264412
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыЗНАЧЕНИЕ ВОДЫ ДЛЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. ВОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ КРЫМСКОГО ПОЛУОСТРОВА.

ЗНАЧЕНИЕ ВОДЫ ДЛЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. ВОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ КРЫМСКОГО ПОЛУОСТРОВА.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕМА УРОКА: ЗНАЧЕНИЕ ВОДЫ ДЛЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. ВОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ

КРЫМСКОГО ПОЛУОСТРОВА.

КРЫМОВЕДЕНИЕ. 6 КЛАСС.

Цель урока:

Образовательная

- углубление и расширение знаний школьников о реках на примере краеведческого материала;

Развивающая

- научить показывать реки по физической карте Крыма и наносить на контурную карту Крыма;

Воспитательная

- развивать географическое мышление, познавательный интерес, делать выводы;

- воспитывать бережное отношение к природе и любовь к родному краю.

Оборудование: Физическая карта Крыма, физическая карта полушарий, контурные карты Крыма, иллюстрации рек, водопадов.

Формы работы с учащимися: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

Приветствие детей, проверка к подготовке урока.

  1. Актуализация опорных знаний и умений.

  1. Ребята, вспомните путешествие капельки воды и скажите, в каких агрегатных состояниях мы можем увидеть капельку воды?

  2. Назовите свойства воды.

  3. Что мы называем гидросферой?



  1. Мотивация учебной деятельности.



Ты просишь пить, тебя никто не слышит,

И бредишь ты, и видишь до утра

Тот самый край,

«Где все обильем дышит,

Где реки льются чище серебра».

С. Смирнов

Учитель: Вода – природный компонент. Воду называют самым драгоценным минералом на Земле. «Водица – всему царица, - говорит русская народная пословица. И, действительно без воды тяжело жить, переубеждать вас в этом нет смысла. Однако человечество не до конца это осознало.

«Вода! Ты не просто необходима для жизни, ты сама жизнь… Ты самое большое богатство на свете»

Антуан де Сент – Экзюпери.

  1. Изучение нового материала.

Учитель: На Земле много рек. У каждой свое имя, своя удача. Текут они сквозь села и города, гордо несут свои воды вдаль. У каждой реки своя дорога, и было бы безумством пытаться повернуть ее назад. Земля и вода живут по своим законам – законам природы, с которыми люди обязаны считаться. И большие и малые реки словно обращаются к человеку: « Люби нас такими, какие мы есть».

Вода – источник жизни,

Источник светлых дней.

Взгляни безукоризненно

В стремительный ручей,

Напиться хочет каждый,

Ты реки береги,

Озера, океаны

И малые пруды.





Ребята, а давайте разгадаем загадки.

  1. Течет, течет - не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. ( река)

  1. Чуть дрожит на ветерке лента на просторе.

Узкий кончик – в роднике,

А широкий – в море. ( река)

Вопросы:

1.Давайте вспомним, что такое река?

2.По физической карте полушарий покажите реку Енисей, Обь, Волга.

  1. Определите по карте, где могут брать начало реки.

  2. Куда впадают реки?

В Крыму насчитывается 1657 рек и временных водотоков общей длинной - 5996 км. Около 150 из них реки. Это главным образом реки – карлики до 10 км. длины. «Нешироки, неглубоки крымоводные потоки», - шутят крымские гидрологи.

Золотая от тепла,

К морю – издалечка –

Ничего себе – текла

Тоненькая речка.

Тут летела кувырком,

Там плясала с ходу.

Ей - родник за родником-

Отдавали воду.

Гулко булькала она

В каменистой гати.

И была чиста до дна,

Как слеза дитяти.

С. Смирнов.



Вопрос. А какая река, по вашему мнению, достойна большей любви – большая или маленькая? ( ребята отвечают, что даже маленькая речка отдает нам свою воду и достойна уважения. А наш Крымский полуостров беден водными ресурсами, пресной воды не хватало и воду в древности, собирали и хранили в емкостях, бассейнах. Люди дорожили горными источниками и называли их - «святые источники»).

Беседа по вопросам, работа с физической картой Крыма:

  1. Какая самая главная река Крымского полуострова? ( Самая главная река полуострова – Салгир. Она начинается в горной части Крыма при слиянии рек Ангары и Краснопещерной и впадает в Сиваш);

  2. Какие притоки имеет Салгир? (Самый крупный приток – Биюк- Карасу).

  3. А какие реки вы еще знаете? ( Река Альма – самая протяженная после Салгира река, Река Бельбек, Черная – наиболее многоводные реки Крыма, река Дерекойка – самая многоводная река Южнобережья и т.д.)



Учитель: Ребята, посмотрите внимательно на карту! Откуда берут начало наши крымские реки? Они берут начало в Крымских горах, поэтому в верховьях – это настоящие горные реки: многоводные, быстрые, чистые, труднопроходимые, с водопадами.

«Несется вниз струя живая… скользит со скал фатой венчальной и вдруг, и пеной и дождем свергаясь в черный водоем, бушует влагою хрустальной…»

Так описывает самый высокий водопад в Крыму Учан - Су на одноименной реке Учан -Су русский поэт И.А. Бунин.

Вопросы.

  1. Какие крымские водопады вы знаете? (водопад Головкинского , водопад Джур – Джур на реке Восточный Улу – Узень, водопад Хрустальный на реке Сары – Узень, водопад Кизил – Коба на реке Краснопещерной).

  2. Как образуется водопад? (горные породы, по которым река прокладывает свое русло, могут быть твердыми и мягкими. Если твердые породы выходят в виде крутого уступа, вода падает вниз, образуя водопад).

Вопрос: С какими историческими событиями связаны наши реки? ( заслушиваются сообщения учеников, выполнившие опережающее задание).

  1. С рекой Салгир связана историческая достопримечательность Симферополя - "Суворовское место". Весной 1777 г. передовой отряд русской армии, которым командовал генерал-поручик Александр Васильевич Суворов, стоял укреплённым лагерем на высоком левом берегу реки и использовал Салгир как водный оборонительный рубеж. На этом месте теперь установлен памятник генералиссимусу Суворову, а его имя увековечено памятной скрижали в честь 200 - летия Симферополя

  2. Во время Великой Отечественной войны в верховьях Бурульчи базировались партизанские отряды. Крымский поэт Анатолий Милявский посвятил партизанской реке стихи:

Ты по камням струишься журча,
Неприметна в ущелье лесистом,
В беге лёгком, прозрачном и чистом,
Партизанка-река Бурульча.
Ты петляла у горной гряды,
Выводила нас к тайным полянам,
Помогала уйти партизанам

От овчарок смывая следы.
Ты молола зерно на муку,
Ты движок нам вращала для света,
Ты в металл отливала строку
Партизанской газеты.

  1. С рекой Альмой связано Альминское сражение между русскими войсками и объединенными силами англо- франко- турецких войск. В сражении участвовало 35 тысяч русских солдат и 60 тысяч солдат противника, несмотря на то, что сражение было полностью проиграно русскими войсками, которые отступили к Бахчисараю, открыв войскам союзника путь к Севастополю. Оно одновременно приостановило продвижение союзников к Севастополю, что позволило избежать взятия остановленного без войск города штурмом сходу и подготовиться к его обороне.

  1. Закрепление изученного материала.

  1. Самая главная река Крыма.

  2. Самая глубоководная река.

  3. Самая многоводная река.

  4. Самый высокий водопад Крыма.

  5. Самый многоводный водопад.

  6. Назовите реку – тезку знаменитой сибирской реки.

  1. Итог урока:

- Что нового мы узнали сегодня на уроке?

- Что понравилось?

- Что удивило?

- Что оставило равнодушным?

  1. Домашнее задание: повторить номенклатуру рек Крыма, нанести на контурную карту основные реки и водохранилища.

