Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Знаки препинания в БСП

Знаки препинания в БСП


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок в 9 классе.

Тема урока: «Бессоюзное сложное предложение».

Тип урока: урок закрепления изученного.

Цели урока: 1) уметь выявлять смысловые отношения между частями БСП,

расставлять знаки препинания, обосновывать их выбор;

2) выразительно читать БСП, конструировать БСП;

3) воспитывать любовь к родному языку.



ХОД УРОКА. 1. Оргмомент.

ЭПИГРАФ к уроку:

«Писать и читать, не зная правил пунктуации и не умея ими пользоваться в своей повседневной работе, недопустимо не только для филолога, но и для врача, для инженера, для агронома».

(А.Б. Шапиро)

2. Проверка домашнего задания.

1) № 200: прочитать предложения, расставляя и объясняя знаки препинания. (5 минут)

2) № 201 (для сильных учащихся). Прочитать выписанные из комедии «Недоросль» 8 БСП, объяснить знаки препинания. (5минут)

3) Устный опрос (5 минут).

-- Какие знаки препинания ставятся между частями БСП?

-- Когда ставится запятая?

-- Когда ставится точка с запятой?

-- Когда -- тире?

-- Когда -- двоеточие?

-- Что же является основным средством связи между простыми предложениями в БСП?

3. Закрепление изученного. Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.

1) Стр. 136, параграф 36: порядок разбора. Аналитическое чтение материала. (5 минут)

2) У доски работают слабые ученики (разбирают записанные заранее предложения.) Расставить знаки препинания между простыми предложениями в БСП, объяснить их, начертить схемы. Вставить буквы.

А) (Не)н…гнать тебе беше(нн,н)ой тройки кони крепки и сыты и бойки. (Н. Некрасов)

(Мелехова Настя)

Б) Проб…вал б…жать ноги от страха (не)двигались. (Л.Н. Толстой)

(Соколов В.)

В) Мя…кий ветер дул в лицо к…лыхал выцветшие п…лотнища пар…ходных флагов.

(Шитиков Алексей)

Г) (На)ней были ра…броса(нн,н)ы две – три клумбы с кустами с…реней и ж…лтых акаций пять – шесть берез, раскачиваясь от ветра, (не)большими купами кое?где возн…сили свои мелколис?ные жид…нькие в…ршины.

Ускова Вика)



3) Сильные учащиеся в это время получают индивидуальные карточки с заданиями.

Карточка 1.

1. Расставьте знаки препинания. 2. Начертите схему каждого

предложения, в скобках укажите номер пункта правила о постановке того или иного знака. 3. Вставьте пропущенные буквы и выделите графически эти орфограммы. 4. Подчеркните грамматические основы в предложениях.

А) Уже веч…рело за (о,а)синовую рощу лежавшую в (полу)версте от сада скрыл…сь б…гровое солнце тени д…ревьев т…нулись через весь луг.

Б) Н…чная тень надвинулась на р…внину больше уже нельзя было ра..л(е,и)чить (на) ней дв…жение войск.

В) Я взгл…нул в окно на безобл…чн…м небе ра(з,с)г…рались звезды.



Карточка 2.

  1. Перестройте сложные союзные предложения так, чтобы получились бессоюзные сложные, запишите их.

  2. Начертите схему каждого БСП и в скобках объясните постановку знака препинания между частями сложного предложения.

  3. Вставьте пропущенные буквы в словах и выделите графически орфограммы.

  4. Подчеркните грамматические основы в предложениях.





А) Я поднял глаза и увид…л, как над ст(а,о)ниц…й выс…ко в небе летели утки.

Б) Солнце (не)щадно п…лит, так что к вечеру , (по)вид…мому, соб…рёт?ся гроза.

В) Выл ветер, и мокрыми хлопь…ми падал снег, укрывая тяж…лыми шапками пр…доржные кусты, согнувш……ся от (не)посильной нош(е,и).



(10 минут на выполнение заданий и у доски, и по карточкам)



  1. Работа в парах. Графический диктант.



1) Погода испортилась: падал снег, и дула, заметая следы, поземка.

2) Снег долго не выпадал, и поэтому на санях начали ездить только в декабре.

3) Поздней осенью, перед зимой, поля опять зеленеют.

4) Оглядываюсь – никого нет кругом.

5) На мостике трудно было стоять: ветер хлестал в лицо солеными брызгами. (5 минут)



(Самопроверка без исправлений: схемы предложений открываются на доске)

Учитель в это же время проверяет две - три работы и ставит оценки.





  1. Конструирование БСП.

1) Тире и двоеточие между частями БСП.



В природе все изменилось… (: повалил снег, поднялся ветер, началась метель.)

В небе журавлиный крик … (- птицы улетают в теплые края.)

Прислушиваюсь… (: у калитки чей-то тихий смех.)

Будешь книги читать…(- будешь все знать.)

Я поглядел кругом…(: площадь была пустынна.)





2) Запятая и точка с запятой между частями БСП.



Тучи; гроза; небо; забарабанил; молния; ветер; в проводах; и разразилась; затянули; забушевали; загудел; сверкнула; деревья; сильный; черные; вдруг; яркая; дождь; по крыше; гроза. (Черные тучи вдруг затянули небо, сильный ветер загудел в проводах, забушевали деревья, сверкнула яркая молния, и гроза разразилась.)



В траве прыгали изумрудные лягушата. Прошел дождь, освеживший все вокруг. С болота доносился крик цапли, поселившейся здесь весной. (Прошел дождь, освеживший все вокруг; в траве прыгали изумрудные лягушата; с болота доносился крик цапли, поселившейся здесь весной.)

(Проверка: ученики читают свои предложения и объясняют знаки препинания)

(8 минут)

Рефлексия. Какие задания вам показались интересными, почему?

Чему вы научились на уроке?

Какие вопросы у вас появились?

Что для вас осталось трудным?

Домашнее задание (записано на доске)

1) Контрольные вопросы и задания на стр. 139. 2) Упр.204.

3 Подготовиться к контрольной работе по теме: «Знаки препинания

в сложных союзных предложениях и сложных бессоюзных.»

Комментирование оценок учащимся.














57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Тема "Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении" не из простых, а на неё отведено очень мало часов. Поэтому уроки должны быть плотными, темп работы высокий, домашняя подготовка учащихся - серьезной.

Этот конкретный урок - обощающий. Закрепляются изученный теоретический материал и навыки постановки запятой, точки с запятой, двоеточия и тире между частями бессоюзного сложного предложения. А также дети учатся конструировать сложные бессоюзные предложения, правильно понимая смысловые отношения между его частями. На данном уроке учащиеся получают разнеуровневые задания.

Автор
Дата добавления 19.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров390
Номер материала 570631
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх