Бекова Рамита Юрьевна
–магистрант 2 года
обучения ЖГУ им.И.Жансугурова
Талдыкорган, Республика Казахстан
Значение гражданско-патриотического
воспитания
в развитии
поликультурной среды ВУЗа
Становление
гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит
от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня
коренным образом меняются отношения гражданина Казахстана с государством и
обществом. Он получил большие возможности реализовать себя, как
самостоятельную личность в различных областях жизни и в то же время возросла
ответственность за свою судьбу и судьбу других людей. В этих условиях ,патриотизм
становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только в социальный, но и
духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический,
военно-патриотический и другие аспекты.
В условиях становления гражданского общества и правового
государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового,
демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению
собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на
собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную
независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе
развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должны
внести образовательные учреждения.
Важность
гражданско-патриотического воспитания молодежи подчеркивает
Президент Казахстана Н. А. Назарбаев. В своём ежегодном Послании народу
Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050» - новый политический курс состоявшегося
государства» отметил: «что новый казахстанский патриотизм – основа успеха
нашего многонационального и многоконфессионального общества. Наша главная цель
в данном направлении проста и понятна: мы должны сохранить и укрепить
общественное согласие.
Это – непреложное
условие нашего существования как государства, как общества, как нации.
Фундамент казахстанского патриотизма – это равноправие всех граждан
и их общая ответственность за честь Родины». Также лидер нации выделил и
то, что без уверенности в будущем нельзя построить полноценное государство.
Жизненно важно, чтобы цели государства и гражданина совпадали по всем основным
направлениям. Это и есть главная задача государства.
В
контексте новых подходов к пониманию важнейших проблем современного воспитания
молодежи гражданско-патриотическое воспитание сегодня рассматривается не только
на теоретическом уровне, но и как реальный социально-педагогический феномен,
как качественно новое явление в педагогической науке и практике.
Впервые
научное обоснование необходимости объединения двух важнейших направлений
воспитания в единое целое предложил в 2006 г. российский ученый В.И.
Лутовинов. По его утверждению, «главный парадокс... в том, что игнорируется
диалектическое единство, неразрывность главных составляющих
гражданско-патриотического воспитания, которые рассматриваются сами по себе, в
отрыве друг от друга, а нередко - в ущерб и противоположность друг другу» .
Решение ряда проблем в жизни
страны во многом зависит от уровня развития гражданского общества, формирования
высокого патриотического сознания, чувства гордости за свою страну, воспитания
готовности к выполнению гражданского долга по защите интересов Родины.
Система патриотического воспитания предусматривает: формирование и развитие
социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе
обучения и воспитания в образовательных учреждениях всех типов и видов;
проведение массовой политико-воспитательной работы в трудовых коллективах,
армии, общественных организациях; осуществление деятельности средств массовой
информации, направленной на анализ, изучение и освещение темы патриотического
воспитания граждан.
Проблемы гражданско-патриотического
воспитания в системе образования обусловлены обновлением его содержания,
проектированием новых технологий, обоснованием организационно-педагогических
условий повышения эффективности гражданско-патриотического воспитания в
образовательных системах. В условиях модернизации современного казахстанского
образования необходимо активно решать многие вопросы его глубинного преобразования,
в первую очередь касающиеся четкого определения новых приоритетов в системе
воспитания молодежи, в том числе и в поликультурной среде; осуществлять
поэтапное планирование комплекса мер, направленных на развитие системы базовых
духовно-нравственных ценностей, культуры межнационального общения на основе
принципа толерантности, уважительного отношения к традициям, обычаям народов
нашей страны, конфессиональным ценностям.
Гражданско-патриотическое воспитание, ориентированное на
развитие государственно-патриотических, интеллектуально-нравственных,
художественно-творческих и других качеств, в условиях поликультурной среды
приобретает направленность на развитие гармоничных отношений с представителями
различных этнических групп на основе взаимной открытости, интереса, терпимости
и социальной поддержки.
Молодое
поколение нашей страны выросло в период обретения и укрепления независимости,
рыночных преобразований и демократических реформ. Поэтому пути решения вопросов
гражданско-патриотического
воспитания требуют принципиально новых по содержанию, адекватных нынешним
реалиям подходов.
Государственная молодёжная политика основывается на признании за молодым
человеком всей полноты социально-экономических, политических, личных прав и
свобод, закрепленных Конституцией, другими нормативными правовыми актами,
действующими на территории Республики Казахстан.
Развитие любого
государства определяется рядом объективных и субъективных факторов, причем в
современных условиях значительно усиливается роль субъективного фактора. От
уровня сознания каждого члена общества, его отношения к задачам, которые
предстоит решать стране, во многом зависит поступательное развитие всего
общества. Важную роль в воспитании молодого поколения играет
гражданско-патриотическое воспитание, направленное на развитие любви к Родине,
преданности Отечеству, стремления личным трудом содействовать прогрессивному
развитию своей страны. На современном этапе гражданско-патриотическое
воспитание молодежи приобретает особо важное значение по нескольким причинам:
возрастает уровень информированности молодого поколения, процессы
демократизации и появление многопартийной системы создают определенные
трудности в понимании молодым поколением сущности патриотизма.
В
последние годы проблемы патриотического воспитания современной молодежи
становятся приоритетными по ряду причин:
·
растет
уровень информированности общества, одновременно возрастает и уровень
циничности, равнодушия, агрессивности людей;
·
на
молодых людей оказывают влияние различные религиозные и политические течения, в
том числе националистического толка;
·
отсутствуют
четкие мировоззренческие позиции, наблюдается смещение жизненных ценностей, что
во многом объясняется изменениями общественной идеологии.
Развитие страны
во многом зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению
чувство любви к своим близким, к своему народу, к Родине, чувство
ответственности перед будущим, поэтому гражданско-патриотическое воспитание
молодежи является наиболее важным направлением во всем воспитательном процессе.
Гражданско-патриотическое
воспитание неразрывно связано с другими видами воспитания - нравственным,
правовым, экологическим, спортивно-массовым. Оно способствует активному
развитию социальных интересов и жизненных идеалов молодого поколения, прежде
всего, формирует готовность к выполнению гражданского долга, конституционных
обязанностей.
Результативность
гражданско-патриотического воспитания в поликультурной среде вуза определяется
реализацией системно-деятельностного подхода, включающего
мотивационно-ценностный, целевой, операциональный и ресурсный компоненты.
Социально-культурная
деятельность, организованная в поликультурной среде вуза, позволяет обеспечить
полноценность протекания процессов гражданско-патриотического воспитания
студенческой молодежи за счет интеграции вышеуказанных компонентов.
Однако процесс
создания новой, системы гражданско-патриотического воспитания, соответствующей
реалиям сегодняшнего дня, идет медленно и трудно. По нашему мнению,
социально-культурная деятельность высших учебных заведений имеет огромный
потенциал в решении проблем гражданско-патриотического воспитания молодежи.
Список
использованной литературы:
1.Бижанов А.
Казахстанский патриотизм: проблемы и решения. Алматы,1997
2.Лутовиной В.И.
Гражданско-патриотическое воспитание сегодня. Педагогика, 2006 № 5.
3. Назарбаев Н.А.
Казахстанский путь. Караганда, 2006
4. Соколов А.В.
Интеллектуально-нравственная дифференциация современного студенчества.
Социологические исследования . 2005 № 9
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.