Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ц, ц ЗАГЛАВНАЯ И СТРОЧНАЯ БУКВА «Ц,ц»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ц, ц ЗАГЛАВНАЯ И СТРОЧНАЯ БУКВА «Ц,ц»

библиотека
материалов

МБОУ «Томаровская СОШ №2»








«ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ц, ц

ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ И СТРОЧНОЙ БУКВЫ «Ц, ц»


(открытый урок в 1 классе)










Подготовила и провела:

Учитель начальных классов

Абраменко Жанна владимировна























2013-2014 учебный год



ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО

ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Ц, ц

ЗАГЛАВНАЯ И СТРОЧНАЯ БУКВА «Ц,ц»

Цели: познакомить с буквой Ц, ц; формировать навык чтения слов, предложений с изученными буквами; учить писать заглавную и строчную букву Ц, ц; формировать навык орфографической зоркости; развивать мелкую моторику, умение обобщать; воспитывать аккуратность, усидчивость; развивать речь, фонематический слух, творческое воображение; содействовать укреплению и сохранению здоровья детей.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Предметные: на уроке получат знания о букве «Ц», научиться писать букву «Ц,ц» , преобразовывать печатный шрифт в письменный; писать слова и предложения под диктовку.

Метапредметные:

познавательные: получит возможность учиться добывать информацию; осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии; строить логическое рассуждение, включающее причинно-следственные связи;

коммуникативные: получат возможность учиться выслушивать разные точки зрения; учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной; аргументировать свою позицию; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве;

регулятивные: получат возможность учиться принимать и сохранять учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную; осуществлять итоговый контроль по результату;

Личностные:

получат возможность учиться оценивать свою деятельность на уроке.

Ход урока

  1. Эмоциональный настрой

« Придумано кем-то, просто и мудро…»

- У нас сегодня гости. Поздоровайтесь.

- Пожелайте успеха друг - другу.

- А я вам желаю, чтобы у вас все было хорошо!

  1. Введение в тему урока.

Загадка:Был белый дом,

Чудесный дом,

И что-то застучало в нем.

И он разбился, и оттуда

Живое выбежало чудо-

Такое теплое, такое

Пушистое и золотое

(учитель достает из коробочки сюрприз- цыпленок) (СЛАЙД 1)

Догадались, кто? (Цыплёнок.)

Речевая разминка: Любовалась цыплятами курица:

Что ни цыплёнок – то умница!

Молодец, удалец,

Очень ценный птенец! (СЛАЙД 2)

1 ряд прочитает четверостишье ласково, с любовью.

2 ряд прочитает сказочно.

3 ряд весело, с восторгом.

- Какая буква повторяется чаще всего?

Букв немало мы узнали,

Добрались до буквы Ц.

Есть слова, где Ц в начале,

В середине и в конце.

Кто уже догадался, какая тема урока?

- Давайте поставим перед собой цели. (СЛАЙД 3)

- А что мы возьмем с собой на урок, чтобы всему научиться?

III. Работа по теме урока.

1. Фонетическая разминка.

Цыплёнок, где ты? Не отзывается. Ребята, как зовут цыплят? (Цып-цып-цып.)

Произнесите отчётливо первый звук. Расскажите о нем.

Вывод: согласный, глухой, непарный, твёрдый (учитель открывает букву на ленте букв, дети делают сами вывод)

2.Работа в парах.Звукобуквенный анализ слов «цапля», «синица» (учебник с. 138)

(с использованием цветных фишек)

(два ребенка работают у доски)

Сравните звуки, указанные в схемах стрелочкой. (Они одинаковые, твёрдые.)

Вывод: звук [ц] – твёрдый согласный, у него нет мягкой пары.

  1. Знакомство с буквой (показ картинки с профессией на «Ц»)

Вот какая буква Ц:

С коготочком на конце,

Коготок-царапка,

Как кошачья лапка .А. Шибаев

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Стали мы учениками…»

(дети проводят самостоятельно)

4. Работа с «Азбукой» (на электронном носителе)

  • Чтение слогов

  • Игра «Веселые пингвины»

  • Игра «Найди слова со звуком «Ц»

  • Составление рассказа по картинке

  • Чтение текста (дифференцированная работа: хорошо читающие дети читают текст; дети читающие по слогам читают слова с буквой «Ц»; дети слобочитающие считают количество букв «Ц» в тексте)

  • Просмотр мультфильма

  • Знакомство с написанием заглавной и строчной буквы «Ц,ц»

5. Пальчиковая разминка « Утро настало, солнышко встало…»

6. Письмо прописных букв (напоминание о правильной посадке, о положении тетради…)

  • Письмо в воздухе (показ на анимированном плакате)

  • Работа по рядам (1 ряд – обводят букву по бархатной бумаге; 2 ряд – пишут мокрым пальчиком на доске; 3 ряд – пишут соседу на руке)

  • Работа в прописи(РТ с. 46-47)

(дети проводят взаимопроверку и самопроверку написания букв)

  • Работа на маркерных дощечках

( запись слов под диктовку: птица, курица, принц, цвет, перец)

-Написание слов можно найти и проверить на с. 47 в ПРОПИСИ)

- Кто все слова написал правильно и без ошибок?

- Кто может себя похвалить?

  • Задание по рядам (РТ с. 49 )

- Выбрать нужные слова: 1 ряд – с буквой «Ч»; 2 ряд – с буквой «Щ»; 3 ряд с буквой «ц»

  • Самостоятельная работа (запись предложения прописными буквами)





IV. Итог урока. Рефлексия.

Чтобы вы могли рассказать о сегодняшнем уроке тем детям, которые сегодня отсутствуют по болезни?

- Что нового узнали о букве «Ц» (Обозначает согласный, твёрдый непарный звук.)

Буквы е, и не оказывают на ц никакого влияния. Звук [ц] всегда произносится твёрдо. Однако в русском языке принято в середине слова писать е, и, хотя слышим звуки [э], [ы], а на конце слова надо писать ы.

- Выполнили поставленные цели?

- Что понравилось больше всего?

- Кого из класса мы можем сегодня похвалить за работу на уроке?

- А кто может похвалить себя?

Самооценка своего труда на уроке

(дети прикрепляют листочки на дерево «УСПЕХА»

- Урок окончен. Большое спасибо, ребята за хорошую работу!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров403
Номер материала ДБ-289628
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх