Знакомство с профессией учителя на уроке литературы (на примере рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»).

• 1 слайд

  Знакомство с профессией учителя на уроке литературы (на примере рассказа Валентина Распутина «Уроки французского»). Учитель русского языка и литературы Зырянова Галина Федоровна

• 2 слайд

  Тема урока В.Распутин «Уроки французского». Каким я вижу современного учителя.

• 3 слайд

  Марк Сергеев «Чего ты хочешь?» - жизнь меня спросила. И я ответил ей: «Хочу всего: высот, что нелегки, как доброта; лесов, что обступают, как сомненья; дорог, порой ведущих в никуда; ладоней, что, встречаясь, дарят сердце».

• 4 слайд

  Валентин Григорьевич Распутин Я написал этот рассказ в надежде, что преподанные мне в своё время уроки лягут на душу как маленького, так и взрослого читателя!

• 5 слайд

  Цели урока Раскрыть духовные ценности, нравственные законы, по которым живут герои В. Распутина Создать образ современного учителя

• 6 слайд

  Валентин Григорьевич Распутин Родился 15 марта 1937 года в поселке Усть-Уда Иркутской области. После окончания Усть-Удинской средней школы поступает на историко-филологический факультет ИГУ. Еще студентом сотрудничает в газете "Советская молодежь".

• 7 слайд

  Валентин Григорьевич Распутин После университета работает корреспондентом "Советской молодежи", редактором на Иркутской студии телевидения, в красноярских газетах.

• 8 слайд

  Родина писателя - небольшое село на берегу прославленной реки Ангары.

• 9 слайд

  Из истории создания рассказа …Рассказ, героиней которого стала Лидия Михайловна, я посвятил другой учительнице-Анастасии Прокопьевне… Рассказ «Уроки французского» был впервые опубликован в1973 году в иркутской комсомольской газете «Советская молодёжь» в номере, посвящённом памяти Александра Вампилова. Анастасия Прокопьевна - его мать. Глядя в лицо этой удивительной женщины, не раз вспоминал я и свою учительницу и знал, что детям было хорошо и с той и с другой.

• 10 слайд

  Лидия Михайловна «В лице ее не было жестокости…»

• 11 слайд

  Аккуратная вся, умная, красивая и в одежде и во внешности. До меня доходил аромат её духов, который я принимал за самое дыхание ; к тому же она была не учительницей какой-нибудь арифметики или истории, а французского языка, от которого тоже исходило, что-то особое, сказочное, неподвластное.

• 12 слайд

  Главный герой Одиннадцатилетний мальчик впервые волею обстоятельств оторван от семьи, вырван из привычного окружения. Однако маленький герой понимает, что на него возложены надежды не только родных, но и всей деревни: ведь он, по единодушному мнению односельчан призван быть «ученым человеком». Герой прилагает все усилия, преодолевая голод и тоску по дому, чтобы не подвести земляков.

• 13 слайд

  Жизнь в райцентре Мама главного героя присылала ему продукты и деньги. Но мальчик всё равно голодал из-за того , что хозяйские дети таскали у него все то, что присылалось ему из деревни.

• 14 слайд

  Вопросы урока Какие чувства испытывает герой, оказавшись в райцентре? Почему он не вернулся домой?

• 15 слайд

  Из- за голода он ввязался в игру на деньги. Его пригласил сын хозяйки квартиры. Сначала он просто смотрел, а потом, вникнув в игру, стал играть. Он проигрывал и выигрывал. Если он выиграл 1рубль,сразу бежал домой. Это не понравилось авторитетному Вадику и мальчишки решили избить главного героя.

• 16 слайд

  Проснувшись, мальчик увидел в зеркале, что у него распух нос ,много ссадин и синяк под глазом. Он не хотел идти в школу, но пропускать занятия мальчик не решался. Первым был урок французского языка. Перед уроком Лидия Михайловна тщательно рассматривала всех учеников, и сразу заметила ушибы мальчика. Он не рассказывал, что с ним случилось, и лгал, что упал. Но Тишкин (одноклассник главного героя), рассказал о драке Лидии Михайловне. Учительница после уроков поговорила с мальчиком и узнала, что он голодает, а играет, чтобы купить себе молока.

• 17 слайд

  Учитель! Какой вы увидели Лидию Михайловну? Почему Лидия Михайловна решила послать посылку мальчику и почему эта затея не удалась? Удалось ли учительнице найти способ помочь мальчику, не ущемляя его гордости? Прав ли герой, считая учительницу человеком необыкновенным?

• 18 слайд

  Сначала она прислала ему посылку, где были макароны, сахар, гематоген. Мальчик решил, что посылку прислала его мать, но позже понял, что это Лидия Михайловна, и пошел к ней. Она пыталась помочь мальчику, но он упорно не принимал никакую помощь.

• 19 слайд

  Тогда Лидия Михайловна решила помочь мальчику другим способом.

• 20 слайд

  Лидия Михайловна играет на деньги с главным героем, чтобы помочь ему выжить.

• 21 слайд

  Как -то раз, погруженные в игру, они не услышали стук в дверь. Это был директор школы. Вскоре Лидия Михайловна уехала. И среди зимы, уже после январских каникул, мальчику пришла посылка. Там лежали макароны и 3 красных яблока. Он раньше видел яблоки только на картинках…

• 22 слайд

  Вопросы урока Исчерпав возможности помочь герою законно, Лидия Михайловна решается на отчаянный поступок. Какие правила она нарушает? Правильно ли она поступает? Справедливо ли повел себя в данной ситуации директор? Какие же уроки преподала Лидия Михайловна герою?

• 23 слайд

  Уроки доброты Лидия Михайловна – необыкновенно добрый и отзывчивый человек. учительница сознательно, принося в жертву свою репутацию, нарушила все школьные, традиционные правила – стала играть со своим учеником на деньги.

• 24 слайд

  Уроки доброты В мальчике сочетаются светлая, весёлая, свойственная детству беззаботность, вера в доброту людей и недетские серьезные размышления о бедах, принесённых войной.

• 25 слайд

  Уроки доброты Рассказ помог Распутину найти ту самую учительницу. Она прочитала рассказ и узнала себя в нём; только не помнила, как выслала ему посылку с макаронами. Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто принимает.

• 26 слайд

  Валентин Григорьевич Распутин «Читатель учится у книг не жизни, а чувствам. Литература на мой взгляд, - это прежде всего воспитание чувств. И прежде всего доброты, чистоты, благородства»

• 27 слайд

  Каким должен быть современный учитель? - понимающий - отзывчивый - гуманный - добрый - справедливый - честный - сострадающий - мудрый - внимательный

• 28 слайд

  Отрывки из сочинений учащихся 6а класса «Я постараюсь быть похожей на Лидию Михайловну, потому что в наше время таких удивительных людей очень мало» «Я считаю, что директор поступил правильно с Лидией Михайловной. В школе должен быть порядок»

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

  Вы указали все качества, присущие каждому учителю. Учителям посвящено много песен, рассказов, стихов. Одно сейчас прочитает наша ученица. Хочу оставить я на память о себе Вот эти строки, посвященные тебе: Ты мой товарищ, моя муза, Мой кровный брат и даже мать, Легко шагать с тобой по жизни: Ты научил меня писать, Любить себя и верить в чудо, Быть к окружающим добрей Заботиться о лучшем друге, Не обижаться на людей. Все эти истины простые Познал с тобой я наравне. И я хочу сказать: «Учитель! Ты самый лучший на земле»

• 32 слайд

  Написать мини-сочинение на одну из тем «Учитель XXI», «Мой любимый учитель».

Краткое описание документа:

            Цель моей презентации – раскрыть духовные  ценности, нравственные законы, по которым живут герои В.Г.Распутина, а также создать образ современного учителя на примере рассказа.

            Из истории рассказа

            Рассказ «Уроки французского» был впервые опубликован в1973 году в иркутской комсомольской газете «Советская молодёжь» в номере, посвящённом памяти Александра Вампилова. Анастасия Прокопьевна - его мать. Глядя  в лицо этой удивительной женщины, не раз вспоминал  я и свою учительницу и знал, что детям было хорошо и с той и с другой. Рассказ помог Распутину найти ту самую учительницу. Она прочитала рассказ и узнала себя в нём; только не помнила, как выслала ему посылку с макаронами.

Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто принимает.

Рассказ помог Распутину найти ту самую учительницу. Она прочитала рассказ и узнала себя в нём; только не помнила, как выслала ему посылку с макаронами.

Истинное добро со стороны того, кто творит его, имеет меньшую память, чем со стороны того, кто принимает.

 Каким должен быть современный  учитель? 

-  понимающий
- отзывчивый
 - гуманный
 - добрый
 - справедливый
 - честный
 - сострадающий
- мудрый
- внимательный