырыпты қайталау


5 мин

5 №6

5. Есептеңіз: hello_html_m27c6177b.gif

А) hello_html_3a910c2f.gifВ) 1.3

6. Өрнектің мәнін табыңыз : hello_html_610e402b.gif

А) 12 E) 1

Үй тапсырмасына берілген тапсырманы айтады. Топтағы оқушылар бір-бірінің дәптерлеріндегі үй жұмысын тексеріп бір-бірлеріне баға қояды Үй-жұмысын тексер.§20 №12 №13.Оқушылар мұғалімнің қойылған сұрақтарына жауап беріп сабақ тақырыбын,мақсатын ашады.



Түсіну.

10 мин

Е-кітапхана №...

а) теориялық бөлім Өлшеу нәтижесінде алынған сандар әр уақытта жуық шамалар болып табылады.Оны екі тұрғыда түсіндіруге болады:

1)өлшеу инструменттері әр уақытта абсолют дәл емес;

2)практикада әр түрлі өлшеулер жасағанда қандай да бір ұзындықтың н/е дене массасының әр түрлі өлшемдері бір-біріне жақын,бірақ бірдей нәтиже бермейді.

Жуық мәндердің абсолют қателігі деп дәл мән мен жуық мәннің айырымының модулін айтады:

hello_html_ffb442.gif

мұндағыhello_html_2e28ff68.gif-абсолют қателік,а-жуық мән,А-дәл мән.

Шаманың жуық мәні дегеніміз-дәл алынған х мәнінен қандай да бір санға айырмашылығы бар а санының кез келген мәні.

Егер а шамасының жуық мәні х-тен үлкен болса,онда а саны х санының артығымен алынған жуық мәні;ал егер а шамасының жуық мәні х-тен кіші болса,онда а санының кемімен алынған мәні деп аталады.

Көп жағдайдларда өлшеу нәтижелері ондық бөлшек түрінде беріледі.Бұл жағдайда саның мәнді цифрлары пайда болады.

Санның мәнді цифрлары дегеніміз -санның ондық санақ жүйесінде жазылуындағы сол жағынан бастап орналасқан нөлден өзгеше цифрлары.

Абсолют қателігі өі жазылған разряд бірлігінен артық болмаған жағдайда жуық санның жазылуындағы цифрлар дұрыс цифрлар деп аталады.

Егер абсолют қателік қандайда бір h санынан аспаса,яғниhello_html_2f3a202e.gif шарты орындалса,онда а саны h дәлдікпен алынған А санының жуық мәні деп аталады.

Оқушылар түсінбеген сұрақтары болса қояды.

Е-кітапхана №...... компьютерде орындайды


Қолдану

Есептер шығару

10 мин

Ә)практикалық бөлім

hello_html_5e85d53a.gifhello_html_1292ce98.gifhello_html_m6613da25.gif

Әр топтан жауап береді.Топпен бірігіп жұмыс жасайды.топтар бір-біріне көмектеседі.Тақатаға оқушы шығып есепті орындайды.

Жарайсыңдар!

Смайликтрмен, бағалау

Талдау 5 мин

hello_html_m3e75b0fc.gifhello_html_17638cc6.gif

Оқушылар мәтінмен танысып теңдеу құру арқылы тақтада орындайды


Жарайсыңдар!

Смайликтермен,бесбұрышш төртбұрышш үшбұрышпен бағаау

Жинақтау


hello_html_36207589.gif

Оқушы есепті тақтада орындайды



Жарайсыңдар!

Смайликтермен қошеметтеу

Бағалау 3 мин

Рефлексия 2 мин

Оқушылардың жауап беру бойынша білімдерін бағалау

Vhello_html_7f87431e.gif.Қорыту .Үй-жұмысы. §16.Жуық сандардың шығу тарихы.Абсолюттік қателік. №307-2,4 №313-2,4

hello_html_17eb2374.gif










7-алгебра. №88-1

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс:

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын

а) жүздік үлеске,

ә) ондық үлескетерге дейін дөңгелектеңдер.


.........................................................................................................................................................

7-алгебра. №88-1

Дарынды оқушымен жұмыс:

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын

а) бірлікке,

б) ондыққа дейін дөңгелектеңдер

.............................................................................................................................................................