Краткое описание документа:

ТЕМА УРОКА: ЗНАЧЕНИЕ ВОДЫ ДЛЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. ВОДНЫЕ ОБЪЕКТЫ

 КРЫМСКОГО ПОЛУОСТРОВА.

КРЫМОВЕДЕНИЕ.  6 КЛАСС.

Цель урока:

Образовательная

- углубление и расширение знаний школьников о реках на примере краеведческого материала;

Развивающая

- научить показывать реки по физической карте Крыма  и наносить на контурную карту Крыма;

Воспитательная

- развивать географическое мышление, познавательный интерес,  делать выводы;

- воспитывать бережное отношение к природе и любовь к родному краю.

Оборудование: Физическая карта Крыма, физическая карта полушарий, контурные карты Крыма, иллюстрации рек, водопадов.

Формы работы с учащимися: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА

I.                    Организационный момент.

Приветствие детей, проверка к подготовке урока.

II.                   Актуализация опорных знаний и умений.

1.      Ребята, вспомните путешествие капельки воды и скажите, в каких агрегатных состояниях мы можем увидеть капельку воды?

2.      Назовите свойства воды.

3.      Что мы называем гидросферой?

 

III.                Мотивация учебной деятельности.

 

Ты просишь пить, тебя никто не слышит,

И бредишь ты, и видишь до утра

Тот самый край,

 «Где все обильем дышит,

Где реки льются чище серебра».

С. Смирнов

  Учитель:  Вода – природный компонент. Воду называют самым драгоценным минералом на Земле.  «Водица – всему царица, - говорит русская народная пословица. И, действительно без воды тяжело жить, переубеждать вас в этом нет смысла. Однако  человечество не до конца это осознало.

«Вода! Ты не просто необходима для жизни, ты сама жизнь… Ты самое большое богатство на свете»

                                                     Антуан де Сент – Экзюпери.

IV.                Изучение нового материала.

   Учитель: На Земле много рек. У каждой свое имя, своя удача. Текут они сквозь села и города, гордо несут свои воды вдаль. У каждой реки своя дорога, и было бы безумством пытаться повернуть ее назад. Земля и вода живут по своим законам – законам природы, с которыми люди обязаны считаться. И большие и малые  реки словно обращаются к человеку: « Люби нас такими,  какие мы есть».

Вода – источник жизни,

Источник светлых дней.

Взгляни безукоризненно

В стремительный ручей,

Напиться хочет каждый,

Ты реки береги,

Озера, океаны

И малые пруды.

 

 

Ребята, а давайте разгадаем загадки.

1.       Течет, течет  - не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. ( река)

2.      Чуть дрожит на ветерке лента на просторе.

Узкий кончик – в роднике,

А широкий – в море. ( река)

Вопросы:

1.Давайте вспомним, что такое река?

2.По физической карте полушарий покажите реку Енисей, Обь, Волга.

3.      Определите по карте, где могут брать начало реки.

4.      Куда впадают реки?

  В Крыму насчитывается 1657 рек и временных водотоков общей длинной - 5996 км. Около 150 из них реки. Это главным образом реки – карлики до 10 км.  длины. «Нешироки, неглубоки крымоводные потоки», - шутят крымские гидрологи.

Золотая от тепла,

К морю – издалечка –

Ничего себе – текла

Тоненькая речка.

Тут летела кувырком,

Там плясала  с ходу.

Ей  - родник за родником-

Отдавали воду.

Гулко булькала она

В каменистой гати.

И была чиста до дна,

Как слеза дитяти.

                                                                             С. Смирнов.

 

Вопрос. А какая река, по вашему мнению, достойна большей любви – большая или маленькая? ( ребята отвечают, что даже маленькая речка отдает нам свою воду и достойна уважения. А наш Крымский полуостров беден водными ресурсами, пресной воды не хватало и воду в древности, собирали и хранили в емкостях, бассейнах. Люди дорожили горными источниками и называли их -  «святые источники»).

Беседа по вопросам, работа с физической картой Крыма:

1.      Какая самая главная река Крымского полуострова? ( Самая главная река полуострова – Салгир. Она начинается в горной части Крыма при слиянии рек Ангары и Краснопещерной и впадает в Сиваш);

2.      Какие притоки имеет Салгир? (Самый крупный приток – Биюк- Карасу).

3.      А какие реки вы еще знаете? ( Река Альма – самая протяженная после Салгира река, Река Бельбек, Черная – наиболее многоводные реки Крыма, река Дерекойка – самая многоводная река Южнобережья и т.д.)

 

  Учитель:  Ребята, посмотрите внимательно на карту! Откуда берут начало наши крымские реки? Они берут начало в Крымских горах, поэтому в верховьях – это настоящие горные реки: многоводные, быстрые, чистые, труднопроходимые, с водопадами.

«Несется вниз струя живая… скользит со скал фатой венчальной и вдруг, и пеной и дождем свергаясь в черный водоем, бушует влагою хрустальной…»

Так описывает самый высокий водопад в Крыму Учан - Су на одноименной  реке  Учан -Су  русский поэт И.А. Бунин.

Вопросы.

1.      Какие крымские водопады вы знаете? (водопад Головкинского , водопад Джур – Джур на реке Восточный  Улу – Узень, водопад Хрустальный на реке Сары – Узень, водопад Кизил – Коба на реке Краснопещерной).

2.      Как образуется водопад? (горные породы, по которым река прокладывает свое русло, могут быть твердыми и мягкими. Если твердые породы выходят в виде крутого уступа, вода падает вниз, образуя водопад).

Вопрос: С какими историческими событиями связаны наши реки? ( заслушиваются сообщения учеников, выполнившие опережающее задание).

1.      С рекой Салгир  связана   историческая достопримечательность Симферополя - "Суворовское место".  Весной 1777 г. передовой отряд русской армии, которым командовал генерал-поручик Александр Васильевич Суворов, стоял укреплённым лагерем на высоком левом берегу реки и использовал Салгир как водный оборонительный рубеж. На этом месте теперь установлен памятник генералиссимусу Суворову, а его имя увековечено памятной скрижали в честь 200 - летия Симферополя

2.      Во время Великой Отечественной войны в верховьях Бурульчи базировались партизанские отряды. Крымский поэт Анатолий Милявский посвятил партизанской реке стихи:

Ты по камням струишься журча,
Неприметна в ущелье лесистом,
В беге лёгком, прозрачном и чистом,
Партизанка-река Бурульча.
Ты петляла у горной гряды,
Выводила нас к тайным полянам,
Помогала уйти партизанам

От овчарок смывая следы.
Ты молола зерно на муку,
Ты движок нам вращала для света,
Ты в металл отливала строку
Партизанской газеты.

3.      С рекой Альмой связано Альминское сражение между русскими войсками и объединенными силами англо- франко- турецких войск. В сражении участвовало 35 тысяч русских солдат и 60 тысяч солдат противника, несмотря на то, что сражение было полностью проиграно русскими войсками, которые отступили к Бахчисараю, открыв войскам союзника путь к Севастополю. Оно одновременно приостановило продвижение союзников к Севастополю,  что позволило избежать взятия остановленного без войск города штурмом сходу и подготовиться к его обороне.

V.                  Закрепление изученного материала.

1.      Самая главная река Крыма.

2.       Самая глубоководная река.

3.      Самая многоводная река.

4.      Самый высокий водопад Крыма.

5.      Самый многоводный водопад.

6.      Назовите реку – тезку знаменитой сибирской реки.

VI.                Итог урока:

 - Что нового мы узнали сегодня на уроке?

- Что понравилось?

- Что удивило?

 - Что оставило равнодушным?

 

VII.              Домашнее задание: повторить номенклатуру рек Крыма, нанести на контурную карту основные реки и водохранилища.

Общая информация

Номер материала: 301970

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.