Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Знакомство с произведением В.Ю. Драгунского «Кот в сапогах».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Знакомство с произведением В.Ю. Драгунского «Кот в сапогах».

библиотека
материалов

Предмет: литературное чтение

Учитель: Косинова Т.Н.

Класс: 3

Продолжительность урока: 45 мин

Тема урока: знакомство с произведением В.Ю.Драгунского «Кот в сапогах».

Тип урока: комбинированный, с применением компьютерных технологий.

Учебник: Кубасова О.В. «Любимые страницы», 3 класс.

Цели урока: Формирование приемов понимания текста – правильного типа читательской деятельности. Развитие интереса к процессу чтения. Развитие умения определять и объяснять свое эмоциональное отношение к прочитанному.

Планируемые результаты:

Регулятивные учебные действия:

Формировать умение ставить учебную задачу, планировать пути её решения; формировать у школьников умения оценивать и контролировать свои действия.

Познавательные учебные действия:

Раскрыть смысл понятий «карнавал», «бахилы», «настоящая дружба». Формировать умение давать определение понятиям, строить простые рассуждения. Развивать умение осуществлять логические действия анализа, синтеза и обобщения.

Универсальные логические действия:

Развивать умение анализировать объекты с целью выделения признаков, выстраивать логическую цепь рассуждений, доказательство.

Коммуникативные учебные действия:

Развивать умение договариваться, распределять роли, осуществлять совместный поиск решения. Формировать умение формулировать свою точку зрения.

Личностные учебные действия:

Побудить интерес к произведениям В. Ю. Драгунского. Развивать правильные качества личности. Воспитывать терпимость, уважительное отношение к людям, желание иметь настоящего друга.

Деятельность обучающихся:

Регулятивные учебные действия:

Ставят учебную задачу, оценивают и контролируют действия.

Познавательные учебные действия:

Раскрывают смысл понятий «бахилы», «карнавал», «настоящий друг», сравнивают и анализируют объекты, выстраивают логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные учебные действия:

Договариваются, распределяют роли, осуществляют совместный поиск решения.

Основные понятия:

Карнавал, бахилы, настоящий друг.



Ход урока



  1. Организационный момент. (1 мин)

- Я вас приветствую на уроке литературного чтения. Я очень хочу, чтобы урок получился интересным и познавательным.



2. Постановка цели урока, сообщение темы. (3 мин)

- Чтобы узнать, о творчестве какого писателя пойдет речь, вы должны будете выполнить задание «Весёлое зачёркивание». На карточках зашифрована фамилия автора .Зачеркните повторяющиеся буквы, а оставшиеся выпишите по порядку, прочитайте.

(работа в парах)

(Приложение №1)



3. Рассказ об авторе. Актуализация знаний о В.Ю. Драгунском (3 мин)

- (Приложение №2,3)



4. Проверка домашнего задания. (5 мин)

- Вам было задано почитать дома рассказы В.Ю. Драгунского.

Сейчас вы послушаете фрагменты из рассказов и определите их названия.

(Учащиеся слушают аудиозапись рассказов В.Ю. Драгунского и отвечают на вопросы учителя).



5. Подготовительная работа. (3 мин)

- О чем вам говорит это название?

(на доске иллюстрация кота в сапогах и портрет Ш. Перро)

Ребята вспоминают сказку.

- Что вы ожидаете от произведения В.Ю. Драгунского? Какие произведения он писал? О ком?

(писал веселые, смешные рассказы. Цикл «Денискины рассказы»)



6. Первичное восприятие текста. (7 мин)

Для целостного восприятия текста дети слушают аудиозапись рассказа. Учебники закрыты.

Вопросы:

- Что вы можете сказать о произведении?

- Каким вам показался этот рассказ?

(веселым, грустным, торжественным и т.д.).

- Что особенно понравилось в этом рассказе?

- Что хотели бы перечитать?



7. Чтение и анализ произведения.

1). Словарная работа.

- Прежде чем перечитать рассказ. Уточним значения некоторых слов. Какие слова вам не знакомы?

(Карнавал – народное празднество в костюмах,

Бахилы – высокие резиновые сапоги

Горжетка – меховой воротник на женской одежде

Керогаз – нагревательный керосиновый прибор)



2). Чтение по цепочке.

- Теперь, когда мы достаточно потренировались, прочитаем рассказ все вместе: по цепочке, друг за другом. Напомню, что первый читающий начинает с автора и названия произведения.



8. Динамическая пауза (



9. Анализ произведения.

- От чьего лица ведется речь в этом рассказе? Если вы помните название цикла рассказов Драгунского, то сможете назвать имя этого мальчика.

- Кто главные герои этого произведения?

- Где происходит событие?

- Когда происходит?

- С чего начались, как развивались и чем завершились события?



- Почему Дениска забыл про карнавал?

- Чем же так сильно занят Дениска?

- Какие слова доказывают, что мальчик очень скучал по маме?

- Какое у него настроение – приподнятое или, наоборот, подавленное, невеселое?

- Как вы оцениваете поступок Мишки, который застал друга без костюма?

- Почему вожатая Люся выбрала призером именно Дениску?

- Каким вы представляете себе Дениску?

- О чем главным образом хотел рассказать автор? Отметь свой ответ.

- Почему Дениска решил отдать Мишке одну книжку? Отметь свой ответ.

- Какое чувство испытал Дениска, вернувшись домой с карнавала? Отметь свой ответ.

- Какова главная мысль этого произведения? Отметь свой ответ.

- В какой из сборников можно было бы поместить это произведение? Отметь свой ответ.

(Приложение № 4)



10. Работа с пословицами.

У вас на партах лежит карточка с пословицами, работать будете в парах. Прочитайте пословицы и найдите те, которые выражают главную мысль этого произведения

Ум хорошо, а два лучше.

Шутке – минутка, делу – час.

Без беды друга не узнаешь.

- Итак, главную мысль произведения В.Ю. Драгунского «Кот в сапогах» можно выразить словами русской пословицы «Без беды друга не узнаешь».



11. Итог урока.

- С творчеством какого детского писателя мы продолжили сегодня знакомство?

- Что нового вы узнали о жизни В.Ю. Драгунского?

- Чему научил вас рассказ В.Ю. Драгунского «Кот в сапогах»?



12. Рефлексия.

- Выберите фразу и закончите ее

- Сегодня на уроке я узнал…

- Я понял, что…



12. Домашнее задание.

- Подготовить радиотеатр выбранного отрывка

(У каждого ученика на парте лист с названием отрывков

  1. Обсуждение Денискиного костюма

  2. Разговор с Верой Сергеевной

  3. Как Мишка пришивал хвост

  4. Возвращение с карнавала).






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров470
Номер материала ДВ-148956
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх