Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / "Знакомство с окружающим миром"

"Знакомство с окружающим миром"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

«Согласовано» « Утверждено»

Руководитель практики Методист практики

от базового учреждения _____________________ ____________________

подпись подпись

_____________________ ____________________

дата дата









Конспект

пробного урока по окружающему миру,

который будет проведен 9 сентября 2014 г.

МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа» в 1 «В» классе

у учителя Тарасовой Валентины Вениаминовны

студентом 3 курса группы «НК»

ГББУ СПО Республики Марий Эл «ОПК им. И. К. Глушкова»

Бирюковой Аидой Николаевной



Оценка ________________

Подпись методиста_______













Оршанка

2014

Паспорт урока

  1. Класс: 1 «В».

  2. Продолжительность: 35 минут.

  3. Предмет: окружающий мир.

  4. Тема: Введение. Знакомство с учебником.

  5. Тип урока: введение новых знаний.

  6. Цель: вызвать интерес к изучению нового предмета «Окружающий мир»;

  7. Задачи:

    1. Образовательные

      1. Показать многообразие мира природы;

      2. Познакомить с учебником «Окружающий мир»;

      3. Учить пользоваться учебником;

      4. Подвести к понятию «окружающий мир»;

      5. Познакомить с главными героями и их семьей предмета «Окружающий мир»;

      6. Подвести к понятию, что школа – это «второй наш дом»;

    2. Развивающие

      1. Развивать умение извлекать информацию из иллюстраций и видеофильмов;

      2. Развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

      3. Развивать умение слушать и понимать других;

      4. Развивать умение отвечать на вопросы полным ответом;

    3. Воспитывающие

      1. Воспитывать уважение к школе, к друг другу;

      2. Воспитывать доброжелательное отношение к мнению в группе и в классе;

  8. Основной дидактический метод: диалог;

  9. Частные методы и приемы:

- словесные: рассказ, объяснение, беседа;

-наглядные: показ.

-организация мыслительной деятельности: продуктивный

- по управлению: под руководством учителя

  1. Ресурс урока:

11.1 Литература

1. Вахрушев А.А., Раутиан А. С., Бурский О.В., Окружающий мир («Я и мир вокруг»). 1-й класс. Методические рек-ии для учит. М.: Баласс, 2012. – 320 с. ISBN 978-5-85939-7563

2.Вахрушев А. А., Бурский О. В., Раутиан, А.С., Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2-х ч., ч 1 – 3-е изд. перераб. – М.: Баласс.: Школьный дом, 2011 – 96 с. ISBN 978-5-85939-705-1 «Баласс» и др.

11.2 Консультации методиста, руководителя практикой школы.

11.3 Дидактические средства обучения: наглядные: презентация, видеофильм, надпись: «Окружающий мир»; Дерево, яблоки - жетончики зеленые и красные по 27 штук, яблоки для подарка;

11.4 Технические средства обучения: ноутбук, экран, флешкарта.

План урока:

1. Организованное начало урока.

1.1 Приветствие.

1.2 Настрой на урок.

2. Актуализация знаний.

    1. Просмотр видеофильма

    2. Работа с учебником

3. Совместное открытие знаний

3.1 Работа с учебником

4. Физкультминутка

5. Самостоятельное применение знаний

5.1 Ответы на вопросы

6. Подведение итогов

7. Организованное завершение урока

7.1 Рефлексия







































Ход урока

  1. Организованное начало урока

    1. Приветствие

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня урок окружающего мира буду проводить у вас я. Меня зовут Аида Николаевна.

1.2 Настрой на урок

- Сегодня мы начинаем изучать новый для вас предмет. Он называется «Окружающий мир». Давайте посмотрим на них, улыбнемся, и больше не будем на них отвлекаться.

1.3 Проверка рабочего места

-Ребята, давайте проверим глазками принадлежности, которые нам понадобятся на уроке. У вас должны быть учебники «Окружающий мир», пенал.

2. Актуализация знаний.

2.1 Просмотр видеофильма

-Давайте начнем наш урок с просмотра видеофильма, всё внимание на экран. (Включаю фильм о многообразии природы)

-Ребята, что вы увидели, просмотрев видеофильм? (о природе, о растениях, о животных, о насекомых, о человеке)

- Растения, животные, насекомые, птицы живут на земле, а среди них живём и мы – люди. А как можно назвать окружающую нашу природу? (Окружающий мир)

-Всё, что нас окружает, всё, что вокруг нас называется окружающий мир. (На доску слово «Окружающий мир»). А теперь я вам предлагаю посмотреть следующий фильм, смотрим все внимательно на экран (Фильм «Все на свете всем нужны»).

-Ребята, о чём говорилось в этом фильме? (что в этом окружающем мире все нужны)

-Все на свете друг другу нужны.

2.2 Работа с учебником

-Перед вами учебник. Положите его перед собой. Посмотрите на обложку. Что на ней нарисовал художник? (Иллюстрации природы с мальчиком и девочкой)

-Кто из вас может прочитать название этого учебника? (Окружающий мир).

-Так будет и называться наш урок – «Окружающий мир».

-Какого цвета учебник? Почему? (желтого, потому что цвет осени, солнышка, цвет осенних листьев)

-У этого учебника есть еще одно название, оно написано желтым цветом «Я и мир вокруг нас». Ребят, посмотрите, там еще написано, что учебник для 1 класса, значит он для вас.

-Как вы думаете, что конкретно мы будем изучать в окружающем мире? (природу, все, что нас окружает).

-На уроках мы будем изучать все, что нас окружает. Изучая окружающий мир вы будете знать что происходит сейчас; предугадывать, что произойдет в будущем; принимать нужные решения, узнаете что такое космос, галактика, научитесь находить где север, где юг, часто будете ходить на экскурсии, наблюдать за природой, за животными, будете проводить разные интересные опыты и эксперименты. Предмет окружающий мир очень удивительный и интересный, благодаря ему вы полюбите природу, научитесь правилам общения друг с другом, будете путешествовать по странам не выходя из класса и многое другое.

- Давайте начнем открывать для себя новое и откроем эту книгу на странице 7. Учебник мы перелистываем, держась за уголочек, чистыми руками. (фото страницы 7)

- Кого мы видим на верхней картинке?(Мальчик и девочка)

- В путешествие по стране знаний мы отправимся вместе с Леной и Мишей. Давайте познакомимся с ними поближе. Девочка Лена, как и вы, учится в 1-м классе. Миша учиться в 4-м классе и помогает младшей сестре Лене. Посмотрите на нижнюю картинку. Это семья Лены и Миши. Их папа учит студентов, а мама изучает животных в зоопарке. А еще с ними живут собака Айна и кот Туська. Они очень дружные и всегда помогают друг другу. А кто будет помогать вам изучать окружающий мир? (старшие братья, сестры, мама и папа)

- Эта книга научит вас понимать и объяснять мир, в котором мы живём. Если на уроках не будете отвлекаться, внимательно слушать учителя, активно отвечать на вопросы, то вы будете уметь называть окружающие предметы и их взаимосвязи, объяснять, как люди помогают друг другу жить, раскрывать основные особенности и отличия каждого времени года, оценивать правильность поведения в быту, правильно общаться с людьми, будете учить правила безопасной жизни.

3 Совместное открытие новых знаний

3.1 Работа с учебником

- Теперь переверните страницу, что написано наверху? (Мой дом, моя школа)

- С первого сентября вы начали ходить в школу, и прошло уже немало времени, чтобы узнать, что такое школа. Кто же нам ответит, что такое школа?(Школа – это место, где учатся писать, читать, считать)

- Школа для нас – это второй дом, где учителя вас любят и научат всему, именно школа поможет вам реализоваться в жизни. Если первая часть предмета «Окружающий мир» называется «Мой дом, моя школа», значит о чем будет идти речь в этой части? (О школе)

- Сейчас все внимательно посмотрите на рисунки, которые изображены на страницах 8-9. (фото страницы 8)

- Что же нарисовано в 1 картинке? (Школа, в которую идет ученик)

- А зачем он туда идет? (учиться)

- А что же нарисовано во 2 картинке на правом верхнем углу? (Ученики сидят за партой, у них идет урок, учитель рассказывает про нашу землю, в котором мы живем)

- Что нарисовано на 3 картинке? (Идет перемена, друзья общаются друг с другом, что-то обсуждают, делятся впечатлениями о школе, играют, отдыхают)

-На перемене ученики должны успеть отдохнуть, сходить в туалет, попить, пообщаться с друзьями, чтобы на уроке быть внимательным и не отвлекаться.

- А что изображено в самом маленьком рисунке? (Лена задумалась, у неё в голове все смешалось, от того, что на уроках многое сразу узнала)

- Так и у вас, наверное, но это только поначалу, потом все уложится, всё сядет на свои места и вы добьетесь хороших показателей в учебе. Теперь посмотрите на 1 рисунок на с. 9, что же там нарисовано? (фото страницы 9) (После школы ученик идет домой, мальчик выгуливает собаку, мальчики играют с мячиком)

- Что мы видим на втором рисунке? (Дома Лена с мамой накрывают на ужин, папа работает за компьютером, Миша чинит стул, собака Айна ждет, когда ей дадут еду)

- А на последнем рисунке что мы видим? (семья Лены отдыхает, они играют в какую-то игру, или что-то разгадывают, а может делают домашние задания, или рисуют кошку, которая сидит, как на пьедестале)

- Домашние задания в таком положении делать нельзя, а в какой обстановке нужно делать домашнее задание? (За столом, при хорошем освещении, чтобы спина была прямая)

4 Физкультминутка

-Ребята, давайте все встанем, красиво встали в один ряд, повторяйте за мной.

5 Самостоятельное применение знаний

5.1 Ответы на вопросы

- Ребята, что в вашей жизни изменилось с этого года? (Мы пошли в школу)

- Что вы будете делать в школе? (Учиться)

- Как изменится ваша жизнь дома? (Мы будем делать домашние задания, меньше будем гулять и играть)

-Что вы будете делать дома после школы? (Домашние задания, отдыхать, читать, учить стихи).

- Что делает дружной вашу семью? (Взаимопонимание, помощь друг другу и любовь)

6 Подведение итогов

- Итак, сегодня на уроке мы с вами познакомились с учебником «Окружающий мир», познакомились с его главными героями, с Мишей и Леной, узнали что такое окружающий мир, и самое главное решили, что нужно изучать предмет «Окружающий мир», потому что он очень интересный, на этом уроке вам никогда не будет скучно, закрепили, как нужно вести себя в школе, как на уроке и перемене, также заметили, что придя в школу вы найдете много хороших друзей, без которых жить очень скучно.

- Кто будет вместе с вами изучать этот предмет? (Лена и Миша)

7 Организованное завершение урока

7.1 Рефлексия

- Ребята, на ваших партах лежат зеленые и красные яблоки, если вам понравился урок, прикрепите на яблоню красное яблоко, если урок не понравился, прикрепите зеленое яблоко.

-Посмотрите, какая красивая яблоня у нас получилась, и я хочу вам подарить яблоко.

-А теперь давайте все тихо встанем, успокоимся, посмотрим на соседа и улыбнемся. Мне очень понравилось с вами работать на уроке, вы умницы, желаю вам, чтобы школьная жизнь вас только радовала. Спасибо за урок, отдыхайте.














Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Каждый предмет нужно преподнести детям интересно, чтобы дети с желанием изучали предмет. Для этого нужно быть улыбчивыми, добрыми, весёлыми и заинтересованными материалом. В конспекте прописан ход урока, цель, задачи, формируемые универсальные учебные действия по ФГОС по программе "Школа 2100". на этом уроке идёт знакомство с предметом окружающего мира, объяснение детям того, что очень важно замечать, понимать, наблюдать окружающий нас мир, что всё, что нас окружает, все что рядом, называется окружающим нас миром. Детей нужно приучить к аккуратности, к бережному отношению ко всему, что нас окружает.

Общая информация

Номер материала: 154179

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>