1920-1930 жж. Қазақстандағы қоғамдық-саяси үдерістер

• 1 слайд

  1920-1930 жылдардағы Қазақстандағы қоғамдық саяси үрдіс
  

• 2 слайд

  Мақсаты:
  
  
  
  Оқушыға тақырыптың мазмұнымен идеялық мағанасын түсініп, білімін жетілдіруіне, сыни тұрғыдан баға бере алуына және өмірде қолдана алуына жағдай жасау
  
  

• 3 слайд

  
  Көрнекілігі: тақта, маркер, интертақта
  Сабақ түрі: аралас
  Сабақ барысы:
  Ұйымдастыру кезеңі
  Үй тапсырмасын тексеру
  Жаңа сабақ
  Қорытынды
  

• 4 слайд

  Үй тапсырмасы:
  1. 1930-1932 жылдардағы аштық тарихқа қандай атпен қалды?
  2. 1930- шы жылдарға дейін Қазақстанда қанша тұрғын болды?
  3. 1929-1933 жылдар аралығында Біріккен Мемлекеттік Саяси басқарма уәкілеті өкілдігінің үштігі (НКВД) 9805 іс қарап, 22933 адам жөнінде шешім қабылданған
  4. 3386 адамға ең ауыр жаза ату
  5. 1933 жылы Қазақстан БМСБ (НКВД) уәкілеттілігі өкілдері 21 мың адам қамауға алды
  6. 1930 жылы 313 мыңнан астан астам адам қайтыс болды
  7. 1931 жылы өлім 755 мыңға жетті.
  8. 1932 жылы өлгендер мен шетелге көшіп кеткендер 769 мың асты
  9. 1932 жылы шілдеде республика қайраткерлері нің бір тобы Ғ. Мүсірепов, М. Ғатауллин, М. Даулетқалиев, Е.Алтыгнбеков, Қ.Қуанышев аштық және оның себептері туралы Ф. Голощекинге ашық хат жазды ол қалай аталды.1933 жылы наурызды Т. Рысқұлов сол жылдарджың сұмдығын айтып И.В. Сталинге хат жазды.
  10. 1929-1931 жылдарыреспублика аумағында 372 жаппай толқулар мен көтерілістер орын алды.
  
  
  

• 5 слайд

  Сабақ жоспары:
  
  І. 1930 жылдары елдегі Сталиндік қатынастар орнауы
  ІІ. Жеке адам құқығының аяққа тапталуы
  ІІІ. «Алаш» қайраткерлерінің зардап шегіуі
  VІ. Қазақ-кеңес әдебиеті
  V. Қазақстандағы конс. легерлер
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Сталиндік авторитарлық жүйе
  

• 8 слайд

  Лагерлерде жазасын өтеушілер
  
  
  

• 9 слайд

  Қуғын-сүргінге ұшыраған Алаш қайраткерлері
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Отанына опасыздардың
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  1.
  

• 14 слайд

  
  Көңіл бөліп тыңдағандарыңызға
  рахмет!
  

Тақырыбы   22	1920-1930 жж. Қазақстандағы қоғамдық-саяси үдерістер
Мақсаты	Тақырыптың негізгі жүйесі мен идеясын ашады, тақырып тапсырмаларын топпен орындай отырып  еркін сөйлеуіне ,қорытынды жасай білуге жағдай туғызуға дағдыланады
Жалпы мақсат	Тақырыпты  түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
Күтілетін нәтиже	Оқушыларды шығармашылық қабілеттерін жетілдіру және олардың шығармамен  жұмыс істей білу дағдыларын одан әрі дамыта білді;
7 модульдің қолданылуы	АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін  бағалау және оқуды  бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”,  “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Кім жылдам,Жалғасын тап, Бағытталған сұрақ,Дебат,
Қолданылатын ресурстар	Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі Тренинг	Барлық оқушыны ортаға шығарып шеңбер құрғызамын.   Сәлемдесемін. Сыныптағы оқушылардың келген-келмегендерін түгелдеймін. Топқа бөлдіремін. Қалай отыратындықтарын түсіндіремін. Алтын ереже құрудың жолдарын айтып түсіндіремін.	Мұғаліммен сәлемдеседі. Шеңбер жасап бір-біріне жылы сөздер айтты. Сыныптың топ басшысы жоқтарды айтады. Түрлі түсті қағаздарды алып сол бойынша топ құрып орындарына отырады. Сабаққа кедергі келтіретіндерді болдырмау шараларын жазып шығады. Оны тақтаға шығып А1 форматтағы қағазға жазады.

Сабақ кезеңдері	Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті
Білім Қызығушылық тарын  ояту	«Кім жылдам» Сұрақтар слайдта әр  топқа	Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру ,Слайда үй тасырмасын қайталау ға сұрақтар жасалып, интерактивті тақтада көрсетіледі.	Мұғалім берген тапсырманы орындау Слайдта жазылған барлық қайталау сұрақтары мен тапсырмалар интерактиті тақтамен беріліп, әр топ өз білгендерін, білетіндерін сыни тұрғыдан ойлау арқылы нақты дәлелдермен жауап береді
Түсіну	Жалғасын тап Сөйлем соңында қойылатын анықтамалардың жауабын тақтаға жазып қою керек	Тақтаға тақырыптағы сөздер алып оны тақтаға жазып қою арқылы оқушылардың  тақырыпты түсінеді	Сөздерді толықтырады,мағанасын түсіндіреді, талдайды
Қолдану	«Бағыталған сұрақ» әдісін тақырыпқа арналған сұрақ пен тапсырмалар үшін пайдаламын	«Бағытталған сұрақ» әдісінде , жаңа сабақта өтілген есептер мен сұрақтар  бойынша, екі оқушы бір-біріне сұрақ қою арқылы , есепте және сұрақта не айтылғандығы, қалай түсінгендерін баяндап шығады. Бұл әдіс оқушылардың  ұяңдығын ашуға сұрақ қоя білуге, қойылған сұрақтарға нақты жауап бере білуге үйретеді
Сергіту сәті	«Балапандар биі» атты жаттығу жасау	Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау	Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау	Топпен жұмыс  «Дебат» әдісі 1920-1930 жж. Қазақстандағы қоғамдық-саяси өмір	Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында тапсырмалар беріледі.Сұрақтар мен қосымша тапсырмалар жаңа мтақырып бойынша, сабақты қалай түсінгендігін  тексеру және жұмыс істеу	Берілген тапсырманы уақытылы орындау, топпен тапсырмаларды талқылау, әр топтан оқушыортаға шығып өз ойын және пікірін бүгінгі  тақырып бойынша жеткізу, талдау және бағалау, тапсырмаларды орынату Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
Жинақтау	Шығармашылық тапсырма «Тақырыпты біз  былай түсінеміз» (кітап,суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау)  (5 мин	Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады	Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын  қағазға жазып береді
Бағалау	Өзін-өзі бағалау  (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары	Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату	Өзін өзі топпн бағалайды
Рефлексия	Стикерлерді толтыру	Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну	Ұсынылған стикерді толтыру