Инфоурок / Украинский язык / Другие методич. материалы / Зошит для учнів 6 класу за творчістю поета рідного краю

Зошит для учнів 6 класу за творчістю поета рідного краю

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов







Зошит

для вивчення життя і творчості

С.Ф.Черкасенка



Тема: Література рідного краю

Спиридон Черкасенко «Під землею», «Шахтарі».

Передача засобами виразного читання авторського ставлення до трударів донецьких надр. Протиставлення як засіб вираження любові поетів до трудящих і засудження гніту експлуататорів. Поглиблення поняття про віршовану мову.

учня (учениці) 6 класу



КЗ » Спеціалізована школа II ступеня-

Ліцей інформаційних технологій міста Єнакієва »











Учитель української мови і літератури

учитель- методист Скоблей Л.С.

2016 - 2017 н. р.





Любі шестикласники!

Цей зошит допоможе вам опанувати творчість літератури рідного краю С .Ф.Черкасенка та його поезії «Під землею», «Шахтарі».













Ви будете

знати: життєвий шлях поета рідного краю С.Ф.Черкасенка; найцікавіші факти з його біографії; особливості його поезій та їх тематику

нормувати: відомості про життя поета хронологічного самодиктанту, .графічного і літературних диктантів;відомості про його творчість і різномаїття поезій.















Тема: Тема: Література рідного краю

С.Ф.Черкасенко «Під землею», «Шахтарі».



Після цього уроку ви

Дізнаєтесь:

* про біографію С.Ф.Черкасенка

* про тематику його поезій «Під землею» і «Шахтарі»

* про головних персонажів його творів



Познайомитесь із поняттями:

* віршована мова ,рима



Зможете:

* дізнатися про основні факти життя письменника;

* з'ясувати , які твори називаються мрійливими ;

* з'ясувати, за допомогою чого його твори закликали любити рідний край



Вам стануть у пригоді:

* тлумачний словник;

*словник іншомовних слів;

*орфографічний словник;

* словник літературознавчих термінів.





Завдання 1.

Ознайомтеся з біографією Спиридона Черкасенка та напишіть хронологічний самодиктант.

1895 ______________________________________________-

1910 ------------------------------------------------------------------------

1919 -------------------------------------------------------------------------

1940 ----------------------------------------------------------------------

Завдання 2.

Написати літературний диктант (у робочих зошитах)

1. З чим повязана творчість С.Черкасенка?

2.У якому містечку народився письменник?

3.В якій родині народився автор?

4. Де знаходяться Лідіївські рудники?

5.З чим виступав поет, перебуваючи на Донбасі?

6.З якою метою письменник їде до Австрії, Чехословаччини?

7.Де він працював в Ужгороді?

8. Яку історичну драму написав автор?

9. Де помер С.Черкасенко?

Завдання 3.

Написати графічний диктант

1876 рік – народився поет-земляк

1895 рік – він почав учителювати

1910 рік- переїздить до Києва

1919 рік- виїздить до Австрії, Чехословаччини

1932 рік- співробітництво з українською діаспорою

1919—1921 рік- автор видав три томи «Творів»

1940 рік- рік смерті поета

Завдання 4.

Виконати завдання із тестування

Оберіть правильний варіант відповіді.

1.Спиридон Черкасенко народився:

а)         на Донеччині,

б)         на Луганщині,

в)         на Миколаївщині.!

2.Письменник за фахом був:

а)         учителем.!

б)         шахтарем,

в)         гірничим інженером.

3.Свої твори С. Черкасенко публікував у:

а)         періодиці,!

б)         збірках власних творів,

в)         багатотомному виданні творів.

4.Деякий час Черкасенко працював:

а)         на шахті ім. Засядька у Донецьку,

б)         на лідіївських рудниках,

в)         на шахті „Лідіївка” у Донецьку!

5.  Письменник емігрував у 1919 році:

а)         до Франції,

б)         до Ізраїлю,

в)         до Чехословаччини.!

6. Помер поет у:

а)         Донецьку,

б)         Юзівці,

в)         Празі!

7.С. Черкасенко відомий як автор:

а)         прозових та поетичних творів,

б)         прозових та драматичних творів,

в)         прозових, поетичних та драматичних творів.!

8.Серед віршів С.Черкасенка до „шахтарських” належать:

а)         „Шахтарі” та „Під землею”,!

б)         „Вечір у степу” та „Під землею”,

в)         „Вечір у степу”, „Під землею” та „Над річкою”.

9.Твір „ Під землею ” присвячено:

а)         опису краси підземного краю,

б)         розкриттю нелегкої шахтарської праці,!

в)         відображенню наростання революційних настроїв.

10. Звуконаслідування, що імітує шахтарську працю, наявне у творі:

а)         „Шахтар”,

б)         „Шахтарям”,

в)         „Під землею”.

11.Розмістіть етапи життя і творчості поета –земляка у правильному хронологічному порядку:

а) активне співробітництво з  українською діаспорою;

б) письменник переїздить до Києва ;

в) на Донбасі, поет активно включився в літературний   процес .

12. Визначити художній засіб у словосполученні

» Стіни ридають німі, 
Мокрі, брудні»

а) алегорія;

б) епітет; !

в) порівняння.

13.Укажіть рік виходу історичної драму «Северин Наливайко»

а) 1876 рік;

б) 1910 рік;

в) У кінці 20-х років !

14.С.Черкасенко написав роман у віршах:

а) «Еспанський кабальєро Дон Хуан і Розіта”; !

б) «Коли народ мовчить» ;

в) “Ой,  чого ти, дубе”.

15. "Коли народ мовчить»  -це :

а) історична драма;

б) пісня;

в) віршована трагедія. !





Поезії Спиридона Черкасенка мають важливе значення .

Проблеми в поезіях поета . Які?

У чому особливість творчості Спиридона Черкасенка?

Будьте уважні !

  • Віршована мова — ритмічно організоване мовлення, здійснене на основі конкретної системи взаємодії слів з інтонацією, відмінне від прози.

  • Співзвучність, яка надає мові мелодійності, називається римою.



Завдання 1.

Поезії Спиридона Черкасенка - це поезії літератури рідного краю, бо

Завдання 2.

Дайте відповіді на запитання ,підтверджуючи свої думки уривками із поезій.

Репродуктивний рівень.

Питання для розуміння змісту поезій.

-Чому автор співчутливо відноситься до шахтарів? (Вірш «Шахтарі»)

-З якою метою в поезії «Шахтарі» багато дієслів?

-Для чого поет-земляк вживає епітети у творі?

-Що в шахтах замість зірок?

-Хто святкує свій шабаш на шахті?

-Чому каганці названі смердючими?



Конструктивний рівень.

Запитання до аналізу змісту і мовних засобів поезій .

1.Яку сферу життя обіймають твори Спиридона Черкасенка ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Оберіть головні і значимі слова в його творах ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Що у творах є реальне ?







4.Складіть і запишіть » Щоденник « подвійних записів

Зразок

Тихо у вогкій пітьмі 
В шахті, на дні.
 
Стіни ридають німі,
 
Мокрі, брудні.
 

Хіба може бути така важка праця?!

Буйними краплями піт 
Очі сліпить

Мабуть, дуже важка робота в шахті !

Дихати важко, ломота у спині. 
В голову болісний стук

Чи дово людина може це вотримати?

Думка єдина: спочити хвилину — 
Сили нема довбонуть.
 

Висновок

Дуже важка робота шахтарів!



5.Назвати предмети, якими користуються головні герої. Хто вони?

Пояснити, для чого ці предмети?



Предмети

1.

Лампа, .гніт


2.

Кайло,каганець



Творчий рівень

1. Додатки до зошита

Написати творчу роботу (сенкан або вірш за початком)

Сенкан( зразок)

Донбас

Величний і прекрасний,

Це є найкращий у світі мій край,

Шахтарський і металургійний,

Рідний край.



2. Для читання ( на допомогу учням )

С. Черкасенко

Під землею

Тут вічна ніч. Але не та,

Що після стомленого світу

Клопітну землю обгорта

У ласці тихого привіту.

Тут вічна ніч. Вона не сни

Несе утішнії людині:

Землі занедбані сини

Помалу гинуть в домовині.



Замісто зірок золотих

Ночей і вроди, і принади,

В кутах далеких і страшних

Убогі блискають лампади -

Неначе шабаш свій мерці

Сюди збирались святкувати, 60

Й свої смердючі каганці

Де-де забули поховати.



І розійшлись, і чутно стук

Глухій, зловісний в домовину...

Із всіх кутків могильний згук

Жаха незвичную людину...

Тут вічна ніч, тут повно вщерть

Страждання, болесті і муки,

І звідусюди тільки згуки:

Стук-стук! тут ніч! Стук-стук!

Тут смерть!



Шахтарі

Тихо у вогкій пітьмі

В шахті, на дні.

Стіни ридають німі,

Мокрі, брудні.



Буйними краплями піт

Очі сліпить,

Лампи смердючої гніт

Блима, чадить.



Тяжко... повітря нема...

Сльози бринять,

Тиша панує німа...

Треба довбать!



Гучно ми в груду землі

Кайлом б'ємо,

Вперто ми шиї свої

Сунем в ярмо!



Вугілля кожний шматок

Сяє, блищить:

Сила шахтарських кісток

В йому горить!




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-161875

Похожие материалы