Значение творчества А.С.Пушкина для русской культуры

Краткосрочный план                                        Русская литература 1 курс подготовила:   Жусупова Марияш Калиевна
1 курс	Предмет русская литература	Дата		Урок 3
Тема урока:	Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры.
Цель:	продолжить знакомство с творчеством А.С.Пушкина
Задачи:	познакомить темой дружбы и философскими раздумьями в лирике Пушкина;                                                                       развивать навыки самостоятельной работы с текстом, анализа текста, умение высказывать свое мнение; воспитывать способности к самостоятельному осмыслению исторических событий, отраженных в литературе.
Результат  обучения:	Уметь выделять главное, определять основную мысль стихотворения, анализировать, ставить логическое ударение знать этапы жизни поэта, размер стиха применять полученные знания.
Результат  обучения для учащихся А	Уметь определять основную мысль текста, вести грамотную монологическую речь, работать в группе, уметь распределять роль в группе, строить логическое доказательство своего утверждения, дискуссировать.
Результат  обучения для учащихся Б	Уметь  определять основную мысль текста, вести грамотную монологическую речь, работать в группе, распределять роль в группе, строить логическое доказательство своего утверждения.
Результат  обучения для учащихся В	Уметь определять основную мысль текста, вести грамотную монологическую речь, работать в группе
Используемый подход	Модули: «Обучение критическому мышлению», , «Обучение талантливых и одаренных учеников», «Новые подходы в преподавании и обучении», «Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями», «Управление и лидерство в преподавании и обучении», «ОдО и ОО», «ИКТ»
Вид деятельности  (краткий ход урока с указанием подходов и времени)	Действия учителя		Действия ученика
Вводная часть:-5 мин. Орг. момент. Актуализация прежних знаний. «Горячий стул»	/Распределение по группам/ В группах выберите, пожалуйста, спикера в своих группах – человека, который будет координировать вашу работу.		Выполняют действия. Активно участвуют в игре
Основная часть Формирование новых понятий – 34 мин. I .  Применение О ком идет речь? 1.Этот человек родился в самом начале лета, когда земля только расцветала и оживала, а морозной зимой, когда земля спала, укрывшись теплым одеялом, его не стало. Удивительно, его жизнь оказалась гармонична жизни природы. Он появился на свет вместе с первыми листочками и ранними цветочками, и ушел из жизни, когда природа уснула, застыла и как бы умерла. Выстрел на Черной речке лишил нас возможности наслаждаться творениями, которые он не успел создать. Но за суровой зимой всегда наступает солнечная весна с ее красотой, улыбками и ожиданием чего-то нового, так и он – чем дальше от нас его дата рождения, тем ближе, современнее, прекраснее и просто роднее становится каждая строчка, написанная им.     Сказки для детей, поэмы для взрослых, рассказы для молодежи, стихи обо всем на свете – его произведения интересны в любом возрасте, их хочется читать и перечитывать много раз. Он - «начало начал». Он как воздух, которым мы дышим, как солнце, дающее всему земному жизнь. Он – Родина. Он – Россия. Учащиеся называют наиболее важные характеристики человека, о котором идет речь. 2. Родился в самом начале лета Его не стало зимой Выстрел на Черной речке лишил нас возможности наслаждаться творениями, Он создавал стихи, поэмы, рассказы, повести, романы, сказки для детей и взрослых Он – Россия Он – начало русской литературы Он русский писатель II.  Погружение в тему Составлен  кластер, заполнена 1 часть  бортового журнала эссе «Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры. Восприятие поэта и его творчества в XX веке. Венок Пушкину в поэзии ХIХ-ХХ веков. Переводы на казахский язык. А.С. Пушкин и Абай »             Пушкин и Абай Составление кластера	Модуль «Обучение критическому мышлению» Как вы понимаете, что значит критически мыслить? (учащиеся отвечают). Организует работу по таксономии Блума - знание - понимание - применение -синтез - анализ Прослушайте данное высказывание, выделите в нем наиболее яркие характеристики человека, которые помогут вам в дальнейшем определить, о ком идет речь. Модуль "Новые подходы в преподавании и обучении" Как вы думаете, о ком идет речь? (О  великом писателе Александре Сергеевиче Пушкине) -Почему вы так считаете? (объясняют) Эпиграфом нашего урока будут слова А. Ахматовой « Пушкин всегда открытие и всегда тайна»  -Как вы понимаете эти слова?  (объясняют) -Сколько бы нам ни было лет, в какой бы стране мы ни жили, открывая каждый раз томик с произведениями Пушкина, мы находим что-то новое. В самом раннем детстве мы знакомимся со сказками Пушкина, но, став взрослыми, мы с трепетом берем в руки его сборник и перечитываем сказки, получая огромное наслаждение.  Для каждого Александр Сергеевич при чтении открывается по-своему. Послушаем отношение Марины Цветаевой к поэту и его творчеству. Слово 1-й группе (представление группы) 2.         Помните, в стихотворении А.С.Пушкина «Памятник» есть строки И назовет меня всяк сущий в ней язык, И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой Тунгуз, и друг степей калмык ?		Критически мыслить - уметь  анализировать и оценивать информацию, применять полученные знания в нестандартных ситуациях, понимать  и принимать мнение  другого человека, знать, что своя точка зрения может быть ошибочна.  ( И. Ильясов) Работают в группах 1 группа 2 группа 3 группа Анализируют, делают записи  Мое первоначальное представление Мнения  поэтов Мой Пушкин
Заключительная часть – 5 мин. Рефлексия.			рефлексируют
Домашнее задание  – 1 мин	Д/З вопросы стр 103
Ресурсы:	Учебник, сборники стихотворений Абая, М. Цветаевой, презентация