Инфоурок Русский язык ПрезентацииЗначение инновационных подходов в оптимизации учебно-познавательной деятельности учащихся

Значение инновационных подходов в оптимизации учебно-познавательной деятельности учащихся

Скачать материал
Скачать материал "Значение инновационных подходов в оптимизации учебно-познавательной деятельности учащихся"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Научный сотрудник музея

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Значение инновационных подходов в оптимизации учебно-познавательной деятельн...

    1 слайд


    Значение инновационных подходов в оптимизации учебно-познавательной деятельности учащихся

  • Единственный путь, ведущий к знанию – деятельность....

    2 слайд


    Единственный путь, ведущий к знанию – деятельность.
    Бернанд Шоу 

  • Как сделать урок интересным, ярким? 
Как увлечь ребят своим предметом?
 Как...

    3 слайд

    Как сделать урок интересным, ярким?
    Как увлечь ребят своим предметом?
    Как создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика? 

  • Основная цель обучения - это не только накопление учеником определённой...

    4 слайд

    Основная цель обучения - это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. 

  • Инновационный             урок и в радость
подход...

    5 слайд

    Инновационный урок и в радость
    подход и на пользу


    «зажгутся глаза слушающего о глаза говорящего».
    Цицерон.

  •      Инновация (с латин.) - не «новое», а «в новое» 

    6 слайд


       
    Инновация (с латин.) - не «новое», а «в новое» 

  • Актуальность инновационного обучения состоит в следующем : 
 *   соответстви...

    7 слайд

    Актуальность инновационного обучения состоит в следующем : 

    * соответствие концепции гуманизации образования;
    * преодоление формализма, авторитарного стиля в системе преподавания;
    * использование личностно-ориентированного обучения;
    * поиск условий для раскрытия творческого потенциала ученика;
    * соответствие социокультурной потребности современного общества самостоятельной творческой деятельности. 

  • Основные цели инновационного обучения: развитие интеллектуальных, коммуникати...

    8 слайд

    Основные цели инновационного обучения: 
    развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и творческих способностей учащихся;
    формирование личностных качеств учащихся;
    выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества;
    развитие различных типов мышления; формирование качественных знаний, умений и навыков. 

  • Задачи инновационного обучения:оптимизация учебно-воспитательного процесса;...

    9 слайд

    Задачи инновационного обучения:
    оптимизация учебно-воспитательного процесса;
    создание обстановки сотрудничества ученика и учителя;
    выработка долговременной положительной мотивации к обучению;
    включение учащихся в креативную деятельность;
    тщательный отбор материала и способов его подачи. 


  • Основные принципы инновационного обучения : 
креативность (ориентация на твор...

    10 слайд

    Основные принципы инновационного обучения : 

    креативность (ориентация на творчество);
    усвоение знаний в системе;
    нетрадиционные формы уроков;
    использование наглядности. 

  • В основе инновационного обучения лежат следующие технологии: 
*  развивающее...

    11 слайд

    В основе инновационного обучения лежат следующие технологии: 

    * развивающее обучение;
    * проблемное обучение;
    * развитие критического мышления;
    * дифференцированный подход к обучению;
    * создание ситуации успеха на уроке и др. 

  • Моя проблемная тема
«Развитие критического мышления через чтение и письмо на...

    12 слайд

    Моя проблемная тема

    «Развитие критического мышления через чтение и письмо на уроках русского языка и литературы»

  • Что такое критическое мышление?       «Думать критически означает проявлять л...

    13 слайд

    Что такое критическое мышление? 
    «Думать критически означает проявлять любознательность и использовать исследовательские методы: ставить перед собой вопросы, осуществлять планомерный поиск ответов. Критическое мышление работает на многих уровнях, не довольствуясь фактами, а вскрывая причины и последствия этих фактов. Критическое мышление предполагает вежливый скептицизм, сомнение в общепринятых истинах, постоянный вопрос: «А что, если?..». Критическое мышление означает выработку точки зрения по определенному вопросу и способность отстоять эту точку зрения логическими доводами. Критическое мышление предусматривает внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление».  

  • Урок:
«введение – основная часть – заключение» 

Решение проблем:
 «введение...

    14 слайд

    Урок:
    «введение – основная часть – заключение»

    Решение проблем:
    «введение в проблему – подходы к ее решению – рефлексия результата».

  • В основе технологии РКМЧП лежит базовая модель:

1. Фаза вызова (побуждение)...

    15 слайд

    В основе технологии РКМЧП лежит базовая модель:

    1. Фаза вызова (побуждение)
    2. Фаза реализации смысла (поиск ответов)
    3. Фаза размышления (рефлексия)

  • Первая фаза - Вызов* актуализация имеющихся знаний;
* формирование личностног...

    16 слайд

    Первая фаза - Вызов
    * актуализация имеющихся знаний;
    * формирование личностного интереса к
    получению новой информации и
    ценностного отношения к предмету;
    * активизация внимания и участия
    обучаемых в образовательном процессе.
    * определение цели познавательной
    деятельности на уроке

  • Вторая фаза – осмысление *  активное получение информации;
* соотнесение ново...

    17 слайд

    Вторая фаза – осмысление
    * активное получение информации;
    * соотнесение нового с уже известным;
    * систематизация;
    * отслеживание собственного понимания

  • Третья фаза – размышление (рефлексия)  *  суммирование и систематизация новой...

    18 слайд

    Третья фаза – размышление (рефлексия) 
    * суммирование и систематизация новой информации;
    * выработка собственного отношения к изучаемому материалу и формулирование вопросов для дальнейшего продвижения в информационном поле;
    * целостное осмысление, обобщение и присвоение полученной информации, выработка собственного отношения к изучаемому материалу, выявление еще непознанного


  • Приемы ТРКМЧП* Чтение с остановками; 
* Эссе;
* Зигзаг;
* Толстые и тонкие во...

    19 слайд

    Приемы ТРКМЧП
    * Чтение с остановками;
    * Эссе;
    * Зигзаг;
    * Толстые и тонкие вопросы;
    * Знаю-Хочу знать – Узнал;
    * Прогнозы;
    * Кластер,
    * Синквейн,
    * Дискуссия,
    * «Инсерт» и др.

  • Чтение с остановками  1. Учитель выбирает текст для чтения.
        Критерии...

    20 слайд

    Чтение с остановками
    1. Учитель выбирает текст для чтения.
    Критерии отбора текста:
    - он должен быть неизвестным для данной аудитории (в противном
    случае теряется смысл и логика использования приема);
    - динамичный, событийный сюжет;
    - неожиданная развязка, проблемный финал.
    2. Текст заранее делится на смысловые части. Прямо в тексте отмечается, где следует прервать чтение, сделать остановку.
    3. Учитель заранее продумывает вопросы и задания к тексту, направленные на развитие у учащихся различных мыслительных навыков.
    Педагог дает инструкцию и организовывает процесс чтения с остановками, внимательно следя за соблюдением правил работы с текстом.

  • Кластер («гроздь», «пучок», «созвездие») – выделение смысловых единиц текс...

    21 слайд

    Кластер («гроздь», «пучок», «созвездие») – выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в определенном порядке в виде грозди, пучка или созвездия

  • Кластер позволяет сделать наглядными те мыслительные процессы, которые п...

    22 слайд

    Кластер позволяет сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему и является отражением нелинейной формы мышления. Иногда такой способ называют «наглядным мозговым штурмом»

  • Глагол

Действие предмета                Что делать? Что сделать?...

    23 слайд

    Глагол

    Действие предмета Что делать? Что сделать?

    вид число время спряжение

    наклонение роль в предложении


  • Синквейн (с франц. «5 строк»)1.  ТЕМА
(существительное)
2.  ПРИЗНАК...

    24 слайд

    Синквейн (с франц. «5 строк»)
    1. ТЕМА
    (существительное)
    2. ПРИЗНАК ПРИЗНАК
    (прилагательное) (прилагательное)
    3. ДЕЙСТВИЕ ДЕЙСТВИЕ ДЕЙСТВИЕ
    (глагол) (глагол) (глагол)
    4. ПРЕДЛОЖЕНИЕ, состоящее из нескольких слов – ХАРАКТЕРИСТИКА темы в целом
    5. СЛОВО – РЕЗЮМЕ
    ВЫВОД

  • 1. русский язык

 живой,   удивительный

   3. учит,        объясняет,...

    25 слайд

    1. русский язык

    живой, удивительный

    3. учит, объясняет, творит

    4. Русский язык откроет тебе дорогу
    к новым знаниям.

    5. познание

  • 1. Мороз
2. крепкий        холодный
3. задувает   замораживает   леденит
4. М...

    26 слайд

    1. Мороз
    2. крепкий холодный
    3. задувает замораживает леденит
    4. Метели, снега и туманы
    Покорны морозу всегда
    5. Владелец

  • 1. Герасим
2. глухонемой       сильный
3. подчиняется трудится ухаживает
4. О...

    27 слайд

    1. Герасим
    2. глухонемой сильный
    3. подчиняется трудится ухаживает
    4. Одаренный необычайной силой, работает за четверых. 5. Богатырь

  • 1. Бажов
2. душевный     смелый
3.  слушал   наблюдал    записывал
4. Он оста...

    28 слайд

    1. Бажов
    2. душевный смелый
    3. слушал наблюдал записывал
    4. Он оставил мудрые и светлые страницы 5. Мастер

  • 1. Технология РКМЧП2. Нестандартная, наглядная3. Развивает, систематизирует...

    29 слайд

    1. Технология РКМЧП
    2. Нестандартная, наглядная
    3. Развивает, систематизирует, стимулирует
    4. Читая, размышляй и записывай
    5. Мышление

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Путь педагога тернист и труден. Поэтому я считаю, что педагогом не рождаются, а становятся. Педагогическая профессия, одна из самых древних. Она почетна тем, что оставляет доброе чувство исполненного долга перед детьми, позволяет ощущать свою причастность к их судьбе, а значит, свою полезность, испытывая при этом особенное счастье. Только счастливый учитель может подарить ученику несколько лет ученического счастья, счастья познания таинства наук, профессии.

Педагогика в моем понимании –  это такая профессиональная деятельность, которая побуждает тебя отдавать не только свои знания, умения, навыки, опыт, но и душу. А Ученик – это результат педагогического труда, плод педагогической деятельности; Ученик – это деревце, взращенное усилиями педагогического труда.

Я горжусь своей профессией и убеждена, что профессия учителя самая лучшая на свете. Ведь только педагог получает самую большую в мире награду – детскую улыбку, доверие, понимание и «нужность», с одной стороны, с другой, именно учителя, представители российской интеллигенции олицетворяют лучшие качества многонационального народа Казахстана. Прежде всего, в силу своей твердости духа, понимания высокого общественного предназначения, образованности.

Самообразование педагога – непременное условие его профессионального роста. Только такой учитель – мастер своего дела может посеять зёрна добра и профессионализма в душах своих учеников. Надо быть таким наставником – мастером, которого ждут ученики. А для этого надо повышать профессиональный и интеллектуальный уровень, открывая не только для себя, но и для других все новое, прогрессивное. В современной системе образования повышение квалификации каждого педагога, овладение им новейшими педагогическими технологиями и методиками является важнейшим этапом непрерывного образования педагога в течение своей педагогической деятельности. Я считаю, что педагог может называться педагогом с большой буквы, только если сам постоянно учится и повышает свой профессиональный уровень. Поэтому мой девиз: «Учи – учась», а профессиональное кредо: «Каждый урок для меня – это открытие, творческая мастерская». Ведь именно творчество  помогает самоутвердиться и самореализоваться личности, показать свою индивидуальность и значимость. Я постоянно стремлюсь к новому, передовому, инновационному, «нестандартному». Поэтому через самоанализ своей профессиональной деятельности систематически занимаюсь самообразованием, опираясь на передовой опыт и полученные навыки, передавая накопленный «кладезь» умений ученикам.

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.02.2015 816
    • PPTX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саякова Гульмира Абитаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Саякова Гульмира Абитаевна
    Саякова Гульмира Абитаевна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1977
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные тенденции в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе