Значение уроков чтения в коррекционных классах

Чтение хороших книг — это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времен, и притом такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли.

      Рене Декарт

        Чтение является важным и жизненно необходимым навыком. Навык полноценного чтения формируется у учащихся медленно и с большим трудом.

Основная задача предмета – привить любовь к чтению книг, с  помощью занимательных заданий воспитать у детей интерес, любознательность, активность. Чтобы снять усталость и избежать переутомления, необходимо смена и разнообразие заданий, используемых на уроках.

Основной задачей обучения чтению является: научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное и уметь передать содержание и обсудить, опираясь на вопросы.

В процессе обучения у школьников формируется навык сознательного, правильного ,беглого осмысленного и выразительного чтения.

Уроки чтения в коррекционной школе должны проводиться с учетом особенностей развития у детей с нарушением интеллекта. Этим объясняется небольшой объем требований, предъявляемых к учащимся специальной школы и учитывающих определенную динамику их развития по сравнению с предыдущими голами обучения.Учащиеся с нарушением интеллекта с большим трудом могут переносить имеющиеся у них читательский опыт на более трудные тексты, поэтому уроки чтения организуются как уроки объяснительного чтения. Объяснительное чтение предполагает полное и подробное объяснение учителем содержания прочитанного. В процессе объяснительного чтения решаются такие задачи как:

·     Совершенствование навыков сознательного, правильного, беглого, выразительного чтения;

·     Расширение и углубление знаний  учащихся об окружающем мире;

·     Развитие всех видов речевой деятельности в единстве с развитием мышления, мыслительных операций;

·     Формирование положительных личностных качеств учеников;

·     Формирование элементов самостоятельной читательской активности.

Одновременно с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя. Систематическая работа по обучению чтению про себя и систематическое формирование выразительного чтения начинаются с перехода на чтение целыми словами.

В учебник чтения для 4 класса включены тексты большего  объёма (по сравнению с учебником 3 класса), а так же произведения различных жанров, отличительной особенностью которых является трудная для понимания школьниками поэтика художественной изобразительности и иносказательность произведений. В процессе обучения чтению у учащихся последовательно формируется  умение не только  с помощью учителя, но и самостоятельно разбираться в содержании прочитанного.

Тематическое планирование составлено на основе учебника чтения  для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Авторы - составители: З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева

Москва. «Просвещение»2007 г.