Знакомство с буквой Ф, ф

Открытый урок обучения грамоте                1 класс

Тема: Согласные звуки [ф],[ф’], буквы Ф,ф.

Цели урока: познакомиться с новыми звуками и буквами, продолжить работу по усвоению пар звонких и глухих согласных звуков, способствовать развитию фонематического слуха.

Планируемые результаты: дети познакомятся с новыми звуками [ф],[ф’] и буквами , их обозначающими; научаться читать слова с новыми звуками, продолжат работу по закреплению знаний о парных звонких и глухих согласных; повторят ранее изученные гласные и согласные буквы алфавита.

Ход урока:

1. Орг. момент

- Дорогие ребята, сегодня у нас гости. Поприветствуйте их. Тихо девочки за парты сели. Тихо мальчики  за парты сели. Посмотрите друг на друга, подарите друг другу свои улыбки . И начнем наш урок чтения любимым четверостишием (Слайд 1)

Я красивый, смелый, умный,

Добрый, щедрый и разумный.

К цели я всегда стремлюсь,

Цели я всегда добьюсь.

2. Актуализация знаний

- Ребята, а чем мы с вами занимаемся на уроках чтения?

− Сколько букв мы всего изучили?

- Что такое буква?

- На какие 2 группы можно разделить все звуки?

-В чем отличие 2 групп?     

-Я предлагаю поиграть вам в игру " Лишний". (Слайд 2)

- Какая буква лишняя?(С, Т, И, М)

- Какой слог лишний? (са, ли, ту, ма)

-Какое слово лишнее?(Мила, Рима, Лена, сосна)

- Какая картинка лишняя?(волк, лиса, заяц, филин)

-Почему?

3. Работа по теме урока.

- Произнесите отчетливо слово ФИЛИН.

- Сколько слогов?

-Произнесите первый слог. Каким звуком он начинается? В русском языке этот звук обозначается буквой Ф. (Слайд 3)

-Как думаете , чем займемся на уроке?

-Какие цели поставим?( На доске размещаю обозначения: научится читать слова с этой буквой, научиться слышать, поработать над артикуляцией звука, дать характеристику, научиться писать букву )

-Попробуем определить гласный или согласный? звонкий или глухой? твердый или мягкий? сонорный? 

-Постройте схему слова ФИЛИН. ( Один ученик у доски )

- Придумайте еще слова , которые  начинаются с этой буквы (флаг, факел, форма, фабрика и т. д.)

-Постройте схему к слову ФОРМА.  Какой здесь звук  твердый или мягкий?

-Итак, что можем рассказать о букве Ф? (На доске -согл, глух, т. и м.)

-Попробуйте на парте сконструировать эту букву.

-Какого цвета ниточка понадобится?

-Теперь в тетради пропечатайте эту букву.

-Как думаете,  сколько букв Ф необходимо? (Есть в классе мальчик по фамилии Фетисов, обращаем внимание на это)

-Мы знаем согласные дружат с ......  гласными и образуют .....слог-слияние

Читаем слоги хором , затем цепочкой (Слайд 4)

-Почему в слогах ФИ, ФЕ, ФЮ, ФЯ буква Ф обозначена зелёным цветом?

- Слоги читать научились , переходим к словам. (Слайд 5)

-Как меняются слова?

-С какой буквой она созвучна?

-Куда поселим в ленте букв?

-Какая пара по глухости-звонкости  образовалась?

Физминутка (музыкальная)

4. Работа по учебнику.

-Откройте учебники  на стр. 72. Посмотрим , что для работы предлагает автор учебника.

Читаем текст и даём заглавие.

Сравниваем  слова.

Читаем стихотворение , отыскиваем букву Ф.

5. Закрепление изученного материала.

- Я предлагаю поиграть вам в игру. Я буду называть слова , если в этом слове  буква Ф обозначает мягкий согласный- встают девочки, если твердый согласный- мальчики. (Фасоль, фирма, жираф , факел, фитиль, Африка, кофта, Федя, Фая)

-Вернемся к поставленным целям. Все ли  поставленные  цели достигли?

-Когда научимся писать эту букву?

5. Рефлексия учебной деятельности.

  -Послушайте стихотворение,  постарайтесь запомнить  слова  с буквой Ф? (Видео)

-Покажите с помощью светофора все ли вам было понятно.

6. Итог урока.

-Что нового узнали? Что запомнили?

-Как думаете , чем займемся на следующем уроке?

Вручение заработанных наград.