7-алгебра. №88-1

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс:

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын

а) жүздік үлеске,

ә) ондық үлескетерге дейін дөңгелектеңдер.


.........................................................................................................................................................

7-алгебра. №88-1

Дарынды оқушымен жұмыс:

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын

а) бірлікке,

б) ондыққа дейін дөңгелектеңдер

.............................................................................................................................................................


7-алгебра. №88-1

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс:

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын

а) жүздік үлеске,

ә) ондық үлескетерге дейін дөңгелектеңдер.



.........................................................................................................................................................

7-алгебра. №88-1

Дарынды оқушымен жұмыс:

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын

а) бірлікке,

б) ондыққа дейін дөңгелектеңдер

7-алгебра

Сабақ №89-2

Күні: 22.04.2015 ж

Тақырыбы

Жуық сандардың шығу тарихы. Абсолюттік қателік

Сілтеме

7-сынып,алгебра, слайдтар,Е-кітапхана №….,электронды оқулық

Жалпы мақсаты

Жуық сандардың шығу тарихымен,санның жуық шамасының абслют қателігі ұғымымен таныстыру

Міндеттер

1. Жуық сандардың шығу себептерімен,санның жуық шамасының абслют қателігі ұғымымен таныстыру

2.Санның жуық шамасының абсолют қателігін табуды үйрету

3.Жуық мәннің абсолюттік қателігін есептей білуге тәрбиелеу

Мұғалім үшін оқу нәтижелері

Оқуға бағыт-бағдар беру;

Топта жұмыс істеу арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;

Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау

Әдіс- тәсілдер

Жұпта жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту

Сабақтың тегі

Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі

Жаттығу-практикум

Сабақтың көрнекілігі

тақырыпқа сай слайдтар, видеокамера, үлестірме парақтар, бағалау парағы, электрондық оқулық

Күтілетін нәтиже

Жуық сандардың шығу себептерімен,санның жуық шамасының абслют қателігімен танысады

Санның жуық шамасының абсолют қателігін таба біледі

Жуық мәннің абсолюттік қателігін есептей біледі

Дарынды,үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс:Бошанбеков Б,Абдыкасым Ш,Тұрсынбек

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) жүздік үлеске, ә) ондық үлескетерге дейін дөңгелектеңдер.

Дарынды оқушымен жұмыс:Есенбаева К,Ерғалиев А

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) бірлікке, б) ондыққа дейін дөңгелектеңдер.

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

бағалау

Сабақтың басталуын ұйымдастыру

5 мин

Психологиялық көңіл-күйді реттеу. Мақсаты: жағымды эмоция орнату. Сәлеметсіздер ме құрметті оқушылар. Оқушыларды ң сабақққа қызығушылығын ояту,белсенділігін арттыру.

І.Сабақтың мақсатын таныстыру.

Оқушылар сәлемдеседі

Оқушылар тақтада орындайды

Жақсы, жарайсыңдар

БІЛУ

Қажетті өткен тақырыпты қайталау


5 мин

§16.Жуық сандардың шығу тарихы.Абсолюттік қателік. №307-2,4 №313-2,4

hello_html_17eb2374.gifhello_html_7f87431e.gif





Үй тапсырмасына берілген тапсырманы айтады. Топтағы оқушылар бір-бірінің дәптерлеріндегі үй жұмысын тексеріп бір-бірлеріне баға қояды Үй-жұмысын тексер.§20 №12 №13.Оқушылар мұғалімнің қойылған сұрақтарына жауап беріп сабақ тақырыбын,мақсатын ашады.



Түсіну.

10 мин

Е-кітапхана №...

а) теориялық бөлім

Жуық мәндердің абсолют қателігі деп дәл мән мен жуық мәннің айырымының модулін айтады:

hello_html_ffb442.gif

мұндағыhello_html_2e28ff68.gif-абсолют қателік,а-жуық мән,А-дәл мән.

Шаманың жуық мәні дегеніміз-дәл алынған х мәнінен қандай да бір санға айырмашылығы бар а санының кез келген мәні.

