Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Значение развивающих игр в обучении младших школьников

Значение развивающих игр в обучении младших школьников



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Значение развивающих игр в обучении младших школьников.

Длительное время педагоги и психологи недооценивали роль игры в школьном возрасте. Они, ошибочно полагали, что с поступлением ребёнка в школу, когда основным видом деятельности становится учение, игра перестаёт занимать в жизни детей сколько- нибудь значительное место. Но ещё с середины 70-х годов интенсивно началось исследование особенностей игры младших школьников. Педагоги и психологи пришли к одному мнению о том что, проведение в младших классах регулярных развивающих игр, включение детей в постоянную поисковую деятельность существенно гуманизирует начальное образование.

Развивающие игры активизируют мыслительную деятельность учащихся, развивают наблюдательность, смекалку, формируют интерес к предмету, обеспечивают доступность программного материала.

Ценность игровой деятельности заключается в том, что она обладает наибольшими возможностями для формирования школьного общества. Она, как никакая другая деятельность, позволяет ученикам создавать те или иные формы общения. В играх дети развивают свою инициативу и находчивость, приучается к труду, точности, аккуратности. В играх развивается и укрепляется чувство товарищества, честности, правдивости.

Таким образом, игра способна сформировать у детей качества, необходимые для становления учебной деятельности:

  1. общее положительное отношение к учебному труду, к школе, к учебному предмету, уважение к одноклассникам;

  2. умение включаться в коллективную деятельность;

  3. готовность слушать друг друга;

  4. желание постоянно расширять свои возможности, развивать способности творить вместе с учителем;

  5. расширение своих творческих способностей, самовыражения, самопознания, самоутверждения, инициативы и находчивости.

В игре формируются, перестраиваются и частные психологические процессы. Значительно повышается в условиях игровой деятельности пестрота зрения. В игре ребёнок раньше и легче удерживает сознательную цель запоминать большое количество слов, чем в лабораторных условиях. В игровой деятельности складываются благоприятные условия для развития интеллекта ученика, для перехода от наглядно- действенного мышления к образному мышлению и к элементам словесно- логического мышления.

Велико значение игровой деятельности в развитии мотивационной сферы ребёнка сознательного желания учиться. Именно в игре происходит переход от мотивов, имеющих форму досознательных непосредственных желаний, к мотивам, имеющим форму обобщённых намерений, стоящих на грани сознательности.

На уроке игра позволяет младшему школьнику испытать радость умственного напряжения, преодоления интеллектуальных трудностей, которые доставляет решение учебных задач. Использование игровых методов в обучении формирует у детей такие необходимые для становления учебной деятельности качества, как общее положительное отношение к школе и учебному предмету, желание постоянно расширять свои возможности и способности, «строить» себя в сотворчестве с учителем и одноклассниками, осознание способов, самоконтроля и самооценки.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров143
Номер материала ДВ-069136
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх