Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Значение учебно-методического комплекса в преподавании БЖД.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Значение учебно-методического комплекса в преподавании БЖД.

библиотека
материалов

Значение учебно-методического комплекса в преподавании БЖД.

Если человеку хватает мудрости

распознать и предотвратить

надвигающуюся опасность,

его ждет прекрасное будущее,

если нет – неизбежен

упадок и страдания…

Декларация Римского клуба.

Проблема безопасности жизнедеятельности возникла давно – вместе с формированием разума и развитием человеческого общества. Особенно интенсивно это направление развивалось в IX-XX веках, в связи с бурным развитием научно-технического прогресса (НТП). Во второй половине ХХ века в результате интенсивного развития науки и техники начал отчетливо проявляться многофакторный кризис земной цивилизации.[3]

Широкое внедрение достижений НТП, и как следствие, интенсивное использование природных ресурсов, сопровождается распространением различных природных, биологических, техногенных, экологических опасностей. Стремительно растёт число несчастных случаев, аварий и катастроф со значительными материальными потерями и жертвами.

Проблема осуществления БЖД решается путём обеспечения благоприятных условий жизни людей, их комфортной деятельности, защитой человека и окружающей среды от воздействия внутренних и внешних опасных факторов. Исключительную важность приобретает высокая профессиональная подготовка специалистов различного профиля, способных к принятию решений. Обучающиеся по дисциплине БЖД должны получить системные знания, приобрести навыки обеспечения успешной безопасной деятельности на производстве, в окружающей и бытовой среде. Кроме этого, необходимо развитие общих компетенций которые означают совокупность социально – личностных качеств выпускника, обеспечивающих осуществление деятельности на определенном квалификационном уровне. [2] Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования диктует высокие требования к структуре и содержанию образовательного процесса. Для улучшения качества подготовки необходима разработка учебно-методического комплекса. УМК – совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному формированию компетенций обучающегося в рамках учебной дисциплины. УМК обеспечивает решение таких задач, как рациональное распределение учебного времени по разделам курса и видам учебных занятий; распределение учебного материала между аудиторными занятиями и самостоятельной работой студентов; планирование и организация самостоятельной работы студентов с учетом рационального использования времени, отведенного на самостоятельную работу; определение круга источников, учебной, методической и научной литературы, необходимых для освоения дисциплины, и формирование библиографического списка; разработка оптимальной системы текущего и итогового контроля знаний студентов. Структурными элементами УМК являются: рабочая программа, календарно-тематическое планирование, комплект контрольно- оценочных средств, методические указания самостоятельной работы студенты. Все элементы УМК работают на единую цель - обеспечить качественное методическое оснащение учебного процесса, но каждый имеет свои задачи. Задачей рабочей программы является конкретизация цели и задачи изучения данного предмета, определение объема и содержания учебного материала, форм и методов контроля формируемых знаний и умений. Перед календарно-тематическим планированием стоит задача оптимально распределить учебное время по темам, способствовать совершенствованию методики проведения занятий. Задачи комплекта оценочных средств по учебной дисциплине - это контроль и управление процессом приобретения обучающимися необходимых знаний, умений, навыков и уровня сформированности компетенций, определенных в ФГОС СПО и НПО по специальности и профессии.

На данном этапе реализации ФГОС по дисциплине БЖД для профессии «Автомеханник» разработан учебно-методический комплекс, включающий в себя следующие структурные элементы: рабочая программа, календарно-тематическое планирование, курс лекций, комплект контрольно-оценочных средств (КОС). Конечным результатом освоения программы по дисциплине является сформированность знаний и умений, которые были получены в ходе изучения данного курса. Отсюда следует, что при разработке КОС необходимо учитывать, что должен знать и уметь обучающийся. Для разработки КОС по дисциплине БЖД был использован следующий алгоритм:

1..Установить в какой теме формируется определенное умение и знание.

2..Подборать оценочные средств. Пример- (Табл. 1)

3. Разработать критерии сформированности умений и знаний.

Таблица 1

Умения и знания

Показатели

Критерии

Форма текущего контроля и оценивания ЗУ

У.1-Умение организовать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

Разработка алгоритма действия при ЧС

Поиск и выбор защитных сооружений от ЧС


Разработан четкий алгоритм действий. определены мероприятия для конкретной ситуации.

Практическая работа. Ситуационные задачи.

У.2-Умение предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту

Разработка профилактических мер для снижения уровня опасностей различного вида.

Планирование аварийно-спасательных работ при ликвидации последствий ЧС

Правильное определение профилактических мер для снижения уровней опасностей

Практическая работа. Ситуационные задачи.

.У.3- Умение использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения

Показ выполнения нормативов по РХБЗ

Подготовка средств коллективной защиты к эксплуатации

Выполнение задания в соответствии с нормативами

Практическая работа. Ситуационные задачи.

У.4-.Умение применять первичные средства пожаротушения

Показ выполнения упражнения по тушению условного пожара

Выполнение задания в соответствии с нормативами

Практическая работа. Ситуационные задачи.

У.5,6………………




У.8-Умение оказывать первую помощь пострадавшим

Показ алгоритма действия при определении состояния пострадавшего.

Выполнение приёмов само и взаимопомощи при травмах, кровотечениях и переломах.

Правильная оценка состояния пострадавшего, точная демонстрация оказания ПМП на манекене

Практическая работа. Ситуационные задачи.

З.1-Знание принципов обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьёзной угрозе национальной безопасности России

Систематизирование и изложение полученных знаний.

Умение раскрыть на примерах теоретические положения курса; логически стройно в соответствии с вопросом описать последовательность действий    в опасных и чрезвычайных ситуациях

Устный опрос, тестирование, оценка правильности выполнения самостоятельной аудиторной работы.

З.2.Знание основных видов потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации

Анализ опасностей и их последствий в профессиональной деятельности и в быту.

Соблюдение требований безопасности в профессиональной деятельности.

Приведение примеров снижения вероятностей потенциальных опасностей.

Полное и правильное изложение теоретического вопроса, с приведением примеров, раскрывающих те или иные положения, аргументы, их подтверждающие с окончательным выводом

Тестирование.

З.3-Знание основ военной службы и обороны государства

Перечисление обязанностей граждан РФ, связанных с обороной государства.

Установление различий между мобилизацией, военным положением и военным временем

Перечислены все обязанности граждан РФ, связанных с обороной государства. Дано правильное определение «мобилизации»,

«военному положению» и «военному времени»

Устный опрос, тестирование, оценка правильности выполнения самостоятельной аудиторной работы.

З 4,З.5………..




З.6-Знание области применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы

Обоснование необходимости полученных профессиональных знаний при прохождении службы в должности водителя - механика.

Точное определение области применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы

Устный опрос, оценка правильности выполнения самостоятельной аудиторной работы.


При организации занятий и выборе оценочных средств был учтен тот факт, что помимо сформированности умений и знаний по предмету, особое внимание уделяется, согласно ФГОС, формированию общих компетенций. Большинство заданий являются практико-ориентированными. Пример. Проверяем У.1, ОК3,ОК7, Вблизи от объекта экономики случилась авария транспортного средства, перевозящего хлор. В атмосферу произошёл выброс газообразного хлора, облако зараженного воздуха движется по направлению к объекту.1) Какие указания по размещению людей и подготовке помещений необходимо дать персоналу Вашего объекта?
2) Обоснуйте ваш ответ. Для контроля приобретенных студентом умений по оказанию первой помощи используется комплект заданий для работы на тренажёре сердечно-легочной и мозговой реанимации (манекен «Максим
I-01).

Данный учебно-методический комплекс разработан в соответствии с рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для профессий НПО. Дисциплина входит в цикл общепрофессиональных дисциплин. На изучение курса отводится максимальное количество - 48 часов, аудиторной нагрузки - 32 часа, в том числе практических занятий – 12часов, самостоятельной работа составляет 16 часов. Вид аттестации по учебной дисциплине - дифференцированный зачет.

Создание качественного методического комплекса требует времени и усилий, поэтому учебно-методический комплекс по БЖД в дальнейшем будет дополняться новыми структурными элементами.

Разработка УМК способствует реализации ФГОС по дисциплине, а в целом по профессии, так как все структурные элементы УМК способствуют повышению качества и результативности образовательного процесса.

Литература

1.Гомолова А.И. Учебно –методический комплекс студента как средство повышения эффективности процесса обучения. Стать в журнале «Среднее профессиональное образование» №2 ,2001.

2. Темняткина О.В. Оценка результатов образования обучающихся ОУ НПО и СПО на основе компетентностного подхода. Методическое пособие. Екатеринбург, ИРРО, 2009

3. Безопасность жизнедеятельности: Учеб./ Под ред. Э.А.Арустамова, Н.В. Косолапова, Н.А.Прокопенко, Г.В. Гуськов – 8-е изд.,- М. : «Академия», 2009.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Значение учебно-методического комплекса в преподавании БЖД

 

Проблема безопасности жизнедеятельности возникла давно – вместе с формированием разума и развитием человеческого общества. Особенно интенсивно это направление развивалось в IX-XXвеках, в связи с бурным развитием научно-технического прогресса (НТП). Во  второй половине ХХ века в результате интенсивного развития науки и техники начал отчетливо проявляться многофакторный кризис земной цивилизации.[3]

 

Широкое внедрение достижений НТП, и как следствие, интенсивное использование природных ресурсов, сопровождается распространением различных природных, биологических, техногенных, экологических опасностей. Стремительно растёт число несчастных случаев, аварий и катастроф со значительными материальными потерями и жертвами.

Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров581
Номер материала 479213
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх