-
Курсы
-
Другое
Найдено 64 материала по теме
Предпросмотр материала:
статья для сборника.doc
Молокова Светлана Юрьевна
учитель ИЗО, МХК
МБОУ «Костинская сош»
Значимость социального партнёрства
в художественно-эстетическом
воспитании обучающихся.
Деятельность школы, учителя не может обходиться без социального партнёрства. При этом всегда вспоминается пословица: «Когда мы едины - мы непобедимы»
В школе развита сеть социального партнёрства: администрация МО Алапаевское, Центр занятости населения, реабилитационный центр, ДЮСШ, СПК «колхоз им. Чапаева», администрация сельского совета, ДОУ, ДК, ОВП, историко-художественный музей, ДМШ, Общественные организации (Совет ветеранов, Женсовет) и многие другие.
В моей работе ведущее место занимает сотрудничество с историко–художественным музеем. Поэтому мне бы хотелось поделиться опытом работы и познакомить с видами и формами деятельности социального партнёрства с историко–художественным музеем, показать динамику успешного взаимодействия в художественно- эстетическом воспитании обучающихся основной и средней школы.
Социальное партнёрство - тип социального воздействия, ориентирующий участников на равноправное сотрудничество, поиск согласия и достижения консенсуса, оптимизация отношений.
Принципы партнёрства:
· добровольность;
· взаимовыгодность и взаимопонимание;
· открытость отношений;
· согласование интересов;
· закрепление отношений в создании программ;
· взаимопомощь.
Нашему музею в 2012 г. исполнилось 10 лет. За непродолжительный период нами налажена целенаправленная работа по художественно-эстетическому воспитанию. Используются следующие формы и виды работы с обучающимися основной и средней школы:
o посещение персональных и тематических выставок, творческие встречи с художниками и фотографами г. Алапаевска и Алапаевского района;
o проведение круглых столов, уроков изобразительного искусства и мировой художественной культуры на базе музея;
o участие в народных посиделках, обрядовых праздников, семинарах;
o исследовательская работа при написании проектов и рефератов;
o юбилейные встречи, тематические вечера с жителями, умельцами родного села.
В 2009г. возникла необходимость в создании компилятивной культурно-образовательной программы по художественно-эстетическому воспитанию обучающихся
«Искусство в жизни человека». Данная программа помогла систематизировать целенаправленную работу как по предметно-информационной, так и по ценностно- ориентированной составляющей учебно- образовательного процесса.
Анализируя динамику результатов нашей партнёрской деятельности, можно увидеть следующее:
1. исследовательская
работа помогла обучающимся продемонстрировать результаты своей деятельности не
только на итоговой аттестации за курс средней школы, но и успешно выступить на
научно-практических конференциях школьного, муниципального, регионального
уровней. Стать лауреатами Всероссийской конференции «Первые шаги в науке» (Общероссийская
общественная организация «Интеграция», г. Москва); победителями муниципального
конкурса
и призёрами регионального конкурса «Люблю тебя, мой край родной»; победителями
муниципального и участниками регионального конкурса «Их имена прославили наш
край», в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;
2. работа по направлениям: «Краеведение» и «Фотография» даёт возможность командам быть неоднократными победителями и призёрами в конкурсах на школьных, муниципальных туристических слётах; областном фестивале «Исследователи Земли»;
3. посещение и участие в обрядовых праздниках, посиделках духовно воспитывают обучающихся, дают возможность прочувствовать старину, окунуться в то время, когда жили деды и прадеды, бабушки и прабабушки.
Динамика успешного взаимодействия социального партнёрства позволяет говорить о том, что перед нами стоит общая цель, которая помогает выйти на конечный результат. Продолжая обмениваться информацией, необходимыми ресурсами, предоставляя консультативные , информационные и технические услуги помогают определить планы на будущее:
· включить разделы: «Мастер-классы художника», консультации при работе над исследовательскими и творческими проектами с обучающимися;
· регулярно организовывать встречаться с руководителем фото-клуба «Фотон» ( г. Алапаевск) Ряпосовым А.М. и руководителем литературно-поэтического объединения «Цветы добра» ( г. Алапаевск) Трофимовым Ю.С. для дальнейшего сотрудничества по повышению интереса детей к фотоискусству.
Значимость социального партнёрства с историко- художественным музеем в художественно-эстетическом воспитании обучающихся оценивается самой личностью. Воспитать личность свободную, гуманную, духовную, творческую и трудолюбивую – вот главная цель моей целенаправленной работы. Успех обучающихся - это и мой успех. Всё в моих руках.
Деятельность школы, учителя не может обходиться без социального партнёрства. При этом всегда вспоминается пословица: «Когда мы едины - мы непобедимы».
В моей работе ведущее место занимает сотрудничество с историко–художественным музеем. Поэтому мне бы хотелось поделиться опытом работы и познакомить с видами и формами деятельности социального партнёрства с историко–художественным музеем, показать динамику успешного взаимодействия в художественно- эстетическом воспитании обучающихся основной и средней школы.
Профессия: Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Профессия: Учитель изобразительного искусства
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
