«Согласовано»
« Утверждено»
Руководитель
практики Методист
практики
от базового
учреждения _____________________
____________________
подпись
подпись
_____________________
____________________
дата
дата
Конспект
пробного урока по окружающему миру,
который будет проведен 9 сентября 2014 г.
МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная
школа» в 1 «В» классе
у учителя Тарасовой Валентины Вениаминовны
студентом 3 курса группы «НК»
ГББУ СПО Республики Марий Эл «ОПК им. И.
К. Глушкова»
Бирюковой Аидой Николаевной
Оценка ________________
Подпись методиста_______
Оршанка
2014
Паспорт
урока
1.
Класс: 1 «В».
2.
Продолжительность: 35 минут.
3.
Предмет: окружающий мир.
4.
Тема: Введение. Знакомство с учебником.
5.
Тип урока: введение новых знаний.
6.
Цель: вызвать
интерес к изучению нового предмета «Окружающий мир»;
7.
Задачи:
7.1
Образовательные
7.1.1
Показать многообразие мира природы;
7.1.2
Познакомить с учебником «Окружающий мир»;
7.1.3
Учить пользоваться учебником;
7.1.4
Подвести к понятию «окружающий мир»;
7.1.5
Познакомить с главными героями и их семьей
предмета «Окружающий мир»;
7.1.6
Подвести к понятию, что школа – это
«второй наш дом»;
7.2
Развивающие
7.2.1
Развивать умение извлекать информацию из
иллюстраций и видеофильмов;
7.2.2
Развивать умение высказывать свое
предположение на основе работы с материалом учебника;
7.2.3
Развивать умение слушать и понимать
других;
7.2.4
Развивать умение отвечать на вопросы
полным ответом;
7.3
Воспитывающие
7.3.1
Воспитывать уважение к школе, к друг
другу;
7.3.2
Воспитывать доброжелательное отношение к
мнению в группе и в классе;
8.
Основной дидактический метод: диалог;
9.
Частные методы и приемы:
-
словесные: рассказ, объяснение, беседа;
-наглядные:
показ.
-организация
мыслительной деятельности: продуктивный
-
по управлению: под руководством учителя
10.
Ресурс урока:
11.1
Литература
1. Вахрушев А.А., Раутиан А. С., Бурский
О.В., Окружающий мир («Я и мир вокруг»). 1-й
класс. Методические рек-ии для учит. М.: Баласс, 2012. – 320 с. ISBN
978-5-85939-7563
2.Вахрушев А. А., Бурский О. В., Раутиан,
А.С., Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2-х ч.,
ч 1 – 3-е изд. перераб. – М.: Баласс.: Школьный дом, 2011 – 96 с. ISBN
978-5-85939-705-1 «Баласс» и др.
11.2
Консультации методиста, руководителя практикой школы.
11.3
Дидактические средства обучения: наглядные: презентация, видеофильм, надпись:
«Окружающий мир»; Дерево, яблоки - жетончики зеленые и красные по 27 штук,
яблоки для подарка;
11.4
Технические средства обучения: ноутбук, экран, флешкарта.
План урока:
1. Организованное начало
урока.
1.1 Приветствие.
1.2 Настрой
на урок.
2. Актуализация знаний.
2.1 Просмотр видеофильма
2.2 Работа с учебником
3. Совместное
открытие знаний
3.1 Работа с учебником
4. Физкультминутка
5. Самостоятельное применение знаний
5.1 Ответы на вопросы
6. Подведение итогов
7. Организованное завершение урока
7.1 Рефлексия
Ход
урока
1.
Организованное начало урока
1.1
Приветствие
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня
урок окружающего мира буду проводить у вас я. Меня зовут Аида Николаевна.
1.2 Настрой на урок
- Сегодня мы начинаем изучать новый для
вас предмет. Он называется «Окружающий мир». Давайте посмотрим на них,
улыбнемся, и больше не будем на них отвлекаться.
1.3 Проверка рабочего места
-Ребята, давайте проверим глазками принадлежности, которые нам
понадобятся на уроке. У вас должны быть учебники «Окружающий мир», пенал.
2. Актуализация знаний.
2.1 Просмотр видеофильма
-Давайте
начнем наш урок с просмотра видеофильма, всё внимание на экран. (Включаю
фильм о многообразии природы)
-Ребята,
что вы увидели, просмотрев видеофильм? (о природе, о растениях, о животных, о
насекомых, о человеке)
-
Растения, животные, насекомые, птицы живут на земле, а среди них живём и мы – люди.
А как можно назвать окружающую нашу природу? (Окружающий мир)
-Всё,
что нас окружает, всё, что вокруг нас называется окружающий мир. (На
доску слово «Окружающий мир»). А теперь я вам предлагаю посмотреть
следующий фильм, смотрим все внимательно на экран (Фильм «Все на свете всем
нужны»).
-Ребята,
о чём говорилось в этом фильме? (что в этом окружающем мире все нужны)
-Все
на свете друг другу нужны.
2.2 Работа с
учебником
-Перед вами
учебник. Положите его перед собой. Посмотрите на обложку. Что на ней нарисовал
художник? (Иллюстрации природы с мальчиком и девочкой)
-Кто из вас может
прочитать название этого учебника? (Окружающий мир).
-Так будет и
называться наш урок – «Окружающий мир».
-Какого цвета
учебник? Почему? (желтого, потому что цвет осени, солнышка, цвет осенних
листьев)
-У этого учебника
есть еще одно название, оно написано желтым цветом «Я и мир вокруг нас». Ребят,
посмотрите, там еще написано, что учебник для 1 класса, значит он для вас.
-Как вы думаете, что
конкретно мы будем изучать в окружающем мире? (природу, все, что нас окружает).
-На уроках мы
будем изучать все, что нас окружает. Изучая окружающий мир вы будете знать что
происходит сейчас; предугадывать, что произойдет в будущем; принимать нужные решения,
узнаете что такое космос, галактика, научитесь находить где север, где юг,
часто будете ходить на экскурсии, наблюдать за природой, за животными, будете
проводить разные интересные опыты и эксперименты. Предмет окружающий мир очень
удивительный и интересный, благодаря ему вы полюбите природу, научитесь
правилам общения друг с другом, будете путешествовать по странам не выходя из
класса и многое другое.
- Давайте начнем
открывать для себя новое и откроем эту книгу на странице 7. Учебник мы
перелистываем, держась за уголочек, чистыми руками. (фото страницы 7)
- Кого мы видим на
верхней картинке?(Мальчик и девочка)
- В путешествие по
стране знаний мы отправимся вместе с Леной и Мишей. Давайте познакомимся с ними
поближе. Девочка Лена, как и вы, учится в 1-м классе. Миша учиться в 4-м классе
и помогает младшей сестре Лене. Посмотрите на нижнюю картинку. Это семья Лены и
Миши. Их папа учит студентов, а мама изучает животных в зоопарке. А еще с ними
живут собака Айна и кот Туська. Они очень дружные и всегда помогают друг другу.
А кто будет помогать вам изучать окружающий мир? (старшие братья, сестры, мама
и папа)
- Эта книга научит
вас понимать и объяснять мир, в котором мы живём. Если на уроках не будете
отвлекаться, внимательно слушать учителя, активно отвечать на вопросы, то вы
будете уметь называть окружающие предметы и их взаимосвязи, объяснять, как люди
помогают друг другу жить, раскрывать основные особенности и отличия каждого
времени года, оценивать правильность поведения в быту, правильно общаться с
людьми, будете учить правила безопасной жизни.
3 Совместное
открытие новых знаний
3.1 Работа с
учебником
- Теперь
переверните страницу, что написано наверху? (Мой дом, моя школа)
- С первого
сентября вы начали ходить в школу, и прошло уже немало времени, чтобы узнать,
что такое школа. Кто же нам ответит, что такое школа?(Школа – это место, где
учатся писать, читать, считать)
- Школа для нас –
это второй дом, где учителя вас любят и научат всему, именно школа поможет вам
реализоваться в жизни. Если первая часть предмета «Окружающий мир» называется
«Мой дом, моя школа», значит о чем будет идти речь в этой части? (О школе)
- Сейчас все
внимательно посмотрите на рисунки, которые изображены на страницах 8-9. (фото
страницы 8)
- Что же
нарисовано в 1 картинке? (Школа, в которую идет ученик)
- А зачем он туда
идет? (учиться)
- А что же
нарисовано во 2 картинке на правом верхнем углу? (Ученики сидят за партой, у
них идет урок, учитель рассказывает про нашу землю, в котором мы живем)
- Что нарисовано
на 3 картинке? (Идет перемена, друзья общаются друг с другом, что-то обсуждают,
делятся впечатлениями о школе, играют, отдыхают)
-На перемене
ученики должны успеть отдохнуть, сходить в туалет, попить, пообщаться с
друзьями, чтобы на уроке быть внимательным и не отвлекаться.
- А что изображено
в самом маленьком рисунке? (Лена задумалась, у неё в голове все смешалось, от
того, что на уроках многое сразу узнала)
- Так и у вас,
наверное, но это только поначалу, потом все уложится, всё сядет на свои места и
вы добьетесь хороших показателей в учебе. Теперь посмотрите на 1 рисунок на с.
9, что же там нарисовано? (фото страницы 9) (После школы ученик идет
домой, мальчик выгуливает собаку, мальчики играют с мячиком)
- Что мы видим на
втором рисунке? (Дома Лена с мамой накрывают на ужин, папа работает за
компьютером, Миша чинит стул, собака Айна ждет, когда ей дадут еду)
- А на последнем
рисунке что мы видим? (семья Лены отдыхает, они играют в какую-то игру, или
что-то разгадывают, а может делают домашние задания, или рисуют кошку, которая
сидит, как на пьедестале)
- Домашние задания
в таком положении делать нельзя, а в какой обстановке нужно делать домашнее
задание? (За столом, при хорошем освещении, чтобы спина была прямая)
4 Физкультминутка
-Ребята, давайте
все встанем, красиво встали в один ряд, повторяйте за мной.
5 Самостоятельное применение знаний
5.1 Ответы на
вопросы
- Ребята, что в вашей
жизни изменилось с этого года? (Мы пошли в школу)
- Что вы будете
делать в школе? (Учиться)
- Как изменится
ваша жизнь дома? (Мы будем делать домашние задания, меньше будем гулять и
играть)
-Что вы будете
делать дома после школы? (Домашние задания, отдыхать, читать, учить стихи).
- Что делает
дружной вашу семью? (Взаимопонимание, помощь друг другу и любовь)
6 Подведение
итогов
- Итак, сегодня на
уроке мы с вами познакомились с учебником «Окружающий мир», познакомились с его
главными героями, с Мишей и Леной, узнали что такое окружающий мир, и самое
главное решили, что нужно изучать предмет «Окружающий мир», потому что он очень
интересный, на этом уроке вам никогда не будет скучно, закрепили, как нужно
вести себя в школе, как на уроке и перемене, также заметили, что придя в школу
вы найдете много хороших друзей, без которых жить очень скучно.
- Кто будет вместе
с вами изучать этот предмет? (Лена и Миша)
7 Организованное
завершение урока
7.1 Рефлексия
- Ребята, на ваших
партах лежат зеленые и красные яблоки, если вам понравился урок, прикрепите на
яблоню красное яблоко, если урок не понравился, прикрепите зеленое яблоко.
-Посмотрите, какая
красивая яблоня у нас получилась, и я хочу вам подарить яблоко.
-А теперь давайте
все тихо встанем, успокоимся, посмотрим на соседа и улыбнемся. Мне очень
понравилось с вами работать на уроке, вы умницы, желаю вам, чтобы школьная
жизнь вас только радовала. Спасибо за урок, отдыхайте.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.