Инфоурок / Начальные классы / Презентации / «Значение и употребление имён прилагательных в речи.» 3 класс

«Значение и употребление имён прилагательных в речи.» 3 класс


Выберите документ из архива для просмотра:

6 КБ .DS_Store
19.5 КБ урок.doc
773.59 КБ урок.odp
771.54 КБ урок.odp.zip

Выбранный для просмотра документ урок.doc

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 классе

УМК «Школа России»; учебник «Русский язык»,

авторы: В.П.Канакина, В.Г. Горецкий

Тема: «Значение и употребление имён прилагательных в речи.»

Цель: познакомить с именем прилагательным и его ролью в речи.


  1. Орг. момент

  2. Самоопределение к деятельности

-Отгадайте загадки

Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз) .


Бежит свинка,
Железная спинка,
Льняной хвостик. (Нитка с иголкой) .


В синей чаше алый мяч,
Он и светел, и горяч. (Солнце)


Чистописание и работа на развитие техники чтения.


-Выпишите из первой загадки все гласные, соединяя их.


-Назовите слова , которые помогли вам отгадать загадки. (Алый, сахарный, зелёный, бархатный, железная, льняной, в синей, алый, светел, горяч.)

-К какой части речи относятся эти слова? (Это имена прилагательные.)

- Для чего нам нужны имена прилагательные? (они уточняют, украшают нашу речь.)

-Вот об этих словах, слова-красках, мы и поговорим сегодня.


  1. Работа со словарём

Игра «Узнай предмет по описанию.»

-Косой, слабый, трусливый,серый...(заяц).

-Большой, сильный, косолапый...(медведь).

-Крупная, рогатая ...(корова).

-Хитрая, рыжая...(лисица).


-Какая часть речи помогла нам угадать животных?

-Назови «лишнее» животное. Обьясни свой выбор.

-Сделайте звуко-буквенный разбор слова заяц.

За-яц-2 слога

з /з/- согл.,парн.,зв.,парн.,тв.

а /а/-гласн.,ударн.

я- /й/-согл.,непарн., зв.,непарн.,мяг.

/а/-гласн.,безударн.

ц /ц/-согл.,непарн.,глух.,непарн.,тв.

4 б. 5 зв.

_Взаимопроверка.


  1. Работа по теме урока

а)Упр.109

-Какое время года описывается в стихотворении?

-Какой вы представляете себе берёзу?

-Какие слова помогли тебе это представить?

-Напишите стихотворение по памяти. Подчеркните волнистой линией имена прилагательные.

Взаимопроверка.


  1. Физминутка

Игра «Изобрази слово»

-Я называю прилагательные, а вы подумайте, какой предмет может быть таким и изобразите этот предмет.

-Круглое (Яблоко, солнце...)

-Добрый (Слон, пёс...)

Синее (Небо, море...)


  1. Закрепление темы

а) -Выпишите в один столбик слова, а в другой — словосочетания.

Лист, тетрадный лист, весеннее утро, утро, небо, голубое небо, слон, добрый слон, яркое солнце, солнце.

-Чем эти словосочетания отличаются от слов? (Эти словосочетания более точно говорят о предмете, уточняют каков этот предмет.)

-Составить предложение с любым словосочетанием и подчеркнуть основу.(Работает ученик у доски.)

б) -Упр.111

-Прочитайте слова. Докажите, что это имена прилагательные. Подберите к ним имена существительные.(Самостоятельная работа.)

-Прочитайте полученные словосочетания и обьясните ваш выбор имён существительных. Что вам помогло?(Окончания прилагательных.) Выделите окончания прилагательных.

в) -Какую часть речи поясняют имена прилагательные? (Имя существительное.)

- С какой частью речи связаны в тексте имена прилагательные? (С именем существительным.)

  1. Рефлексия

-Прочитайте только те имена прилагательные, которыми вы сейчас можете описать себя и своё настроение.

Добрый, умный, догадливый, ленивый, старательный, весёлый, робкий, шумный, приветливый.






Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

На уроках русского языка я стараюсь использовать разные виды работы, чтобы каждый этап урока был для ребят неожиданным и интересным. Много времени уделяю взаимопроверке и взаимооценке, так как считаю, что это развивает орфографическую зоркость о грамотность, помогает находить, анализировать и исправлять и свои ошибки.

На каждом уроке использую задания на внимательность и развитие скорости чтения: найти и выписать гласные, посчитать согласную "Н" в домашней работе и т.д.

Стараюсь, чтобы ответы на все вопросы ребята находили самостоятельно, а я только подбираю подходящие задания и задаю наводящие вопросы.

Общая информация

Номер материала: 462154

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG