Знакомство с программой развития

• 1 слайд

  
  «Знакомство с Программой развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях».
  
  МКОУ Казинская средняя общеобразовательная школа
  Подготовила: учитель русского языка и литературы
  
  Дедиченко Ю.Ю.
  
  2014 г
  
  

• 2 слайд

  Необходимость Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях обусловлена реальной ситуацией, сложившейся в современной детской, подростковой и молодежной среде. Низкий уровень этического, гражданско-патриотического, культурно-эстетического развития приводит к возникновению напряженности и другим асоциальным проявлениям. Поэтому необходимо усиления участия образовательных учреждений, всех общественных институтов в решении задач воспитания, формирования социальных компетенций и гражданских установок подрастающего поколения.
  Актуальность программы
  

• 3 слайд

  Цель Программы
  
   
  Укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве Российской Федерации на основе взаимодействия систем общего и дополнительного образования.
  
  

• 4 слайд

  1. Разработка перечня мер и мероприятий по формированию воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.
  2. Обеспечение необходимых условий для реализации Программы.
  3. Разработка нормативной базы на уровне субъектов Российской Федерации.
  4. Совершенствование организационно-управленческих форм и механизмов развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях.
  5. Организация межведомственного взаимодействия систем общего и дополнительного образования с привлечением органов государственной власти.
  6. Разработка комплекса мер по развитию новых общественных организаций.
  7. Развитие системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических и управленческих работников системы общего и дополнительного образования.
  8. Обеспечение информационной поддержки Программы.
  9. Укрепление материально-технической базы учреждений.
  10. Проведение мониторинга эффективности реализации комплекса мер по развитию воспитательной компоненты.
  
  
  
  Задачи Программы
  

• 5 слайд

  Основные принципы реализации Программы
  
  Программа:
  - осуществляется на основе качественно нового представления о роли и значении воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного опыта;
  - включает формирование разнообразных воспитательных систем;
  - учитывает принцип гуманистической направленности воспитания;
  соблюдает принцип личностной самоценности, который рассматривает каждого субъекта образовательного процесса как индивидуальность;
  - учитывает принцип культуросообразности, который базируется на общечеловеческих ценностях, ценностях и нормах общенациональной и этнической культур и региональных традиций;
  - основывается на принципе личностно-значимой деятельности;
  
  

• 6 слайд

  ,
  - учитывает принцип коллективного воспитания;
  соблюдает принцип концентрации воспитания на развитии компетентности личности;
  учитывает необходимость создания дополнительных условий для социализации детей с особенными потребностями в обучении и ограниченными возможностями;
  - опирается на природосообразность и природоспособность, что предполагает научное понимание взаимосвязи природных и социокультурных процессов;
  - опирается на принцип целостности воспитания и взаимосвязанность всех его компонентов:
  основывается на принципе вариативности воспитательных систем;
  сохраняет преемственность в воспитании;
  - осуществляется на основе государственно-общественного управления воспитанием, предполагающего разделение полномочий;
  
  

• 7 слайд

  ,
  соблюдает принцип демократизма;
  опирается на принцип толерантности;
  - учитывает духовную составляющую жизни ребенка;
  - определяет эффективность формирование навыков социальной адаптации;
  - предполагает применение воспитывающего обучения как использование воспитательного потенциала содержания изучаемых учебных дисциплин;
  - основывается на принципе социальности;
  - предполагает принцип "социального закаливания" как включения школьников в ситуации, которые требуют проявления волевого усилия для преодоления негативного воздействия социума.
  

• 8 слайд

  Сроки и этапы реализации Программы
  
  1-й этап - 2013 - 2015 годы:
  - подготовка проектов нормативно-правовых актов и разработка механизмов межведомственного взаимодействия для реализации Программы;
  - проведение научно-исследовательских работ;
  - издательская деятельность, направленная на популяризацию Программы;
  - проведение форумов, конференций, семинаров, конкурсов, олимпиад и иных массовых мероприятий, организация работы летних лагерей.
  
  

• 9 слайд

  2-й этап - 2016 - 2018 годы:
  
  - организация разработки и проведения государственных и общественных проектов по реализации Программы;
  
  - разработка методических рекомендаций, федеральных государственных требований к повышению квалификации педагогов системы общего и дополнительного образования;
  
  - повышение квалификации и переподготовка кадров.
  
  

• 10 слайд

  3-й этап - 2019 - 2020 годы:
  
  - информационно-аналитическая деятельность;
  
  - мониторинг эффективности Программы.
  
  

• 11 слайд

  Основные направления организации воспитания и социализации учащихся общеобразовательных учреждений
  
  1. Гражданско-патриотическое.
  2. Нравственное и духовное воспитание.
  3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.
  4. Интеллектуальное воспитание.
  5. Здоровьесберегающее воспитание.
  6. Социокультурное и медиакультурное воспитание.
  7. Культуротворческое и эстетическое воспитание.
  8. Правовое воспитание и культура безопасности.
  9. Воспитание семейных ценностей.
  10. Формирование коммуникативной культуры.
  11. Экологическое воспитание.
  
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  Основными результатами реализации Программы должны стать:
  
  - результаты личностных воспитательно-образовательных достижений учащихся;
  - результаты деятельности образовательных учреждений систем общего и дополнительного образования детей;
  - результаты деятельности педагогических кадров систем общего и дополнительного образования детей;
  - результаты межведомственного взаимодействия систем общего и дополнительного образования с государственными и общественными институтами.
   
  
  

• 13 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  ,