Егер а шамасының жуық мәні х-тен үлкен болса,онда а саны х санының артығымен алынған жуық мәні;ал егер а шамасының жуық мәні х-тен кіші болса,онда а санының кемімен алынған мәні деп аталады.

Көп жағдайдларда өлшеу нәтижелері ондық бөлшек түрінде беріледі.Бұл жағдайда саның мәнді цифрлары пайда болады.

Санның мәнді цифрлары дегеніміз -санның ондық санақ жүйесінде жазылуындағы сол жағынан бастап орналасқан нөлден өзгеше цифрлары.

Абсолют қателігі өі жазылған разряд бірлігінен артық болмаған жағдайда жуық санның жазылуындағы цифрлар дұрыс цифрлар деп аталады.

Егер абсолют қателік қандайда бір h санынан аспаса,яғниhello_html_2f3a202e.gif шарты орындалса,онда а саны h дәлдікпен алынған А санының жуық мәні деп аталады.

Оқушылар түсінбеген сұрақтары болса қояды.

Е-кітапхана №...... компьютерде орындайды


Қолдану

Есептер шығару

10 мин

Ә)практикалық бөлім

hello_html_m3225ea4d.gifhello_html_m20daba55.gif

Әр топтан жауап береді.Топпен бірігіп жұмыс жасайды.топтар бір-біріне көмектеседі.Тақатаға оқушы шығып есепті орындайды.

Жарайсыңдар!

Смайликтрмен, бағалау

Талдау 5 мин

hello_html_m36395b93.gifhello_html_4b152416.gif

Оқушылар мәтінмен танысып теңдеу құру арқылы тақтада орындайды


Жарайсыңдар!

Смайликтермен,бесбұрышш төртбұрышш үшбұрышпен бағаау

Жинақтау


hello_html_m6da2dd96.gif

Оқушы есепті тақтада орындайды



Жарайсыңдар!

Смайликтермен қошеметтеу

Бағалау 3 мин

Рефлексия 2 мин

Оқушылардың жауап беру бойынша білімдерін бағалау

V.Қорыту .Үй-жұмысы. §16.Жуық сандардың шығу тарихы.Абсолюттік қателік.№314-2.4 №315-2

hello_html_m509d4f70.gifhello_html_m14ed12e4.gif










7-алгебра

Сабақ №90-3

Күні: 23.04.2015 ж

Тақырыбы

§17. Жуық шаманың салыстырмалы қателігі

Сілтеме

7-сынып,алгебра, слайдтар,Е-кітапхана №872,электронды оқулық

Жалпы мақсаты

Жекелей, топпен бір-біріне көмектесе отырып жуық шаманың салыстырмалы қателігін анықтауды үйренеді және оған есептер шығаруды үйрету

Міндеттер

1. Санның жуық мәнінің салыстырмалы қателігі ұғымымен таныстыру

2.Салыстырмалы қателікті есептеу жолдарын үйрету

3.Жуықтаудың абсолют және салыстырмалы қателіктерін дұрыс есептей білуге тәрбиелеу

Мұғалім үшін оқу нәтижелері

Оқуға бағыт-бағдар беру;

Топта жұмыс істеу арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;

Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау

Әдіс- тәсілдер

Жұпта жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту

Сабақтың тегі

Жаңа білім беру сабағы

Сабақтың түрі

Жаттығу-практикум

Сабақтың көрнекілігі

тақырыпқа сай слайдтар, видеокамера, үлестірме парақтар, бағалау парағы, электрондық оқулық

Күтілетін нәтиже

Санның жуық мәнінің салыстырмалы қателігі ұғымымен танысады

Салыстырмалы қателікті есептеу жолдарын үйренеді

Жуықтаудың абсолют және салыстырмалы қателіктерін дұрыс есептей біледі

Дарынды,үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс:Бошанбеков Б,Абдыкасым Ш,Тұрсынбек

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) жүздік үлеске, ә) ондық үлескетерге дейін дөңгелектеңдер.

Дарынды оқушымен жұмыс:Есенбаева К,Ерғалиев А

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) бірлікке, б) ондыққа дейін дөңгелектеңдер.

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

бағалау

Сабақтың басталуын ұйымдастыру

5 мин

Психологиялық көңіл-күйді реттеу. Мақсаты: жағымды эмоция орнату. Сәлеметсіздер ме құрметті оқушылар. Оқушылардың сабақққа қызығушылығын ояту,белсенділігін арттыру.

І.Сабақтың мақсатын таныстыру.

Оқушылар сәлемдеседі.топқа сандарды дөңгелектеу арқылы бөлінеді

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) жүздік үлеске, ә) ондық үлескетерге ,б) бірлікке, в) ондыққа дейін дейін дөңгелектеңдер.

Жақсы, жарайсыңдар

БІЛУ

Қажетті өткен тақырыпты қайталау


5 мин

§16.Жуық сандардың шығу тарихы.Абсолюттік қателік.№314-2.4 №315-2

hello_html_m509d4f70.gifhello_html_m14ed12e4.gif

Үй тапсырмасына берілген тапсырманы айтады. Топтағы оқушылар бір-бірінің дәптерлеріндегі үй жұмысын тексеріп бір-бірлеріне баға қояды Үй-жұмысын тексер. §16.Жуық сандардың шығу тарихы.Абсолюттік қателік.№314-2.4 №315-2.Оқушылар мұғалімнің қойылған сұрақтарына жауап беріп сабақ тақырыбын,мақсатын ашады.

«Ойлан-Жұптас-Бөліс» әдісі бойынша төмендегі сандардың жуық мәні мен абсолют қателігін табады


Түсіну.

10 мин

Е-кітапхана №...

а) теориялық бөлім

Жуық мәннің салыстырмалы қателігінің осы жуық санның модуліне қатынасын салытырмалы қателік деп аталады.

hello_html_m349d6cc2.gifhello_html_1d1b3f87.gifжуықпен алынған hello_html_2e28ff68.gifсанының салыстырмалы қателігі, hello_html_2e28ff68.gif-абсолют қателік.салыстырмалы қателікті әдетте пайызбен береді.

Салыстырмалы қателік көбіне пайызбен өлшенеді: hello_html_7ceffc54.png 100%

Абсолют қателігі және А-ң жуық шамасы анықталған соң, өлшеудің нәтижесі былай жазылады:

А= A
жуықhello_html_m104071bd.png

Оқушылар түсінбеген сұрақтары болса қояды.

Е-кітапхана №...... компьютерде орындайды


Қолдану

Есептер шығару

10 мин

Ә)практикалық бөлім

Пи санының Сиэтл Өнер Музейі алдындағы металдан жасалған мүсіні

hello_html_m30721474.png

hello_html_m48335f05.png

Егер шеңбер диаметрі бірге тең деп алынса, шеңбер ұзындығы — «пи» санына тең болады.hello_html_63067b93.pngсаны («пи» деп оқылады) — шеңбер ұзындығының оның диаметріне қатынасын сипаттайтын математикалық тұрақты шама. Юнан әліппесінің алғашқы әрпімен - «пи » белгіленеді. Бұл сан иррационал және трансцендентті болып табылады.

Пhello_html_77fd5a78.jpgи санының Сиэтл Өнер Музейі алдындағы металдан жасалған мүсіні

Пи саны— шеңбер ұзындығының оның диаметріне қатынасын көрсететін және математикада белгілі бір иррационал санды белгілеу үшін қолданылатын грек әрпі. Бұл белгілеуді алғаш рет 1706 ж. ағылшын математигі У.Джонс (1675 — 1749) пайдаланғанымен, жаппай қолданысқа 1736 ж. Л.Эйлердің (1707 — 83) еңбегінен кейін ғана ене бастады. Кез келген иррационал сандар сияқты Пи саны да шектеусіз периодты емес ондық бөлшек түрінде жазылады:

hello_html_63067b93.png=3,141 592 653 589 793 238 462 643 …

Мысал: hello_html_63067b93.png санының дәл мәні ретінде 3,141 592 санын алайық.Оның абсолют қателігін табайық.

hello_html_m5695a697.gif

Әр топтан жауап береді.Топпен бірігіп жұмыс жасайды.топтар бір-біріне көмектеседі.Тақатаға оқушы шығып есепті орындайды.

Жарайсыңдар!

Смайликтрмен, бағалау

Талдау 5 мин

Есеп шығару

hello_html_30c86faf.gif

Сергіту сәті.

Логикалық әзіл есептер шығару

Жарайсыңдар!

Смайликтермен,бесбұрышш төртбұрышш үшбұрышпен бағаау

Жинақтау


hello_html_28513c11.gifhello_html_m4a2e0770.jpg

hello_html_1c9f32c0.gif

hello_html_50039bb8.gif

hello_html_m3cec1ede.gif

Оқушы есепті тақтада орындайды

E-learning.Е-кітапхана №872 -1,2,3 номерлерін топ мүшелері орындарында шығарады,әрбір топтан бір оқушы компьютерде орындайды



hello_html_m78f0950f.gifhello_html_m1569509c.gif

Жарайсыңдар!

Смайликтермен қошеметтеу

Бағалау 3 мин

Рефлексия 2 мин

Оқушылардың жауап беру бойынша білімдерін бағалау

V.Қорыту .Үй-жұмысы. §17. Жуық шаманың салыстырмалы қателігі.№337 №342 №343

hello_html_m1b72abd.gifhello_html_m5fa18835.gif

hello_html_m4ee6081a.gif












Бағалау парақшасы

Аты-жөні

Топқа бөлу(сандарды дөңгелектеу)

Үй-жұмысын тексеру

Теориялық бөлім

Логикалық есеп

Есеп шығару

E-learning

Е-кітапхана №872


Қорытынды

1









2









3









4









5









6









7










Бағалау парақшасы

Аты-жөні

Топқа бөлу(сандарды дөңгелектеу)

Үй-жұмысын тексеру

Теориялық бөлім

Логикалық есеп

Есеп шығару

E-learning

Е-кітапхана №872


Қорытынды

1









2









3









4









5









6









7









Бағалау парақшасы

Аты-жөні

Топқа бөлу(сандарды дөңгелектеу)

Үй-жұмысын тексеру

Теориялық бөлім

Логикалық есеп

Есеп шығару

E-learning

Е-кітапхана №872


Қорытынды

1









2









3









4









5









6









7










Бағалау парақшасы

Аты-жөні

Топқа бөлу(сандарды дөңгелектеу)

Үй-жұмысын тексеру

Теориялық бөлім

Логикалық есеп

Есеп шығару

E-learning

Е-кітапхана №872


Қорытынды

1









2









3









4









5









6











Краткое описание документа:

7-алгебра

Сабақ №88-1

Күні:20.04.2015 ж

Тақырыбы

Жуық сандардың шығу тарихы. Абсолюттік қателік

Сілтеме

7-сынып,алгебра, слайдтар,Е-кітапхана№….,электронды оқулық

Жалпы мақсаты

Жуықсандардыңшығутарихымен,санныңжуықшамасыныңабслютқателігіұғымыментаныстыру

Міндеттер

1. Жуықсандардыңшығусебептерімен,санныңжуықшамасыныңабслютқателігіұғымыментаныстыру

2.Санныңжуықшамасыныңабсолютқателігінтабудыүйрету

3.Жуықмәнніңабсолюттікқателігін есептейбілугетәрбиелеу

Мұғалім үшін оқу нәтижелері

Оқуға бағыт-бағдар беру;

Топта жұмыс істеуарқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;

Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау

Әдіс- тәсілдер

Жұпта жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту

Сабақтың тегі

Жаңабілім беру сабағы

Сабақтың түрі

Жаттығу-практикум

Сабақтың көрнекілігі

тақырыпқа сай слайдтар, видеокамера,үлестірме парақтар, бағалау парағы, электрондық оқулық

Күтілетін нәтиже

Жуықсандардыңшығусебептерімен,санныңжуықшамасыныңабслютқателігімен танысады

Санныңжуықшамасыныңабсолютқателігінтабабіледі

Жуықмәнніңабсолюттікқателігін есептейбіледі

Дарынды,үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс:Бошанбеков Б,Абдыкасым Ш,Тұрсынбек

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) жүздік үлеске, ә) ондық үлескетергедейіндөңгелектеңдер.

Дарындыоқушымен жұмыс:Есенбаева К,Ерғалиев А

632,127; 36,0151; 100,2749; 11,6797 сандарын а) бірлікке, б) ондыққа дейін дөңгелектеңдер.

Сабақ кезеңдері

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

бағалау

Сабақтың басталуын ұйымдастыру

5мин

Психологиялық көңіл-күйдіреттеу.Мақсаты: жағымды эмоция орнату. Сәлеметсіздер ме құрметті оқушылар. Оқушыларды ң сабақққа қызығушылығынояту,белсенділігін арттыру.

І.Сабақтың мақсатын таныстыру.

Оқушылар сәлемдеседі

Оқушылартақтадаорындайды

Жақсы, жарайсыңдар

БІЛУ

Қажетті өткен тақырыпты қайталау

5 мин

№5№6

5. Есептеңіз:

А) В) 1.3

6. Өрнектің мәнін табыңыз :

А) 12E) 1

Үй тапсырмасына берілген тапсырманы айтады. Топтағы оқушылар бір-бірінің дәптерлеріндегі үй жұмысын тексеріп бір-бірлерінебаға қояды Үй-жұмысын тексер.§20№12 №13.Оқушылармұғалімніңқойылғансұрақтарына жауапберіпсабақтақырыбын,мақсатынашады.

Түсіну.

10 мин

Е-кітапхана№...

а)теориялықбөлім Өлшеу нәтижесінде алынған сандар әр уақытта жуық шамалар болып табылады.Оны екі тұрғыда түсіндіруге болады:

1)өлшеу инструменттері әр уақытта абсолют дәл емес;

2)практикада әр түрлі өлшеулер жасағанда қандай да бір ұзындықтың н/е дене массасының әр түрлі өлшемдері бір-біріне жақын,бірақ бірдей нәтиже бермейді.

Жуық мәндердің абсолют қателігі деп дәл мән мен жуық мәннің айырымының модулін айтады:

мұндағы-абсолют қателік,а-жуық мән,А-дәл мән.

Шаманың жуық мәні дегеніміз-дәл алынған х мәнінен қандай да бір санға айырмашылығы бар а санының кез келген мәні.

Егер а шамасының жуық мәні х-тен үлкен болса,онда а саны х санының артығымен алынған жуық мәні;ал егер а шамасының жуық мәні х-тен кіші болса,онда а санының кемімен алынған мәні деп аталады.

Көп жағдайдларда өлшеу нәтижелері ондық бөлшек түрінде беріледі.Бұл жағдайда саның мәнді цифрлары пайда болады.

Санның мәнді цифрлары дегеніміз -санның ондық санақ жүйесінде жазылуындағы сол жағынан бастап орналасқан нөлден өзгеше цифрлары.

Абсолют қателігі өі жазылған разряд бірлігінен артық болмаған жағдайда жуық санның жазылуындағы цифрлар дұрыс цифрлар деп аталады.

Егер абсолют қателік қандайда бір h санынан аспаса,яғни шарты орындалса,онда а саны h дәлдікпен алынған А санының жуық мәні деп аталады.

Оқушылартүсінбегенсұрақтары болсақояды.

Е-кітапхана№...... компьютерде орындайды

Қолдану

Есептер шығару

10 мин

Ә)практикалықбөлім

Әртоптанжауапбереді.Топпенбірігіпжұмысжасайды.топтарбір-бірінекөмектеседі.Тақатағаоқушышығыпесептіорындайды.

Жарайсыңдар!

Смайликтрмен, бағалау

Талдау5мин

Оқушылармәтінментанысыптеңдеуқұруарқылы тақтадаорындайды

Жарайсыңдар!

Смайликтермен,бесбұрышш төртбұрышш үшбұрышпен бағаау

Жинақтау

Оқушы есептітақтада орындайды

Жарайсыңдар!

Смайликтермен қошеметтеу

Бағалау 3 мин

Рефлексия 2 мин

Оқушылардыңжауап берубойыншабілімдерінбағалау

V.Қорыту.Үй-жұмысы. §16.Жуықсандардыңшығутарихы.Абсолюттікқателік. №307-2,4№313-2,4

Общая информация

Номер материала: 261457

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.