Инфоурок Другое КонспектыЗолотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура

Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ золотая орда.pptx

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Тестовый контроль домашнего задания:1. Русское войско в ходе Невской битвы ср...

    1 слайд

    Тестовый контроль домашнего задания:
    1. Русское войско в ходе Невской битвы сражалось против:
    1)датских рыцарей
    2) шведов
    3) немецких рыцарей
    4) поляков
    2. Невская битва произошла в :
    1219
    1234
    1240
    1242

  • Тестовый контроль домашнего задания:3. В результате Невской битвы и Ледового...

    2 слайд

    Тестовый контроль домашнего задания:
    3. В результате Невской битвы и Ледового побоища:
    1) Северная Русь отстояла свои земли и веру от посягательств немецких и шведских рыцарей
    2) земли ливов и эстов вошли в состав Новгородской земли
    3) монголы отказались от завоевания Новгорода
    4) Ливонский орден захватил новгородскую землю
    4. Ледовое побоище произошло в:
    1240
    1242
    1223
    1236

  • Тестовый контроль домашнего задания:
5. Главный результат Ледового побоища:
Р...

    3 слайд

    Тестовый контроль домашнего задания:

    5. Главный результат Ледового побоища:
    Разгром Ливонского ордена
    Русь потеряла северо-западные земли
    Русь завоевала выход в Балтийское море
    Был отражен натиск северо-западных соседей на Руси

  • 4 слайд

  • Золотая Орда: государственный строй, население, экономика

    5 слайд

    Золотая Орда: государственный строй, население, экономика

  • ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОСКакую роль сыграла Золотая Орда в истории народов нашей страны?

    6 слайд

    ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС
    Какую роль сыграла Золотая Орда в истории народов нашей страны?

  • 7 слайд

  • Государственный стройСтолица – город Сарай (с монгол. языка «дворец)

    8 слайд

    Государственный строй
    Столица – город Сарай (с монгол. языка «дворец)

  • 1 группа ИЗУЧАЕТ  п. 2§18
Какие племена составляли основную массу кочевников?...

    9 слайд

    1 группа ИЗУЧАЕТ п. 2§18
    Какие племена составляли основную массу кочевников?
    Кто жил в оседлых областях?
    Какой народ был самым малочисленным?
    2 группа ИЗУЧАЕТ п. 3§18
    Почему монголы долгое время терпимо относились к различным религиям?
    Когда в Сарае был сооружен первый православный храм?
    Какие представители монгольской знати приняли православие?
    3 группа ИЗУЧАЕТ п.4§18
    Какая форма хозяйственной деятельности преобладала на юге Золотой Орды?
    Какие ремесла были развиты?
    Какие торговые пути?
    Какие товары были основными?


    4 группа ИЗУЧАЕТ п.5 §18
    1 С какой целью русские князья должны были ездить в Орду?
    Кто из князей первым был вынужден поехать в Сарай?
    Как хан отнесся к Ярославу Всеволодовичу?
    Что такое ханский ярлык?
    Какую цель преследовали монгольские князья , унижая и жестоко расправляясь с некоторыми русскими князьями?


  • Борьба русского народа против ордынского владычества1 позицияОткрытое вооруже...

    10 слайд

    Борьба русского народа против ордынского владычества
    1 позиция
    Открытое вооруженное выступление, стремление немедленно добиться освобождения от зависимости
    2 позиция
    Сотрудничество с Ордой


  • ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОСКакую роль сыграла Золотая Орда в истории народов нашей страны?

    11 слайд

    ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС
    Какую роль сыграла Золотая Орда в истории народов нашей страны?

  • Домашнее задание§ 18 , выписать в тетрадь определения слов «баскак», «выход»,...

    12 слайд

    Домашнее задание
    § 18 , выписать в тетрадь определения слов «баскак», «выход», «перепись»

Выбранный для просмотра документ карточки.docx

1 группа ИЗУЧАЕТ  п. 2§18

Какие племена составляли основную массу кочевников?

Кто жил в оседлых областях?

Какой  народ был самым малочисленным?

 

 

2 группа ИЗУЧАЕТ п. 3§18

Почему монголы долгое время  терпимо относились  к различным религиям?

Когда в Сарае был сооружен первый православный храм?

Какие представители монгольской знати приняли православие?

 

 

3 группа ИЗУЧАЕТ п.4§18

Какая форма хозяйственной деятельности преобладала на юге Золотой Орды?

Какие ремесла были развиты?

Какие торговые пути?

Какие товары были основными?

 

 

4 группа ИЗУЧАЕТ п.5 §18

С какой целью русские князья должны были ездить в Орду?

Кто из князей первым  был вынужден поехать в Сарай?

Как хан отнесся к  Ярославу Всеволодовичу?

Что такое ханский ярлык?

Какую цель преследовали монгольские князья , унижая и жестоко расправляясь с некоторыми русскими князьями?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ конспект открытый урок.docx

6 класс

Тема. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура

Цели и задачи: познакомить с политическим и экономическим устройством Золотой Орды; характеризовать состав этого государства, его культуру; оценить последствия ордынского владычества на Руси; познакомить с борьбой русского народа против ордынского владычества.

