"Знаки препинания при однородных членах предложения»

Предпросмотр материала:

                                               Открытый урок по русскому языку

                                      в 3 классе по УМК Виноградовой Н.Ф.

                                               (раздел «Правописание»)

Тема: «Знаки препинания при однородных членах предложения»

                                                         Ход урока.

1. Сообщение темы и цели урока.

-         Что нового вы узнали на прошлом уроке?

-         Сегодня мы будем учиться применять знаки препинания при однородных членах предложения.

 

2. Минутка чистописания: гггччччггггччч

                                               г ч  г ч   г ч

3. Словарная работа.                                                   [ ч'итв’эрк]

                                                                                     [писок]

                                                                                     [чуства]

                                                                                     [очин’]

                                                         *                      [учитил’]

                                                                                     [чилавэк]

                                                                                     [дэвачка]

                                                                                     [учиник]

                                                                                     [чаща]

-         Что за слова в транскрипции? (словарные) Какое слово лишнее и почему? (чаща – не словарное). – Какие в нём орфограммы? Исключим это слово.

-         Нам нужно птичку выпустить из клетки на свободу, попробуем найти дверку, чтобы открыть её. Берём птичку глазками и начинаем искать дверку, вписывая слова в том квадрате, где птичка остановится. (Дети работают на листочках, 1 чел на обратной стороне доски, с последующей проверкой).

-         Верх – влево;

-         Вниз – вниз - вправо;

-         Вверх –вправо – вверх;

-         Влево – вниз – вправо – вниз;

-         Вверх – влево- вверх;

-         Вниз – вправо;

-         Влево- влево – вниз;

-         Вверх – вправо.

Выпустили птичку. –Какие слова среди данных могут быть лишними? (Очень – наречие; песок – нет буквы ч)

 

4. Работа по тетради «Запоминаем слова с непроверяемыми написаниями» с.41, упр.103.

-         Устно ответить на вопросы.

-         Выписать из вопросов однокоренные слова и определить к какой части речи они относятся.

-         Обратите внимание: Часы с песком как называются? А пляж, на котором песок?

-         Назовите предложение с однородными членами.

-         Что такое однородные члены предложения? (Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же членом предложения. Однородные члены не зависят друг от друга. Однородными могут быть как однородные члены предложения, так и второстепенные, они являются одним и тем же членом предложения.)

-         Дополните предложения, записанные на доске:

Подлежащее,…..-главные члены предложения.

Обстоятельство, …., ….- второстепенные члены предложения.

 

5. Работа над новым материалом.

1) Работа по книге с.103 упр.1. (устно, записать любое предложение).

Прочитайте выразительно предложения.

-         Что есть в предложениях? (Однородные члены)

-         С какой интонацией прочитали? (Перечисления)

-         Как разделили однородные члены на письме?

-         Есть ли в этих предложениях союзы?

-         Попробуйте сформулировать самостоятельно правило.

 

2) Знакомство с правилом в книге с.103.

 

6. Физкультминутка.    На зарядку солнышко поднимает нас.

                                      Поднимаем руки мы по команде: «Раз!»

                                      В вышине над нами шелестит листва.

                                      Опускаем руки мы по команде: «Два!»

 

7. Закрепление нового материала

1) На доске:   Ш .поты ш..рохи и непонятные звуки раздавались в чащобе и пугали м.двеж.нка. Верблюж.нок индюш..нок уж.нок отправились в гости к кукуш.нку. В ц.рке выступали ц.ркачи ц.гане певц. . (Вставить пропущенные буквы и знаки препинания.)

2) Индивидуальные задания на карточках выполняются в тетрадях.

 

3) Дифференцированная работа по уровню сложности: В тетради «Пишем грамотно» с. 30 упр.1 – сложное; с.31 упр.2 – простое. (объяснить задание, предложить детям на выбор, какое они пожелают выполнить, оценив свои возможности.) Упр.2 выполнять вместе со слабыми детьми (комментированное письмо).

 

4) Проверка выполненной работы в тетрадях и на доске.

 

5) Письмо по памяти: книга с.103 упр.2. Взаимопроверка.

 

6) - Какую тему мы проходим по математике? (Предложение с переменной).

Сейчас мы будем составлять предложения с переменными, а точнее с однородными членами предложения.

- Что общего в этих предложениях? Составьте предложения с переменной и запишите их. (1 чел. у доски)

 

На доске: В саду растут сливы.                       В роще птицы свистят.

                   В саду растут вишни.         ?        В роще птицы поют.             ?

                   В саду растут яблони.                  В роще птицы щебечут.

 

7) А теперь мы будем называть значения переменной, вставлять их в предложения. Выделенные слова замените однородными членами. Запишите в тетради , 1 чел. у доски.

На доске: Ребята посадили в саду фруктовые деревья. В лесу школьники собирали ягоды. В зоопарке дети видели животных.

 

8. Подведение итога урока. –Теперь вы знаете как связаны однородные члены предложения. Кто обобщит всё, что вы узнали на уроке?

-Как вы думаете, правильно ли составлены предложения с однородными членами?

На доске: Шёл дождь, и два студента.

                   В небе летают чайки, орлы и самолёты.

                   Пили чай с булками и с удовольствием.

(Первое предложение – это образное выражение, у дождя нет ног.

-Во втором предложении слова чайки и орлы отвечают на вопрос кто?, это птицы, а самолёт предмет неодушевлённый, отвечает на вопрос что?

-         В третьем предложении удовольствие съесть нельзя. Как нужно было составить предложение?)

 

9. Задание на дом: к.с. 103 пр.

Краткое описание материала

"Знаки препинания при однородных членах предложения»

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Машьянова Галина Ивановна

Учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 5946
  • Подписчики: 4
  • Всего материалов: 4
  • 5946
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 4
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Машьянова Галина Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: