Проект «Пришла зимушка – зима».
группа старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
Актуальность проекта: Дети
нашей группы начали задавать вопросы:
«почему
зимой бывает лед?», «Почему зима холодная?»,
«Зачем
зимой укрываются снегом деревья?», «Откуда берется снег и лед?» и т. д. Что бы
расширить кругозор детей мы решили создать на группе проект,
который поможет раскрыть перед детьми удивительный, многообразный мир природы,
расширить и обогатить, знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года.
Цель проекта: формирование
у детей целостной картины мира о зимних явлениях через образовательные области.
Задачи проекта:
1. Расширять
представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую
деятельность.
2. Воспитывать
бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах
зимой, развивать наблюдательность.
3. Уточнять и
расширять об образе жизни диких животных зимой (заяц, лиса, волк, медведь и
белка).
4. Упражнять в
составлении предложений, рассказов, описания картин на тему «Зима».
Активизировать словарь по данной теме.
5. Обучать правилам
безопасного поведения на улице в зимний период.
6. Активизировать
совместную деятельность детей и родителей.
Участники проекта: Дети старшей
группы, педагоги, родители группы «Почемучки».
Сроки реализации: с 28.11 –
30.12.2016г.
Место реализации: МБДОУ «Д/с
№ 47»
Вид проекта: познавательно-исследовательский.
Формы и методы работы:
Непосредственно – образовательная деятельность.
Дидактические и подвижные игры.
Просмотр мультфильмов.
Беседы.
Индивидуальная и групповая
работа.
Коллективно-творческая работа.
Тематическая
выставка.
Этапы реализации проекта:
1.
Подготовительный
этап
- Поставка
цели и задач;
-Подбор и
разработка необходимых материалов (разработка занятий, бесед, подбор
художественной литературы).
- Создание
развивающей среды.
- Подбор
игр.
-
Подготовительная работа с родителями детей.
2.Основной
этап реализации проекта:
Реализация проекта через образовательные области:
ü Познавательное
развитие
ü Речевое развитие
ü Социально –
Коммуникативное развитие
ü Художественно – Эстетическое
развитие
ü Физическое развитие
3. Заключительный этап
ü Макет «Зимний дворик»
ü Итоговое мероприятие: интеллектуальная игра КВН
«Зимушка-зима» совместно с группой «Солнечные лучики».
ü Фотогазета “Белая Зима – Веселая пора”
ü Работа с родителями:
ü Папка-передвижка «Шесть
заблуждений родителей о зимней погоде»;
ü Консультация: «Зимние подвижные
игры».
ü Памятка по лексической теме «Зима»
ü Помощь в создании макета «Зимний
дворик»
Ожидаемый результат: Дети:
- Имеют представления о зимних природных
явлениях.
- Знают, каким образом надо заботиться
о птицах зимой.
- У детей расширился
и активизировался словаря по теме.
- Владеют элементарными правилами
безопасного поведения на улице в зимний период.
План реализации
Фомы и методы
|
Название мероприятий
|
Познавательное
развитие
|
НОД «Зима в
нашем крае». «Идет волшебница зима»,
Д/И Дидактические
игры: «Найдите и покормите зимующих птиц», «Когда это бывает», «Что сначала,
что потом».
Беседы: «Как
живут птицы зимой», «Где рождается снег и иней», «Как звери к зиме
готовятся», «Зимующие и перелетные птицы», «С кем ель дружит», «Снежное
одеяло для земли».
Исследовательская,
деятельность: проведение опытов и экспериментов со снегом.
Конструирование «В
зимнем лесу»
|
Речевое
развитие
|
НОД
«Зимняя
сказка»
Д/И «Времена
года», «Узнай по описанию», «Зимние запасы». «Когда
это бывает?», «Подбери эпитеты к словам» (Зима- какая? Снег - какой? и т. д.)
«Четвертый лишний», «Подбери и назови»
Творческое
рассказывание
Рассматривание
картин о зиме и составление по ним описательных рассказов.
Рассматривание
зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах
Рассматривание
сюжетных картин и фотографии
Словотворчество:
«Приметы зимы», «Кому нужна зима», «Если бы не было зимой снега…».
Словесные игры:
«Какой, какая, какие?», «Из чего- какой» (горка из снега-снежная и т.д.),
«Скажи наоборот».
Выставка
книг о зиме.
Стихи,
загадки, пословицы о зиме.
|
Социально-коммуникативное
развитие
|
Просмотр мультфильмов
«Снежная королева», «Зимние сказки», «Двенадцать месяцев», «Таежная сказка»,
«Щелкунчик».
Беседы:
«Осторожно, гололед», «Первая помощь при обморожении».
Логические
рассуждения:
«Что будет, если одеться не по погоде».
Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.
|
Художественно
–эстетическое развитие
|
НОД
рисование: «Снегири на ветках» Апликация: «Снежинка из
ватных палочек» Лепка: Вхл Э.Успенский «Проказы старухи зимы»,
М.Пришвин
«Этажи леса», В.Бианки «Лес зимой», «Письмо простое и письмо с хитростью»,
Г.Скребицкий «На лесной полянке», В.Архангельский «Летят пушистые снежинки»,
Н.Носов «На горке».
Русские
народные сказки: «Зимовье зверей», «Заяц-хваста», «Два мороза».
Литературные
сказки:
«Морозко», «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович», «Снегурочка».
Зарубежные
сказки:
«Снежная королева», «Щелкунчик».
Раскраски на тему: «Зима»
Музыка Слушание
«Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»
П.И.Чайковского.
|
Физическое
развитие
|
П/и «Два
мороза», «Мороз красный нос», «Зайка беленький сидит», «Бездомный заяц»,
«Снежки».
Народные
хороводные игры «Золотые ворота», Игры и эстафеты «Кто
быстрее в лес за елкой», «Кто быстрее украсит елочку»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.