Тема «Знаки препинания в конце
предложения»
Цели :
Закрепить умение правильно оформлять предложение в письменной
речи; употребление прописной буквы в начале предложения, точки,
восклицательного, вопросительного знаков в конце предложения;
Задачи:
Формировать умение отличать предложение среди группы предложений;
правильно оформлять предложение из данных слов в письменной речи; употреблять
большую букву в начале предложения и знаки препинания (точка, вопросительный,
восклицательный знаки) в конце предложения.
Развивать и корректировать навык каллиграфии, речь, память,
мышление, внимание.
Ход занятия
I.
Организационный момент.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «пять».
II. Основная часть
1.Сообщение темы занятия:
Из чего состоит
наша речь?
Что называется
предложением
Как пишется первое слово
в предложении? Как пишутся слова между собой в предложении? Что ставим мы в
конце предложения?
Как называется предложение,
если в конце стоит точка, вопросительный знак, восклицательный знак?
Ребята, как вы
думаете, над чем мы будем сегодня работать на занятии?
Тема нашего занятия «Знаки
препинания в конце предложения».
2. Работа над определением предложений.
Какие могут стоять знаки препинания в конце предложения?
Раздача карточек.
(Сообщение,
утверждение, повествование)
|
(Радость,
восторг, восхищение)
|
(Вопрос)
|
Наступила зима.
Зимой идёт снег.
|
Ура!
Ура,
скоро каникулы!
Какой
красивый лес!
|
Когда?
Где?
Почему?
Откуда?
Зачем?
Как?
Как
дела?
Когда
пойдем в кино?
|
|
|
|
Прочитай записанные ряды слов, и выпишите только предложения.
(Доска.)
Идёт снег.
На птица сидела ветке.
В лесу бегает белка.
На верхушке сосны …….
Какие предложения вы выписали?
А 2 и 4, почему их нельзя назвать предложениями?
Какие это предложения?
Почему эти предложения повествовательные?
Начертите схемы этих предложений.
3. Деформированные предложения.
- Что записано на доске?
воробей, обедал, Где.
в, хорошо, лесу, Как, весной.
поют, В, птицы, саду.
- Составьте из слов каждой строчки предложения. Подумайте, какой
знак нужно поставить в конце предложений. (Разбор каждой строчки и запись
предложений под диктовку учащихся.)
- Прочитайте предложение, в котором о чём-то спокойно
сообщается, т. е повествуется (В саду щебечут
птицы).
- Какой знак поставили в конце
предложения, если в нем о чём-либо сообщается
- Найдите предложение, которое надо произнести
с чувством восхищения и радости. (Как хорошо весной в
лесу!)
- Какой знак поставили в конце этого
предложения.
- Прочитайте предложение, в котором содержится
вопрос. (Где обедал воробей).
- Какой знак поставили в конце такого
предложения
4.Работа над пунктуацией и деформацией предложений.
Расставь номера предложений. Поставь правильный знак препинания в
конце предложения.
__Вдруг
пролетела муха и села на шляпу.(……)
__Котенок сидел на полу и играл с бумажным шариком. .(……)
__Любе подарили котенка. .(……)
__Видны только белые лапки. (……)
__Котенок прыгнул на стул, шляпа упала и накрыла Тишку. (……)
__Вот какой шалунишка! (……)
5. Работа с карточками.
А теперь поработаем с карточками, которые лежат у каждого из вас
на парте.
Прочитайте предложение,
поставьте в конце предложения нужный знак препинания.
Что ты, ёж, такой колючий
Это я на всякий случай
Знаешь, кто мои соседи
Лисы, волки да медведи
Прочитайте только вопросительные предложения и запишите их в
тетрадь.
Знаешь, кто мои соседи?
6. Физкультминутка.
Игра с мячиком СуДЖок
7. Игра с сигнальными карточками.
Я прочитаю вам предложения, а вы поднимите карточку с тем знаком,
который, вы считаете нужно поставить в конце предложения.(карточки-знаки)
Итог занятия
1.Наша речь состоит из …..
2.Предложение состоит из ….
3.Первое слово в предложении…...
4.В конце предложения ставится…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.