Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / "Жүйке жүйесі" биология пәнінен сабақ жоспары 8 сынып
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

"Жүйке жүйесі" биология пәнінен сабақ жоспары 8 сынып

библиотека
материалов

«М.Ломоносов атындағы орта мектеп» КММ









«Жүйке жүйесінің

құрылысы, қызметі»



Биология пәнінің мұғалімі:

Муканова Гульшат Куанышевна















Мамай батыр ауылы. 2013ж






Биология 8-сынып

Сабақтың тақырыбы

Жүйке жүйесінің құрылысы, қызметі

Сабақтың

мақсаты

Жүйке жүйесінің маңызын ашу;

 Нейрондардың құрылысы мен қызметі туралы білімдерін нақтылау;

 Рефлекс және рефлекстік доға, оның бөлімдері туралы білім қалыптастыру;

Сабақ типі

Жаңа тақырыпты меңгерту

Сабақ түрі

Аралас сабақ

Болжамданған

нәтиже

Жүйке жүйесінің құрылысы мен маңызын;  нейрондардың құрылысы мен қызметі туралы білім қалыптасады, рефлекс және рефлекстік доға, оның бөлімдерінің маңызын ұғады;


 

Сабақтың

кезеңдері

мұғалімнің

іс-әрекеті

оқушының

іс-әрекеті

ұйым

дастыру

Бағалау

ресурстар

Ұйымдастыру

кезеңі

2-3 мин

Оқушылармен амандасу,түгендеу,назарын сабаққа аудару

Сабақтың мақсатын, кезеңдерін айқындау

Оқушыларды топқа бөлу..

Сабақтың тақырыбын жасырын сөз арқылы тапқызу . Табыс критерийлерін құрату

Оқу құралдарын дайындау жемістің түрлеріне байланысты топқа бөлінеді,сабақтың мақсаты мен кезеңдерімен

танысу, табыс критерийлерін құрайды

Топқа бөліну

формативті

Интер-активті тақта

Слайдтар

 

Үй тапсырмасын тексеру

Әліпби тәртібімен әріптерді пайдалана отырып, гормондарды атап беріңдер: А-..., В-...., Г-...., И-....., Т-....

Серпілген сауал; детальдарын қосу тапсырмаларын орындайды. Үй тапсырмасын қорытындылап,

бағалайды.

Оқушылар тақырып бойынша білетін мәліметтерін ортаға салады,бірінің жауабын бірі толықтырады,

 

Топтық

Жұмыс

 


Формативті

мұғалім тарапынан түзету,

қолдау, мадақтау;

Оқушы тарапынан

өзін өзі және өзгені бағалау

бағалау парағы,

интерактивті тақтадан

слайдтер

Кіріспе

Ой қозғау


Білу

7-- мин

 Жүйке жүйесі тақырыбына топтастыру (ассоциация) құру

  Электрондық оқулықпен жұмыс. Лекция , бейнеролик; интерактивті тапсырмалар,

Дарынды оқушыларға тапсырмалар беріледі:

 


Дарынды оқушылар: 1-ғаламтордан рефлекс ұғымын кім енгізгенін іздеу, 2-энциклопедиядан Павловтың еңбегін табу, 3-Биология пәнінің мұғалімі С.Аменовадан Сеченовтың еңбегін сурастыру, 4-эссе жазу


 

 

 

 

Диалог-

Зерттеушілік

әңгіме

 Топ басшылар бағалайды.


Оқушылардың өзара бағалауы;

Мұғалімнің сұрақты қайта бағыттап, немесе түрткі сұрақтар арқылы жауапты нақтылауға ұмтылуы

 

 бағалау парағы,

интерактивті тақтадан

слайдтер, ғаламтор, энциклопедия

Түсіну

7-8мин

Оқушыларға электрондық оқулықты, құрылымдық схеманы пайдалана отырып, жаңа сабақтың мазмұнын меңгеруге бағыттау. Оқулықтан мәтінмен жұмыс.

1.Нейронның құрылысы/дене, дендриттер,аксон/

2.Нейрондардың түрлері:

/сезгіш, байланыстырғыш,

қозғалтқыш,/

3.Жүйке жүйесінің маңызы:

а) дене мүшелерінің қызметін реттеу

ә) ағза мен сыртқы ортаның байланысын қамтамасыз ету.

 

4.Рефлекстік реттелу

Рефлекс доғасы.

Рецепторлардың маңызы.

Оқулықтан мәтінді оқып,меңгеру, талдау

1.Нейронның құрылысы/дене, дендриттер,аксон/

2.Нейрондардың

түрлері/сезгіш, байланыстырғыш,

қозғалтқыш,/

3.Жүйке жүйесінің маңызы

4.Рефлекстік реттелу

Рефлекс доғасы

жұптық

жұмыс

 

Оқушылар өздері мәтінді қаншалықты меңгергенін

бақылай алады.

Бағдаршам арқылы бағалау: жасыл-5, сары-4, қызыл-3

 бағалау парағы,

интерактивті тақтадан

слайдтер,

Қолдану

15 мин

Жуан, жіңішке сұрақтар қою.

1 зертханалық жұмысты орындау

Мұғалім жұмыстың мақсатын түсіндіреді.

Тізе рефлексінің

қалай жүзеге асатынын; теріде, ауыз қуысында қандай

рецепторлар бар екенін

анықтауды ұсынады.

 

Сұрақтар қояды. Оқушылар:

1.Жұмыстың мақсатын айқындайды.

2.Тізе рефлексімен

Танысады

3.Ауызға

әртүрлі тағамдар

салып,рецептор

лардын түрлерін ажыратады

4.Қорытынды

жазады.

Жұптық

Жұмыс


Зерттеуші

диалог

Практикалық

жұмыс

Топтық бағалау

Тәтті ыстық шай

Балмұздақ,

Тұз ерітіндісі

Малта құрт, мұзкәмпиттер

 

 

Анализ,

Синтез

8 мин

Мұғалім рефлекске

талдау жасау

үшін

рефл.доғаның бөлімдерін

талдауды ұсынады,

оқушылардың жауабын тыңдайды,

толықтырады.

Құпия зат, есте сақтайтын реттілік, түйнді сөздер тапсырмаларын орындатады.

 

Оқушылар жұмыс дәптерімен жұмыс істейді,№35,36 кестені толтырады,

рефлекстік

доғаның бөлім-

дерін сызып,

қызметін талқылайды,

Құпия зат, есте сақтайтын реттілік, түйнді сөздер тапсырмаларын орындайды.


Топтық

жұмыс.

диалог

Өзін-өзі

және өзара

бағалау

Рефлекстік

Доғаның

сызба-

нұсқасы, оқулық, оқушы

дәптері

Бағалау

1-2мин

Мұғалім топтық және

жұптық жұмыстарды,кейбір

оқушыларды жеке

бағалайды.

Сабақтың мақсатына, табыс критерийлеріне орай қандай

нәтижеге қол жеткенін,өзін өзі

бағалауға жетелейді. Стикерлер таратады, тақырып бойынша түсінбеген жерлері болма, сұрақтары болса жазғызады

Жүйке жүйесінің

құрылысы мен маңызын ұғады.

Рефлекс, рефлекстік

доғаның

бөлімдерінің

Маңызын түсінеді, өзінің іс-әрекетін бақылай алатын болады,

Өзін өзі бағалайды. Сұрақтарды жазып, қорапқа салады

 Топтық

жұмыс.


 Топтық «бағдар-шам», өзін өзі бағалау «басбар-мақ»

 Жауап парағы, бағдаршам, стикерлер

Үйге тапсырма

 

2мин

Оқулықтан &13 оқу,мазмұнын талдау. Оқушы дәптерінен №16-21 деңгейлік тапсырмаларды орындау./ оқушы өз мүмкіндіктеріне қарай кемі 3 тапсырма орындауы тиіс/

Рефлексия

Не үйрендім? Не білгім келеді? Келесі сабаққа ұсыныс пікірлер, талап-тілектер

 



Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров369
Номер материала ДВ-396641
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх