Значение песочной терапии
в психолого - педагогической работе с
детьми с ОВЗ.
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
В.А.
Сухомлинский.
“Камни - исконная материя, а песок –
основание материи в бесконечности времени.
Это делает каждого внимательным к вечности.
Песок - материя, которая была преобразована
и почти стала жидкой и духовной.
Рут Амманн
сэндплэй-терапевт
Игры с песком известны с древних времен. Человек выступает в
песочнице как созидатель, где один жизненный сюжет меняет другой. При
многократном переживании этого ощущения человек достигает состояния душевного
равновесия. Игра с песком — это естественная и доступная для каждого ребенка
форма деятельности. Ребенок, тем более с особыми потребностями в развитии,
часто словами не может выразить свои переживания, страхи, и тут ему на помощь
приходят игры с песком. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью
игрушечных фигурок, создавая картину собственного мира из песка, ребенок
освобождается от напряжения. А самое главное — он приобретает бесценный опыт
символического разрешения множества жизненных ситуаций.
Песок нередко действует на детей как магнит. Их руки сами,
неосознанно, начинают пересыпать и просеивать песок, строить тоннели, горы,
выкапывать ямки. А если к этому добавить различные игрушки, тогда у малыша
появляется собственный мир, где он выдумывает и фантазирует, и, в то же время,
учится работать и добиваться цели. Для многих людей облечение мысли в слово
трудно, особенно для детей. Но ведь ещё существует язык мимики, жеста,
способный тонко выразить ощущения или чувства. Или - в рисунке, пластилине рука
как бы выстраивает мосты между внутренним и внешним мирами. Тогда внутренний
образ становится зримым во внешнем творении. Этот принцип положен в основу
системы работы по пескотерапии.
Основополагающая
идея песочной терапии сформулирована так: "Игра с песком предоставляет
ребенку возможность избавиться от психологических травм с помощью перенесения
вовне, на плоскость песочницы, фантазий и формирования ощущения связи и
контроля над своими внутренними побуждениями. Установление связи с
бессознательными побуждениями, особенно с архетипом самости, и их выражение в
символической форме в значительной мере облегчают здоровое функционирование
психики".
Цель песочной терапии - не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то
специальным поведенческим навыкам, а дать возможность ребенку быть самим собой.
Игра
ребенка является символическим языком для самовыражения. Манипулируя игрушками,
ребенок может показать более адекватно, чем выразить в словах, как он относится
к себе, к значимым взрослым, к событиям в своей жизни, к окружающим людям.
Игра в песке дает средства для разрешения конфликтов и передачи
чувств. Игрушки вооружают ребенка подходящими средствами, поскольку они,
являются той средой, в которой может осуществляться самовыражение ребенка. В
свободной игре он может выразить то, что ему хочется сделать. Когда он играет свободно,
а не по чьей-то указке, он совершает целый ряд независимых действий.
Чувства
и установки, которые ребенок, возможно, боится выразить открыто, можно, ничего
не опасаясь, спроецировать на выбранную по собственному усмотрению игрушку. Во
многих случаях игра с песком выступает в качестве ведущего метода
коррекционного воздействия. В других случаях - в качестве вспомогательного
средства, позволяющего стимулировать ребенка, развить его сенсомоторные навыки,
снизить эмоциональное напряжение и т.д. Часто можно использовать песочницу в
качестве психопрофилактического, развивающего средства.
Известный американский педагог С. Куломзина отмечает, что игры с
песком не только развивают творческий потенциал ребёнка, активизируют
пространственное воображение, образно-логическое мышление, тренируют мелкую
моторику руки, но ненавязчиво, исподволь настраивают детей на постижение
моральных истин добра и зла, строят гармоничный образ мира.
Игры с
песком разнообразны: обучающие игры обеспечивают процесс обучения чтению, письму,
счету, грамоте, развивают фонематический слух, а также позволяют проводить
коррекцию звукопроизношения. С помощью игр с песком у детей можно успешно
развивать интеллектуальные способности, тактильно-кинестетическую
чувствительность, мелкую моторику.
Песочная терапия является эффективным средством для
сенсорно-моторного и общего развития детей, особенно для детей с особыми
потребностями в развитии. Первые контакты между детьми происходят в песочнице,
там малыш получает первые практические навыки и умения. Песочная терапия ценна
и тем, что здесь для ребенка создается стимулирующая среда, в которой он
чувствует себя комфортно и защищено. Трогая руками песчинки малыш развивает
мелкую моторику рук, а определяя количество песка, которое нужно насыпать в формочки,
развивает глазомер. Песок развивает и творческие способности ребенка.
Игры c песком способствуют развитию общих речевых данных, силы и
модуляции голоса, повышают эмоциональную отзывчивость. При проведении таких игр
мы стараемся соблюдать главное правило - максимально поощрять фантазию и
творческий подход, полностью исключив негативную оценку действий и результатов
ребенка.
В играх-упражнениях с песком и другими сыпучими материалами
активно участвуют руки ребенка, тем самым, осуществляя познание окружающего
мира.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.