Знакомство родителей с ФГОС на родительском собрании

• 1 слайд

• 2 слайд

  Родительское собрание
  
  
  Роль родителей
  в формировании УУД
  младшего школьника
  МОУ СОШ № 58
  октябрь 2015 г. Устинова М.Ю
  
  

• 3 слайд

  Цель: оказание помощи родителям в формировании УУД младшего школьника.
  Задачи:
  • расширить объем знаний родителей о ФГОС, о формах и методах решения возникших проблем с детьми;
  • выработать совместную программу действий по стимулированию познавательной деятельности учащихся;
  • выявить проблемы взаимодействия родителей с ребенком по преодолению учебных затруднений.
  
  Истинная цель просвещения – не в том,
  чтобы сообщить людям определённую сумму сведений по различным наукам, а в том,
  чтобы пробудить в каждом человеке творца,
  духовно активную личность – и в этом счастье.
  М. В. Ломоносов
  

• 4 слайд

  
  Ф - Федеральный
  Г - государственный
  О – образовательный
  С - стандарт
  
  Н - начального
  О - общего
  О - образования
  

• 5 слайд

  ФГОС НОО 2011
  социализация
  

• 6 слайд

  «На ступени начального общего образования должно быть осуществлено формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе».
  

• 7 слайд

  Что является отличительной особенностью нового Стандарта?
  
  деятельностный характер
  
  Главная цель: развитие личности учащегося.
  

• 8 слайд

  Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД).
  Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия».
  
  Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД).
  
  Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов.
  

• 9 слайд

  Термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  Термин «универсальные учебные действия» можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
  

• 10 слайд

  Виды универсальных учебных действий
  (УУД)
  личностные
  регулятивные
  познавательные
  коммуникативные
  

• 11 слайд

  Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
  Регулятивные универсальные учебные действия
  обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности.
  Познавательные универсальные учебные действия включают: общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.
  Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
  

• 12 слайд

  «Портрет выпускника начальной школы»
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
  

• 13 слайд

  Ваш ребёнок пришёл в школу
  Советы и рекомендации
  Родителям первоклассников,
  ответы на часто
  задаваемые вопросы.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  В соответствии с программой дошкольного образования при записи в 1 класс должен:
  
  Знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи.
  Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.
  Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 20.
  Уметь увеличивать или уменьшать группу предметов на заданное количество (решение задач с группами предметов),уравнивать множество предметов.
  Уметь сравнивать группы предметов - больше, меньше или равно.
  Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т. д.
  

• 26 слайд

  Уметь находить в группе предметов лишний
  (из группы «мебель» убрать ложку).
  Уметь высказывать свое мнение, построив законченное предложение.
  Иметь элементарные представления об окружающем мире: о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.
  

• 27 слайд

  Иметь пространственные представления: право-лево,
  вверх-вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо.
  Уметь культурно общаться с другими детьми.
  Слушать старших и выполнять их распоряжения.
  
  
  

• 28 слайд

  Первые результаты комплексной работы
  1 б класса
  22.09.15г.
  
  На оптимальном уровне - 6 учеников
  На допустимом уровне – 12 учеников
  На критическом уровне - 9 учеников
  
  

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

  Роль книги и чтения в формировании читательских умений у школьников
  
  

• 41 слайд

  5 причин, по которым надо читать книги
  
  Ребенок учится, сопереживает, развивается эмоционально.
  Чтение содействует успешному
  освоению грамотного письма детьми.
  Успешность ребенка в учебе находится в прямой зависимости от его начитанности .
  Читая книги, ребенок обогащает словарный запас, развивает память и воображение.
  Общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта.
  

• 42 слайд

  Совместное чтение и обсуждение прочитанной книги укрепляет семейные связи
  Ребенок может спросить взрослого о непонятых местах в книге, задать вопросы по прочитанному. Это повышает у ребенка авторитет родителей
  
  Чтение ребенком книги вслух для всей семьи улучшает у него технику и скорость чтения
  Семейное чтение способствует привитию ребенку любви к чтению без принуждения
  5 причин, по которым читать книги нужно всей семьей
  Семейное чтение позволяет взрослому участвовать в жизни ребенка, познать мир его интересов
  

• 43 слайд

  Помощь родителей
  Читайте сами
  Беседуйте о прочитанных книгах
  В ходе беседы чаще хвалите ребёнка
  «Экран прочитанных книг»
  Рассказывайте о ценности книг
  Посещайте библиотеку вместе с ребёнком по адресу:
  Октябрьска 19\1
  
  
  
  
  

• 44 слайд

  Читальный зал №1 (1)
  Учебник Букварь с.46-47,56,57,74-76
  АМ ОР УР ЭР ИЛ АЙ
  АН ОЛ УН ЭЛ ИР ОЙ
  АЛ ОМ УМ ЭМ ИН ЭЙ
  АР ОН УЛ ЭН ИМ ЫЙ
  
  
  

• 45 слайд

  Читальный зал №1 (6)
  МОИ МАМА НОРА НУЛИ АЛЛА
  МОЙ ЛАМА РАНА МЫЛО ЭММА
  МНОЙ РАМА ЛУНА РУЛИ АННА
  
  

• 46 слайд

  Библиотека №2 Октябрьская 19\1
  График работы детской библиотеки (сентябрь-май)
  Понедельник, Вторник, Среда,Четверг. - 9.30-17.30
  Пятница, Воскресенье – 9.30-16.30
  Суббота – выходной
  Последний понедельник месяца – сан-день
  Телефон: 26-86-60
  

• 47 слайд

  Читательский дневник для первоклассника
  Читать с каждым днем все быстрее и быстрее, совершенствуя навыки быстрого чтения.
  Быстрое чтение – мощный и современный инструмент познания окружающего нас мира.
  

• 48 слайд

  Список авторов и литературы для внеклассного чтения в 1 классе.
  К. Чуковский «Телефон», «Муха-Цокотуха»,«Мойдодыр»,
  «Тараканище», «Краденое солнце»
  В. Сутеев. «Мешок яблок», «Дядя Миша», «Кораблик», «Палочка-выручалочка», «Кто сказал мяу?».
  С. Михалков. Стихи: «Дядя Стёпа», «А что у вас?»…..
  С.Маршак. Стихи «Почта», «Вот такой рассеянный»
  «Багаж»……
  А. Барто.
  В.Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо», «Конь-огонь», «Кем быть?»
  В. Осеева. «Рассказы»
  Л. Толстой. «Рассказы для детей»
  А. Пушкин. «У лукоморья дуб зелёный», «Золотая рыбка».
  К. Ушинский. «Четыре желания»
  В.Бианки. «Кто чем поёт?», «Чей нос лучше?»
  

• 49 слайд

  Обязательна ли школьная форма в 1 классе? (да)
  Форма дисциплинирует детей, является атрибутом, отличающим дошкольника от ученика. Одеваем каждый день.
  Спортивную форму на физкультуру, баскетбол: шорты, белую футболку кроссовки оставляем в классе в своих шкафчиках на неделю.
  На танцы: белую футболку, шорты, чешки.
  

• 50 слайд

  Режим дня первоклассников?
  У первоклассников уроки длятся 45 минут, в середине каждого урока проводятся 1-2 физкультурные минутки. Три первые недели по 3 урока, чтобы им легче было привыкать к новому виду деятельности - учебной. С четвёртой недели по 4-5 уроков, плюс внеурочная деятельность. По (ФГОС) полный учебный день с постоянной сменной деятельностью.
  

• 51 слайд

  Как питаются первоклассники в школе?
  В нашей школе организовано платное и бесплатное питание. На завтрак для отдельной категории учеников есть (льготное) питание и платное. Все ученики в обед получают платное питание.
  

• 52 слайд

  Можно ли носить в школу мобильный телефон?
  

• 53 слайд

  
  В нашей школе запрещено пользование мобильным телефоном на уроке.
  Мы не рекомендуем носить в школу мобильный телефон первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру.
  Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес одноклассников, можно потерять .
  

• 54 слайд

  Можно ли давать ребенку в школу деньги?
  Трата денег детьми этого возраста должна находиться под контролем родителей.
  Детям начальной школы нельзя покупать товары в терминале.
  

• 55 слайд

  Есть ли в 1 классе домашние задания?
  

• 56 слайд

  Домашних заданий в 1 классе официально нет.
  
  Однако если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может предложить учитель.
  

• 57 слайд

  В 1 классе обучение действительно безоценочное. Это оправдано тем, что ребенок находится в самом начале учебного пути. К концу первого года обучения уже можно судить о той или иной степени успешности младшего школьника.
  В 1 классе основной упор делается на приобретение навыков учебного труда. Словесная или условно-знаковая оценка тоже зачастую присутствует в работе учителя с учеником.
  

• 58 слайд

  Что делают дети на переменах?
  

• 59 слайд

  Отдыхают. Причем отдых должен быть активным, ведь после урока, который предполагает пребывание ученика в однообразной рабочей позе, ребенку необходима разрядка.
  На переменах допускаются подвижные и настольные игры (дети играют стоя). Главное, чтобы во время игры соблюдались правила безопасности и школьники случайно не поранили друг друга, подражая агрессивным действиям героев современных фильмов.
  

• 60 слайд

  Советы родителям
  

• 61 слайд

  «Как родители могут помочь ребёнку хорошо учиться»
  Из книги В. В. Коробковой
  "Подсказка для родителей«
  Правило 1. Постепенно, но неуклонно снимайте с себя заботу и ответственность за учебу и личные дела Вашего ребенка и передавайте их ему
  
  Правило 2. Попробуйте сначала помогать ему ровно настолько, насколько он в этом действительно нуждается, и ни в коем случае не делайте за ребенка то, что он может выполнить сам
  
  

• 62 слайд

  Правило 3. Наберитесь мужества и позвольте своему чаду встретиться с негативными последствиями несделанных домашних заданий, чтобы он научился быть самостоятельным
  
  
  Правило 4. Не ругайте его за то, что он просит Вас о помощи. Ведь если Вы что-то делали не так, а теперь поняли, что ошибались и решили измениться, то опять же ребенок не виноват и не должен страдать из-за чужих промахов
  
  
  Правило 5. Помните: если ребенок самостоятелен, то он самостоятелен во всём, а не только за письменным столом
  
  

• 63 слайд

  Чему необходимо научить ребёнка
  Любить себя. Пока ребенок не будет ценить собственную жизнь, он не станет деятельным, а значит, не сможет реализовать себя.
  
  Интерпретировать поведение. Ребенок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться. Если ребенок научился понимать и объяснять поведение людей, он не будет склонен огорчаться в подобных ситуациях.
  Ребенка надо учить объяснять собственное поведение. Он сможет объяснить, как он вел себя на уроке, хорошо это или плохо, почему это с ним случилось и что при этом чувствует. Тогда он лучше сможет понять, чего от него хотят, что он делает не так и почему с ним это случается.
  
  Общаться с помощью слов. Ребенок, который может объяснить, что с ним происходит, словами, помогает другим лучше понять себя и этим снимает многие проблемы и неприятности.
  
  Понимать различия между мыслями и действиями. Ребенок не может чувствовать одно, думать о другом, а действовать в третьем. У него детская, чистая коммуникация. Если он о чем-то переживает, надо научить его говорить о своих чувствах, а не переводить их в постоянные мысли, которых он боится или стесняется. Рекомендуется помогать ребенку отреагировать свои негативные эмоции через рассказ, игру, драматизацию, рисунок, пантомиму: «Нарисуй, покажи, расскажи, проиграй, что тебя сейчас тревожит, а потом мы начнем с тобой делать уроки!»
  
  

• 64 слайд

  Чему необходимо научить ребёнка
  Интересоваться и задавать вопросы.
  Понимать, что на сложные вопросы нет простых ответов.
  Не бояться неудач.
  
  Доверять взрослым. Ребенку необходимо доверять взрослым, но доверие разрушается, если родители в угоду ребенку постоянно играют с ним в разные игры и обманывают: «Съешь кашу, станешь большим», «Мама всегда говорит правду», «Папа самый сильный и смелый».
  
  Думать самому. Чувство собственной уникальности и способности к выбору - жизненно важная часть человеческого существования. Этой способности легко научить, если просто поощрять ребенка в том, чтобы он высказывал свое суждение, не боясь, что его накажут или будут над ним смеяться.
  
  

• 65 слайд

  Воспитывать — не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а прежде всего самому жить по-человечески. Кто хочет исполнить свой долг относительно детей, тот должен начинать воспитание с самого себя
  
  А. Н. Островский
  

• 66 слайд

  Помните:
  “Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло”.
  

• 67 слайд

  Спасибо
  за внимание!