Зима - проект для дошкольников

Проект «Пришла зимушка – зима».

группа старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

Актуальность проекта: Дети нашей группы начали задавать вопросы:

«почему зимой бывает лед?», «Почему зима холодная?»,

«Зачем зимой укрываются снегом деревья?», «Откуда берется снег и лед?» и т. д. Что бы расширить кругозор детей мы решили создать на группе проект, который поможет раскрыть перед детьми удивительный, многообразный мир природы, расширить и обогатить, знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года.

Цель проекта: формирование у детей целостной картины мира о зимних явлениях через образовательные области.

Задачи проекта:

1.   Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.

2.   Воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах зимой, развивать наблюдательность.

3.   Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и белка).

4.   Упражнять в составлении предложений, рассказов, описания картин на тему «Зима». Активизировать словарь по данной теме.

5.   Обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период.

6.   Активизировать совместную деятельность детей и родителей.

Участники проекта: Дети старшей группы, педагоги, родители группы «Почемучки».

Сроки реализации: с 28.11 – 30.12.2016г. 

Место реализации: МБДОУ «Д/с № 47» 

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Формы и методы работы:

Непосредственно – образовательная деятельность.

Дидактические и подвижные игры.

Просмотр мультфильмов.

Беседы.

Индивидуальная и групповая работа.

Коллективно-творческая работа.

Тематическая выставка.         

 Этапы реализации проекта:

1.   Подготовительный этап

- Поставка цели и задач;

-Подбор и разработка необходимых материалов (разработка занятий, бесед, подбор художественной литературы).

- Создание развивающей среды.

- Подбор игр.

- Подготовительная работа с родителями детей.

2.Основной этап реализации проекта:

Реализация проекта через образовательные области:

ü  Познавательное развитие

ü  Речевое развитие

ü  Социально – Коммуникативное развитие

ü  Художественно – Эстетическое развитие

ü  Физическое развитие

3.       Заключительный этап

ü  Макет «Зимний дворик»

ü  Итоговое мероприятие: интеллектуальная игра КВН «Зимушка-зима» совместно с группой «Солнечные лучики».

ü  Фотогазета “Белая Зима – Веселая пора”

ü  Работа с родителями:

ü  Папка-передвижка «Шесть заблуждений родителей о зимней погоде»;

ü  Консультация: «Зимние подвижные игры».

ü  Памятка по лексической теме «Зима»

ü  Помощь в создании макета «Зимний дворик»

Ожидаемый результат: Дети:

- Имеют представления о зимних природных явлениях.

-  Знают, каким образом надо заботиться о птицах зимой.

- У детей расширился и активизировался словаря по теме.

- Владеют элементарными правилами безопасного поведения на улице в зимний период.

План реализации

Фомы и методы	Название мероприятий
Познавательное развитие	НОД «Зима в нашем крае». «Идет волшебница зима», Д/И Дидактические игры: «Найдите и покормите зимующих птиц», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». Беседы: «Как живут птицы зимой», «Где рождается снег и иней», «Как звери к зиме готовятся», «Зимующие и   перелетные птицы», «С кем ель дружит», «Снежное одеяло для земли». Исследовательская, деятельность: проведение опытов и экспериментов со снегом. Конструирование «В зимнем лесу»
Речевое развитие	НОД «Зимняя сказка» Д/И «Времена года», «Узнай по описанию», «Зимние запасы». «Когда это бывает?», «Подбери эпитеты к словам» (Зима- какая? Снег - какой? и т. д.) «Четвертый лишний», «Подбери и назови» Творческое рассказывание Рассматривание картин о зиме и составление по ним описательных рассказов. Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах Рассматривание сюжетных картин и фотографии Словотворчество: «Приметы зимы», «Кому нужна зима», «Если бы не было зимой снега…». Словесные игры: «Какой, какая, какие?», «Из чего- какой» (горка из снега-снежная и т.д.), «Скажи наоборот». Выставка книг о зиме. Стихи, загадки, пословицы о зиме.
Социально-коммуникативное развитие	Просмотр мультфильмов «Снежная королева», «Зимние сказки», «Двенадцать месяцев», «Таежная сказка», «Щелкунчик». Беседы: «Осторожно, гололед», «Первая помощь при обморожении». Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде». Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.
Художественно –эстетическое развитие	НОД рисование: «Снегири на ветках» Апликация: «Снежинка из ватных палочек» Лепка: Вхл Э.Успенский «Проказы старухи зимы», М.Пришвин «Этажи леса», В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью», Г.Скребицкий «На лесной полянке», В.Архангельский «Летят пушистые снежинки», Н.Носов «На горке». Русские народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза». Литературные сказки: «Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович», «Снегурочка». Зарубежные сказки: «Снежная королева», «Щелкунчик». Раскраски на тему: «Зима» Музыка Слушание «Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.
Физическое развитие	П/и «Два мороза», «Мороз красный нос», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц», «Снежки». Народные хороводные игры «Золотые ворота», Игры и эстафеты «Кто быстрее в лес за елкой», «Кто быстрее украсит елочку»