Звездный час по рускому языку
Инфоурок Русский язык КонспектыЗвездный час по рускому языку

Звездный час по рускому языку

Скачать материал

ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС.

(5 - 6 классы)

Цели:

1.  Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков учащихся в игровой форме.

2.             Развитие познавательных способностей (развитие внимания, восприятия, мышления, памяти).

3.              Активизация интереса школьников к учебному предмету, воспитание уважения к родному языку, к его богатству.

4.             Развитие творческих способностей учащихся.

    Основные принципы мероприятия:

1.   Принцип добровольного участия школьников во внеклассном мероприятии,

2.                     Принцип  равноправного участия школьников во внеклассном мероприятии.

3.                     Принцип занимательности.

4.                     Принцип наглядности.

5.                      Принцип доступности.

   Оборудование:

ü  Проектор или ватманы с вариантами ответов,

ü  звездочки,

ü  таблички с цифрами от 1 до 6,

ü  листочки,

ü  фломастеры.

План мероприятия:

1.  Вступительное слово. Сообщение целей, задач мероприятия и формы проведения. Представление участников, ассистентов.

2.              Конкурсы (1-8 тур)

3.             Подведение итогов, награждение победителя.


ХОД  МЕРОПРИЯТИЯ

I. Ведущий задает вопрос, на доске спроецированы 6 вариантов ответов. Игроки, прослушав вопрос, поднимают таблички с номером ответа. За каждый правильный ответ участники получают звездочку. Участник, набравший меньшее число звезд, выбывает из игры.

П.                                                                    1 тур.

1.    Раздел науки о языке, в котором изучаются части речи, их значение и признаки (З).

1. Фонетика                                                        4. Фразеология

2.        Лексика                                                           5. Морфемика

3.        Морфология                                                             6. Синтаксис

2.         Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки, буквы. (1)

3.        Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания, виды предложений. (6)

4.         Раздел науки о языке, в котором изучается  значение слова и словарный состав русского языка.(2)

5.         Раздел науки о языке, в котором изучаются устойчивые сочетания слов. (4)

2 тур.

На экране спроецированы буквы.

А,   О,    О,    И,  Я,    Г,    Р,   Р,    Ф,   Ф.

Сложить из них название раздела науки о языке, который очень тесно связан со всеми разделами языкознания   (Орфография). Игрок, который выполнит задание последним, выбывает из игры.

3 тур.

1. Какой морфологический признак не принадлежит существительному? (5)

1. Падеж.                                                         4. Склонение.

2.        Одушевленность.                                     5. Спряжение.

3.         Род.                                                           6. Число

.2. Какой морфологический признак не принадлежит причастию? (6)

1. Вид.                                                           4. Число.

2.         Время.                                                       5. Род.

3.         Падеж.                                                       6. Спряжение.

3.  Назовите местоимения, которые указывают на принадлежность? (1)

1. Возвратные.                                             4. Неопределенные.

2.         Отрицательные.                                       5. Личные.

3.         Определительные.                                   6. Указательные.

4.  Укажите, где есть числительные? (2, 5 )

1. Тройка за ответ.                                       4. Двойной удар.

2.         Дважды два - четыре.                              5. Тремястами яблоками.

3.         Дюжина яблок.                                        6. Мне поставили пять.

5.  В каком предложении есть краткое прилагательное? (3)

1. Мы весело смеялись.                               3. Задача не так уж проста.

2.        Голос звучал негромко.                           4. Дорога петляла между гор.

4 тур.

«Четвертый лишний». Какое из перечисленных слов отличается от остальных.

А(2),    Б(4),   В(2),   Г(3),   Д(1),   Е(3).


А. 1.Рож..

2.       Свеч..

3.        Печ..

4.        Молодеж..

Г.   1.Р..стение,

2.       Выр..щенный,

3.        Р..сток,

4.        Отр.хль.


Б.  1.Туч..

2.        Крыш..

3.        Плеч..

4.        Моч..

Д.   1 .Присутствовать,

2.        Препятствие,

3.         Преогромный

4.         Превращаться


В.  1.К..саться,

2.        К.хнуться,

3.         К.хаться,

4.         Прик.хаться.

Е.   1.Стрич..к,

2.        Жуч..к,

3.         Дубоч..к,

4.             Струч..к


5 тур.

1)   Где неправильно указано значение фразеологизма? (3)

1. Стреляный воробей - опытный,

2.        Обводить вокруг пальца - обманывать,

3.        С гулькин нос - много.

4.        Яблоку негде упасть - тесно.

2)  Где верно указаны синонимы? (3,5)

1. Жажда - увлечение,                                4. Могучий – глупый,

2.         Благородный - спокойный,                    5. Ликовать – торжествовать,

3.         Одаренный - талантливый,                    6. Робкий – скупой.

3)  Слова, употребляемые жителями той или иной области, называются...(3)

1. Профессиональными,                                             4. Заимствованными,

2.        Устаревшими,                                                         5. Общеупотребительными,

3.        Диалектными.                                                         6. Неологизмами.

4)    Укажите предложение, в котором ученик, не зная лексического значения слова, неверно употребил его? (2).

1. Тубус телескопа поврежден.

2.      Хирург скальпом разрезал кожу.

3.      На мшарах много клюквы.

4.      Стрелы лежали в колчане.

5.      Фотограф приготовил фиксаж.

6.      Полотер вышел из строя.

5)Укажите предложения, в которых есть профессиональные слова (1,2,5).

6 тур.

1)    Укажите, что не является словосочетанием? (5)

1. Подарок ему,                                                           4. Воздушные облака,

2.        Передать просьбу,                                                   5. Пришла весна,

3.        Путь домой,                                                             6. Говорить негромко.

2)  В каком предложении нет ошибок? (4)

1. На складе осталось двое пар сапог.

2.        У магазина томились трое помятых личностей.

3.        В спектакле занято четверо актрис.

4.       В семье было пятеро детей.

5.        По обоим сторонам дороги зеленеют деревья.

3)  Укажите предложения, в котором имена прилагательные выступают в роли существительных (2,4).

1.  Мороженое мясо лежало в холодильнике.

2.         Мороженое - вкусное лакомство.

3.         Столовая ложка лежала на буфете.

4.         На перемене мы пошли в столовую.

4)  В каком предложении допущена речевая ошибка?(2)

1.  Очень вкусен жареный картофель.

2.         Мне снится далекое городишко.

3.         Красивая фамилия у моего друга.

4.         Утро вечера мудренее.

5.         По утрам я люблю пить черный кофе.

5)    Найдите предложения с обращениями (2,4). (Знаки препинания не поставлены)

1. Друзья познаются в беде.

2.        Друзья мои прекрасен наш союз.

3.        Скажи мне всю правду.

4.        Люблю тебя моя Россия за ясный свет твоих очей.

7 тур.

1. Что такое основа слова?

2.        Что такое причастие?

3.        Что такое антонимы?

4.        Что такое простое предложение?

5.        Что такое неологизмы?

6.        Что такое причастный оборот?

7.        Чем отличается буква от звука?

8.         Какие части речи не являются членами предложения?

9.        Кто изобрел славянскую азбуку?

10.      Корень мой находится в цене,
В очерке найти приставку мне,
Суффикс мой в тетрадке вы встречали,

Вся же - в дневнике я и в журнале.     (Оценка)

11.       Корень извлечь из начинки не сложно,
Приставка в сосуде хранится надежно,
Суффикс в черчении ясно услышишь,

Вместе - на темы различные пишешь.   (Сочинение)

12.       В списке вы мой обнаружите корень,
Суффикс в собрании встретите вскоре,
В слове рассказ вы приставку найдете,

В целом по мне на уроки идете.     (Расписание)

8 тур.



«Загадочные круги». Сколько различных существительных можно прочесть по ходу часовой стрелки и против, но обязательно подряд? Запишите эти слова.

 

(Село, сок, сокол, осел, око, колесо, кол, лес, лесок ) (Коса, оса, око, сок, сад, садок, ад, ас, док, ода)

III. Подведение итогов, награждение победителя.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.