Значимость социального партнёрства в художественно-эстетическом воспитании обучающихся.

Предпросмотр материала:

Молокова Светлана Юрьевна

учитель ИЗО, МХК

МБОУ «Костинская сош»

Значимость социального партнёрства

в художественно-эстетическом

воспитании обучающихся.

Деятельность школы, учителя не может обходиться без социального партнёрства. При этом всегда вспоминается пословица: «Когда мы едины - мы непобедимы»

В школе развита сеть социального партнёрства: администрация МО Алапаевское, Центр занятости населения, реабилитационный центр, ДЮСШ, СПК «колхоз им. Чапаева», администрация сельского совета, ДОУ, ДК, ОВП, историко-художественный музей, ДМШ, Общественные организации (Совет ветеранов, Женсовет) и многие другие.

В моей работе ведущее место занимает сотрудничество с историко–художественным музеем. Поэтому мне бы хотелось поделиться опытом работы и познакомить с видами и формами деятельности социального партнёрства с историко–художественным музеем, показать динамику успешного взаимодействия в художественно- эстетическом воспитании обучающихся основной и средней школы.

Социальное партнёрство - тип социального воздействия, ориентирующий участников на равноправное сотрудничество, поиск согласия и достижения консенсуса, оптимизация отношений.

Принципы партнёрства:

· добровольность;

· взаимовыгодность и взаимопонимание;

· открытость отношений;

· согласование интересов;

· закрепление отношений в создании программ;

· взаимопомощь.

Нашему музею в 2012 г. исполнилось 10 лет. За непродолжительный период нами налажена целенаправленная работа по художественно-эстетическому воспитанию. Используются следующие формы и виды работы с обучающимися основной и средней школы:

o посещение персональных и тематических выставок, творческие встречи с художниками и фотографами г. Алапаевска и Алапаевского района;

o проведение круглых столов, уроков изобразительного искусства и мировой художественной культуры на базе музея;

o участие в народных посиделках, обрядовых праздников, семинарах;

o исследовательская работа при написании проектов и рефератов;

o юбилейные встречи, тематические вечера с жителями, умельцами родного села.

В 2009г. возникла необходимость в создании компилятивной культурно-образовательной программы по художественно-эстетическому воспитанию обучающихся

«Искусство в жизни человека». Данная программа помогла систематизировать целенаправленную работу как по предметно-информационной, так и по ценностно- ориентированной составляющей учебно- образовательного процесса.

Анализируя динамику результатов нашей партнёрской деятельности, можно увидеть следующее:

1. исследовательская работа помогла обучающимся продемонстрировать результаты своей деятельности не только на итоговой аттестации за курс средней школы, но и успешно выступить на научно-практических конференциях школьного, муниципального, регионального уровней. Стать лауреатами Всероссийской конференции «Первые шаги в науке» (Общероссийская общественная организация «Интеграция», г. Москва); победителями муниципального конкурса
и призёрами регионального конкурса «Люблю тебя, мой край родной»; победителями муниципального и участниками регионального конкурса «Их имена прославили наш край», в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;

2. работа по направлениям: «Краеведение» и «Фотография» даёт возможность командам быть неоднократными победителями и призёрами в конкурсах на школьных, муниципальных туристических слётах; областном фестивале «Исследователи Земли»;

3. посещение и участие в обрядовых праздниках, посиделках духовно воспитывают обучающихся, дают возможность прочувствовать старину, окунуться в то время, когда жили деды и прадеды, бабушки и прабабушки.

Динамика успешного взаимодействия социального партнёрства позволяет говорить о том, что перед нами стоит общая цель, которая помогает выйти на конечный результат. Продолжая обмениваться информацией, необходимыми ресурсами, предоставляя консультативные , информационные и технические услуги помогают определить планы на будущее:

· включить разделы: «Мастер-классы художника», консультации при работе над исследовательскими и творческими проектами с обучающимися;

· регулярно организовывать встречаться с руководителем фото-клуба «Фотон» ( г. Алапаевск) Ряпосовым А.М. и руководителем литературно-поэтического объединения «Цветы добра» ( г. Алапаевск) Трофимовым Ю.С. для дальнейшего сотрудничества по повышению интереса детей к фотоискусству.

Значимость социального партнёрства с историко- художественным музеем в художественно-эстетическом воспитании обучающихся оценивается самой личностью. Воспитать личность свободную, гуманную, духовную, творческую и трудолюбивую – вот главная цель моей целенаправленной работы. Успех обучающихся - это и мой успех. Всё в моих руках.

Значимость социального партнёрства в художественно-эстетическом воспитании обучающихся.

20.11.2014

921

Файл будет скачан в формате:

Автор материала

Молокова Светлана Юрьевна

учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 1972
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

1972
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Молокова Светлана Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.