Значение
игры в работе с детьми
«Делу – время,
потехе – час», гласит мудрая народная поговорка. Ребята привыкли отдавать свой
досуг веселым развлечениям, увлекательным играм. Здоровый человек нуждается в
деятельном отдыхе. Тем более в этом нуждается ребенок. подросток, для которого
игры – это возможность проявить свою творческую активность, свои растущие силы.
Присущая детям
жажда деятельности часто находит свое выражение в игре, заменяющей ребенку
необходимый для него труд. Хорошая игра требует от играющих различного рода
усилий, направленных на достижение целей. То есть на преодоление возникающих в
ходе игры препятствий. Игра приучает их к согласованным действиям, к точности и
своевременности выполнения игровых заданий, к ответственности перед командой или
группой, за которую они играют. В добровольном подчинении правилам игры, без
которой она перестает быть организованным действием, утверждается и крепнет
сознательная дисциплина играющих. Наконец в игра, чаще всего представляющей
собой индивидуальное или групповое соревнование, воспитываются многие волевые
качества: самостоятельность, настойчивость, самообладание, выдержка, воля к
победе – все то, без чего не мыслим успех. А ведь наличие всех этих условий
составляет основу и всякого плодотворного труда.
Подвижные игры,
проводимые на воздухе, укрепляют здоровье детей, развивают их организм.
Познавательные игры расширяют кругозор, способствуют закреплению знаний,
развивают находчивость, смекалку, побуждают интерес к различным областям науки,
техники, искусства.
Можно было бы
упомянуть еще о многом полезном и содержательном, что вносит игра в жизнь
детей, но и сказанного более чем достаточно, чтобы увидеть в ней не только
развлечение и забаву, заполняющие досуг школьника, но вместе с тем и одно из
серьезнейших средств педагогического воздействия на ребят. Еще большее значение
приобретает игра в деятельности детского коллектива, где момент активности,
стремление школьника своими усилиями поддержать коллектив играют решающую роль.
Успех игры во
многом зависит от условий, в которых она проводится. В силу этих условий одна и
та же игра в одном случае вызывает живой интерес к ней играющих, в другом –
воспринимается ими вяло, равнодушно, без увлечения. Умение правильно выбрать
игру столь же важно, как и умение ее провести. Что же делает какую-либо игру
интересной для одних и неинтересной для других?
В любой игре
обязательно должно быть то или иное игровое препятствие, без чего игры не
существует. Соревнования между игроками в преодолении препятствий и является
«внутренней пружинкой» игры. Чем туже закручена эта «пружинка», тем острее и
оживленнее игра, тем больше увлекает она участников. Затевая игру, надо всегда
исходить из количества желающих принять в ней участие, стремясь к тому, чтобы
каждый получил возможность не формально участвовать в игре, а действовать в ней
или же находиться в постоянной готовности к действию. Другими словами, надо
стремиться выбирать в каждом отдельном случае такую игру, для которой налицо
наиболее благоприятные условия ее проведения.
Успех игры
зависит не только от умелого выбора ее, но и от того, как она проводится.
Организатор игры должен прийти к ребятам с готовой игрой, то есть с тщательно
продуманным планом ее проведения. Ему заранее необходимо решить в какой момент
он эту игру затеет и что будет служить для нее игровым полем – комната,
площадка на школьном дворе или лесная полянка. Все необходимое для проведения
игры должно находиться у него под рукой, об это следует своевременно
позаботиться.
Предлагая новую
игру, можно кратко, не вдаваясь в излишние подробности, объяснить ее, чтобы
каждый знал, что он должен и чего не должен делать. Краткость изложения
содержания игры и ее правил лучше дополнить наглядно – подкрепить показом. В
этом отношении хорошую услугу организатору игры окажут его помощники из числа
ребят, которых он заранее познакомил с новой игрой.
Не следует
повторять одну и ту же игру много раз подряд. Игры, требующие большого
физического напряжения, нужно чередовать с играми более спокойными.
Организатору
игры часто приходится выполнять в ней обязанности судьи. Слово судьи – закон
для играющих. Каждая игра может варьироваться в нужном для ее организатора
направлении.
Подвижные игры
– одно из любимых занятий ребят. Разнообразные игры, начиная от самых простых и
кончая сложными спортивными играми, развивают немало полезных для жизни
качеств: ловкость, быстроту, волю к победе. Подвижные игры – не только
увлекательное занятие, они очень полезны для здоровья, так как развивают и
укрепляют мышцы, воспитывают выносливость, улучшают обмен веществ. Они
оказывают большое влияние и на умственное развитие детей. Играя, ребята должны
запоминать правила, осмысленно и точно действовать, ведь во многих играх есть
своя тактика!
Подвижные игры
служат целям нравственного воспитания. Они способствуют воспитанию сознательной
дисциплины, воли, настойчивости в преодолении трудностей, приучают детей быть
честными и правдивыми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.