|
1.
|
Введение в
тему.
|
ЭОР №1.
Аудио-фрагмент песни
«Где-то на белом свете…»
|
- Сегодня мы начинаем необычное путешествие по
карте с севера на юг. Послушайте фрагмент песни и догадайтесь, куда мы с
вами отправимся. (ЭОР №1, аудио-фрагмент).
- Верно, наша научная экспедиция отправляется за
Полярный круг, где вечное царство снега и льда.
Учитель записывает на доске тему урока и
показывает на карте зону арктических пустынь.
|
Дети слушают музыкальный фрагмент и отвечают на
вопрос учителя.
|
2 мин.
|
|
2.
|
Проверка знаний и умений.
1. Актуализация знаний.
2. Проверка домашнего задания. Выполнение
теста «Моря, озёра и реки России».
|
ЭОР №2.
Фото реки Обь (2 слайда).
|
Проводит игру «Я знаю названия рек»:
- Назовите реки, несущие воды в моря Северного
Ледовитого океана. Покажите эти реки на карте природных зон России. (ЭОР №2,
иллюстрация)
|
Ученики называют и показывают на карте реки Обь,
Енисей, Лена
Ученики выполняют тест и сдают свои работы на проверку.
|
3 мин.
6 мин.
|
|
3.
|
Работа над новой темой.
|
ЭОР №3.
Фото Арктики.
(№№ 3, 8, 23, 24, 34, 44, 45, 46, 47)
ЭОР №4.
Аудио «Звуки Арктики».
ЭОР №5.
Фото растений. (№№ 52, 56, 57, 60, 63, 68, 69)
ЭОР №6.
Фото животных.
(№№ 70,72, 74, 83, 89, 92, 99, 103, 106)
|
- Наш корабль взял курс в Северный Ледовитый океан
– царство холода, снега и льда.
- Какую одежду мы выберем для членов экспедиции?
- Посмотрите, как выглядит Арктика, куда мы
совершаем наше заочное путешествие. (ЭОР №3, иллюстрация 9 слайдов)
- На нашем корабле среди членов экспедиции есть
географы, ботаники и зоологи. Им предстоит выяснить: Почему здесь такие
суровые условия? (задание для географов); Какие растения встречаются в этой
зоне? (задание для ботаников); Какие животные населяют арктическую пустыню?
(задание для зоологов).
- Каждой группе «учёных» предлагается подготовить
сообщение, используя статьи учебника стр. 78-82, а так же принесённую на
урок дополнительную литературу. (Ответы детей учитель сопровождает аудио
(ЭОР №4) и видеосюжетами (ЭОР №5, №6 -иллюстрация слайдов).
|
Дети называют предметы одежды и обуви и
обосновывают своё мнение.
Учащиеся заранее делятся на 3 команды: «географы»,
«ботаники», «зоологи».
Учащиеся каждой группы читают статьи учебника и
дополнительную литературу, находят ответы и готовят свои выступления.
|
3 мин.
1 мин.
15 мин.
|
|
5.
|
Работа по теме.
Продолжение.
|
ЭОР №8.
Видео «Хозяин острова Врангеля» (о белых медведях).
|
- На островах и во льдах Северного Ледовитого
океана работают научные станции. Проложен Северный морской путь. Люди
занимаются охотой, рыболовством. В 1976 году на острове Врангеля был
организован заповедник. - Посмотрите видео сюжет о самых крупных хищниках -
белых медведях. (ЭОР №8 – демонстрация видеозаписи)
|
Ученики смотрят видеосюжет о белых медведях.
|
7 мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.