Чтение
хороших книг — это разговор с самыми лучшими людьми прошедших времен, и притом
такой разговор, когда они сообщают нам только лучшие свои мысли.
Рене Декарт
Чтение является
важным и жизненно необходимым навыком. Навык полноценного чтения формируется у
учащихся медленно и с большим трудом.
Основная
задача предмета – привить любовь к чтению книг, с помощью занимательных
заданий воспитать у детей интерес, любознательность, активность. Чтобы снять
усталость и избежать переутомления, необходимо смена и разнообразие заданий,
используемых на уроках.
Основной
задачей обучения чтению является: научить детей читать доступный их пониманию
текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать прочитанное и уметь передать
содержание и обсудить, опираясь на вопросы.
В
процессе обучения у школьников формируется навык сознательного, правильного
,беглого осмысленного и выразительного чтения.
Уроки
чтения в коррекционной школе должны проводиться с учетом особенностей развития
у детей с нарушением интеллекта. Этим объясняется небольшой объем требований,
предъявляемых к учащимся специальной школы и учитывающих определенную динамику
их развития по сравнению с предыдущими голами обучения.Учащиеся с нарушением
интеллекта с большим трудом могут переносить имеющиеся у них читательский опыт
на более трудные тексты, поэтому уроки чтения организуются как уроки
объяснительного чтения. Объяснительное чтение предполагает полное и подробное объяснение
учителем содержания прочитанного. В процессе объяснительного чтения решаются
такие задачи как:
· Совершенствование
навыков сознательного, правильного, беглого, выразительного чтения;
· Расширение
и углубление знаний учащихся об окружающем мире;
· Развитие
всех видов речевой деятельности в единстве с развитием мышления, мыслительных
операций;
· Формирование
положительных личностных качеств учеников;
· Формирование
элементов самостоятельной читательской активности.
Одновременно
с овладением чтением вслух школьники учатся читать про себя. Систематическая
работа по обучению чтению про себя и систематическое формирование
выразительного чтения начинаются с перехода на чтение целыми словами.
В
учебник чтения для 4 класса включены тексты большего объёма (по сравнению с
учебником 3 класса), а так же произведения различных жанров, отличительной
особенностью которых является трудная для понимания школьниками поэтика
художественной изобразительности и иносказательность произведений. В процессе
обучения чтению у учащихся последовательно формируется умение не только с
помощью учителя, но и самостоятельно разбираться в содержании прочитанного.
Тематическое
планирование составлено на основе учебника чтения для 4 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII
вида.
Авторы - составители:
З.Н.Смирнова, Г.М.Гусева
Москва. «Просвещение»2007
г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.