Знакомство с художественной литературой "Два жадных медвежонка"

Занятие по развитию речи в младшей группе. Чтение художественной литературы «Два жадных медвежонка».

Цель: Познакомить детей со сказкой « Два жадных медвежонка»

Задачи: Приучать детей внимательно слушать сказку и выражать своё отношение к прочитанному, отвечая на вопросы педагога.

Продолжать учить детей сравнивать предметы по величине.

Учить детей выполнять задание педагога. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве. Познакомить детей с таким понятием, как жадность и сформировать отрицательное отношение к такому качеству личности.

Стихотворение « Жадина » Якова Акима.

Кто держит

Конфету свою

В кулаке.

Чтоб съесть её

Тайно от всех

В уголке.

Кто, выйдя во двор.

Никому из соседей

Не даст

Прокатиться

На ве-

        Ло-

            Си-

               Педе,

Кто мелом.

Резинкой,

Любою безделицей

В классе

Ни с кем

Ни за что

Не поделится —

Имя тому

Подходящее дадено,

Даже не имя,

А прозвище:

ЖАДИНА!

Жадину

Я ни о чём

Не прошу.

В гости я

Жадину

Не приглашу.

Не выйдет из жадины

Друга хорошего.

Даже приятелем

Не назовёшь его.

Поэтому —

Честно, ребята, скажу

С жадными

Я никогда

Не дружу!

Как вы поняли из этого стихотворения: кого называют жадным?

Когда таким словом можно назвать человека?

Хорошо, когда у вас есть друзья?

Теперь давайте сделаем зарядку со своими друзьями:

Проводится физкультминутка :

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг,

И ты - мой друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнётся.

(выполняются упражнения по тексту)

А теперь садитесь поудобнее и послушайте  сказку о том, что однажды случилось с двумя медвежатами.

Дети слушают сказку «Два жадных медвежонка»

Вопросы по содержанию сказки:

Почему о медвежатах  можно сказать, что они жадные? (Пожалели друг для друга сыр)

Почему они не могли сами поделить сыр? (Боялись, что другому больше достанется).

Кому они доверили поделить сыр (лисе)

Как лиса поделил сыр, поровну  или нет ( Нет)

Как она решила подровнять части? (Откусила от большей части)

Получилось ли у неё сразу подровнять? (Не получилось)

До каких пор она ровняла? (Пока не осталось у медвежат два маленьких кусочка)

Медвежата наелись или нет этими кусочками? (нет)

А кто наелся? (Лиса наелась)

Почему она наелась? (Она съела больше сыра)

Хорошо или плохо бывает тем, кто жадничает?

У медвежат был большой кусок, а остался какой? (маленький)

Ребята, а вы умеете определять, какое кольцо большое, а какое маленькое?

Вот  у меня 2 пирамидки. Кто быстрее соберёт пирамидку, сейчас узнаем.

( Выбираются 2 ребёнка, которые по команде собирают пирамидку).

Выигрывает тот, кто быстрее это сделает.

Следующее задание будем выполнять за столом.

Перед вами лист бумаги, вырезанные из бумаги фигурки:  лиса, медвежата, пенёк, сыр.

Положите на середину листа пенёк, на пенёк – сыр,  а справа и слева медвежат  так, чтобы они смотрели на сыр. За пеньком положите фигурку лисы.

Проверьте, как у вас получилось:

В конце нашего занятия хочу спросить вас, какую сказку мы слушали?

Как вы поняли,  жадными быть хорошо или плохо?

Краткое описание документа:

Цель: Познакомить детей со сказкой « Два жадных медвежонка»

Задачи: Приучать детей внимательно слушать сказку и выражать своё отношение к прочитанному, отвечая на вопросы педагога.

Продолжать учить детей сравнивать предметы по величине.

Учить детей выполнять задание педагога. Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве. Познакомить детей с таким понятием, как жадность и сформировать отрицательное отношение к такому качеству личности.