Планируемые результаты: предметные: использовать текст исторического источника при ответе на вопросы; объяснять особенности ордынского владычества на Руси, оценивать его последствия; применять понятийный аппарат исторического знания; соотносить и систематизировать информацию из различных исторических источников;

метапредметные УУД — 1) коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов сторон; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение; осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;

2) регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий; владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

3) познавательные: создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач; собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную; применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач; решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности;

личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России, уважительное отношение к историческому наследию; осмысливать историческую обусловленность и мотивацию людей предшествующих эпох; развивать навыки анализа, индивидуального и коллективного проектирования; овладевать способами обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: учебник, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация, карта «Золотая Орда в XIII-XIV вв.».

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Ход урока

I.Организационный момент

II. Мотивационно-целевой этап

На прошлом уроке мы говорили о вторжении шведских и немецких рыцарей в Северо-Западную Русь. Проверим, насколько хорошо вы усвоили изученный материал.

Тестовый контроль

1. Русское войско в ходе Невской битвы сражалось против:

1) датских рыцарей 3) немецких рыцарей

2) шведов 4) поляков

2. Невская битва произошла в:

1) 1219 г. 3) 1240 г.

2) 1234 г. 4) 1242 г.

3. В результате Невской битвы и Ледового побоища:

1) Северная Русь отстояла свои земли и веру от посягательства немецких и шведских рыцарей

2) земли ливов и эстов вошли в состав Новгородской земли

3) монголы отказались от завоевания Новгорода

4) Ливонский орден захватил Новгородскую землю

4. Ледовое побоище произошло в:

1) 1240 г. 3) 1223 г.

2) 1242 г. 4) 1236 г.

5. Главный результат Ледового побоища:

1) разгром Ливонского ордена

2) Русь потеряла северо-западные земли

3) Русь завоевала выход к Балтийскому морю

4) был отражен натиск северо-западных соседей на Русь

План урока

1. Образование Золотой Орды.

2. Народы Орды.

3. Религии в Орде.

4. Экономика Орды.

5. Ордынское владычество на Руси.

6. Повинности населения.

7. Борьба русского народа против ордынского владычества.

8. Последствия ордынского владычества.

Проблемный вопрос

— Какую роль сыграла Золотая Орда в истории народов нашей страны?

III. Введение в новый материал

После опустошительных походов Батыя на Русь и Центральную Европу он стал правителем собственного государства. Первоначально в русских летописях слово «орда» означало войско, а на рубеже XIII—XIV вв. его стали употреблять уже в качестве названия страны.

Золотой Орде потребовалось 10 лет, чтобы закрепить свое господство над русскими землями. Каким же образом монголы управляли Русью? Какие последствия имело ордынское владычество для русских земель? Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на нашем уроке.

IV. Работа по теме урока

1. Образование Золотой Орды

Поработаем с картой.

— Работая с п. 1 § 18 учебника и картой «Золотая Орда в XIII—XIV вв.», определите границы этого государства и ответьте на вопросы.

Вопросы к классу

— Какой город стал столицей Золотой Орды?

— На какой реке располагалась столица Золотой Орды?

— Какие земли вошли в состав Золотой Орды?

(Проверка выполнения задания.)

После завоевательных походов монгольских полчищ образовалась огромная империя от Тихого океана до Дуная. В низовьях Волги Батый повелел поставить город Сарай и сделал его своей столицей. По свидетельству летописцев и путешественников, этот город достиг чрезвычайной величины. В нем жили разные народы, было множество базаров и красивых мечетей.

— Предположите, какие вопросы мы должны обсудить, чтобы охарактеризовать новое государство.

(Ответы учеников.)

2. Народы Орды

— Разделитесь на четыре группы. Каждая группа, изучив определенный материал, расскажет нам о различных аспектах жизнедеятельности государства Золотая Орда.

Первая группа работает с п. 2 § 18 учебника и описывает население Золотой Орды.

Вторая группа работает с п. 3 § 18 учебника и описывает религии в Орде.

Третья группа работает с п. 4 § 18 учебника и характеризует экономику Орды.

Четвертая группа работает с п.5. § 18 учебника и характеризует отношения Орды с русскими князьями

(Первая группа представляет свою работу в форме сообщения, используя карту «Золотая Орда в XIII—XIV вв.».)

Вопросы к 1 группе

— Какие племена составляли основную массу кочевников, населявших Золотую Орду?

— Кто жил в оседлых областях?

— Какой народ был самым малочисленным?

(Ответы учеников. Подведение итогов работы по данному вопросу. Запись на доске и в тетрадях выводов)

3. Религии в Орде

(Вторая группа представляет свою работу в форме сообщения)

Вопросы ко 2 группе

— Почему монголы долгое время терпимо относились к различным религиям?

— Когда в Сарае был сооружен первый православный храм?

— Какие представители монгольской знати приняли православие?

 (Ответы учеников. Подведение итогов работы по данному вопросу. Запись на доске и в тетрадях выводов)

4. Экономика Орды

(Третья группа представляет свою работу в форме сообщения, используя карту «Золотая Орда в XIII—XIV вв.».)

Вопросы к классу

— Какая форма хозяйственной деятельности преобладала на юге Золотой Орды?

— Какие ремесла были развиты в городах?

— Какие торговые пути пролегали через территорию Золотой Орды?

— Какие товары были основными?

(Ответы учеников. Подведение итогов работы поданному вопросу. Запись на доске и в тетрадях выводов)

5. Ордынское владычество на Руси

(Четвертая группа представляет свою работу в форме сообщения,)

Вопросы к 4 группе

— С какой целью русские князья должны были ездить в Орду?

— Кто из князей первым был вынужден поехать в Сарай?

— Что такое ханский ярлык на княжение?

— Какую цель преследовали монголы, унижая и жестоко расправляясь с некоторыми русскими князьями? Свое мнение обоснуйте.

(Ответы учеников. Подведение итогов работы по данному вопросу. . Запись на доске и в тетрадях выводов)

6. Борьба русского народа против ордынского владычества

— Как относились русские князья к вассальной зависимости Руси? Историки выделяют две позиции князей.

Первая позиция — открытое вооруженное выступление, стремление немедленно добиться освобождения от зависимости. Такую политику проводили тверские князья, князья Юго-Западной Руси. Князья, вставшие на путь открытой вооруженной борьбы с монголо-татарами, остались в памяти народной как богатыри, народные герои. Их подвиги воспеты в песнях, былинах, некоторые из них были причислены к лику святых. Подобные действия носили героический, но безнадежный характер. Вооруженное сопротивление русских князей вело к разорению их земель, гибели их самих и тысяч других людей. Вторая позиция — сотрудничество с Ордой.

На северо-востоке сопротивление возглавил младший брат Александра Невского — Андрей Ярославич. Но его постигла неудача. В 1252 г. дружина князя Андрея потерпела поражение в столкновении с карательным отрядом ордынца Неврюя. Помогал Орде усмирить родного брата сам Александр Невский. В этом же году ярлык на великое княжение Батый передал Александру Ярославичу.

Вопросы к классу

— Чья позиция вам представляется более разумной?

— Почему Александр Невский, сумевший разгромить немцев и шведов, не стал бороться с Ордой?

(Ответы учеников.)

8. Последствия ордынского владычества

(Ответы учеников на проблемный вопрос)

Политические

Экономические

Социальные 

Культурные

1. Изменение характера княжеской власти на Руси. Усиление деспотизма.

2. Прервались связи южных

и юго-западных княжеств с северо-восточными.

3. Усиление усобиц (борьбы между князьями за ярлык), уменьшение роли вече           

 

1. Разрушены десятки городов, прекратилось каменное строительство.

2. Изменение роли товарно-денежных отношений, застойное состояние экономики.

 

3. Отставание Руси от стран Европы на 50-100 лет.

4. Организация почтовой связи

1. Многие русские люди оказались

в ордынской неволе.

2. Ордынцы ввели первые на Руси переписи населения.

3. Сбор дани, содержание ордынских послов, внеочередные платежи приводили к падению уровня жизни населения

1. Были уничтожены

и расхищены художественные ценности (сгорели библиотеки, архитектурные памятники, иконы и т. д.).

2. Взаимное влияние различных культур.

3. Церковь осталась единственным общенациональным общественным институтом

 

 

(Проверка выполнения задания.)

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

Проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал.

— Выполните задания 1, 2 рубрики «Работаем с картой» и ответьте на вопросы 2—6 на с. 33 учебника (ч. 2).

(Проверка выполнения задания.)

Домашнее задание

1. Написать мини-сочинение на тему «Борьба русского народа против ордынского владычества».

2. Выписать в тетрадь определения понятий "баскак", "выход", "перепись".

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 925 502 материала в базе

Материал подходит для УМК

  • «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

    Тема

    § 18. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Урок по теме: "Создание единого государства"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 26. Московское государство и его соседи во второй половине XV в.
  • 27.01.2020
  • 327
  • 0
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Методический материал "Методы и приемы мотивации в учебной деятельности на уроках истории и обществознания"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Часть 1.
  • 27.01.2020
  • 164
  • 1
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Календарно-тематическое планирование уроков истории. 5-9 класс.
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности
  • 27.01.2020
  • 551
  • 1
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Календарно-тематическое планирование уроков истории. 5-9 класс.
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: Глава 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности
  • 27.01.2020
  • 384
  • 0
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Исследовательская работа по истории "Древняя легенда"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 18. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура
  • 10.01.2020
  • 224
  • 2
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
Конспект урока по истории России на тему: ( параграф 18): Золотая Орда: государственный строй, населения, экономика, культура.
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 18. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура
Рейтинг: 5 из 5
  • 30.12.2019
  • 4782
  • 84
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
"Социально экономическое развитие Золотой Орды".
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 18. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура
  • 01.09.2019
  • 2693
  • 9
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.01.2020 1070
    • RAR 1023.3 кбайт
    • 18 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Косенко Екатерина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28658
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой