Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыЗвук ц,буква Ц ц. 1 класс

Звук ц,буква Ц ц. 1 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект.docx


МОУ «Новомичуринская СОШ№3»








ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Класс: 1

Предмет: литературное чтение (период обучения грамоте)

Образовательная система: «Перспектива»

Тема: «Звук [ц], буква Цц».

Базовый учебник: Азбука. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. В 2ч. Ч2/ Л.Ф.Климанова, С.Г. Макеева. – М.: Просвещение, 2011.















Выполнила: учитель начальных классов

Гремякина Галина Викторовна


28 января 2019 год

Целевые установки урока:

  • Формирование умения слышать звук ц в словах;

  • Раскрытие особенности звука ц как согласного твердого непарного звука;

  • Знакомство с буквой Цц, формирование умения читать в словах эту букву;

  • Научить выделять звук [ц] в словах и правильно его произносить (кратко, как один звук, не разделяя на [т] и [с]);

  • Развивать умение давать характеристику звуку, производить звуковой анализ слов; учить плавному слоговому чтению с переходом к чтению целыми словами; развивать фонематический слух, речь, логическое мышление;

  • Воспитывать умение работать в коллективе, в паре; доброжелательное отношение к обучению.

  • Развитие познавательного мотива в чтении книг;

  • Формирование потребности во вдумчивом чтении;

  • Подвести к сознанию: знать буквы необходимо для жизни.


Планируемые результаты:

учащиеся научатся слышать звук ц в слова; читать в словах букву Цц; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; осуществлять само- и взаимоконтроль; использовать полученные знания в повседневной жизни.


Тип урока: изучение нового материала.


Форма урока: урок с использованием информационных технологий.


Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная, парная, фронтальная.


Необходимое оборудование: компьютер, видеопроектор, экран, колонки, учебник, учебник Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой «Азбука. 1 класс», презентация к уроку, звуковые схемы, карточки с гласными и согласными буквами, книги из библиотеки - ЭНЦИКЛОПЕДИИ.













ХОД УРОКА

І.Орг. момент.

Мотивация.

Не теряя ни минутки,

Приглашаю вас я в путь!

Взять все знания в дорогу!

И улыбку не забудь!

Сегодня у нас на уроке гости, учителя начальной школы.







УУД познавательное:

формулирование познават. цели, решение задачи-затруднения

II.Актуализация знаний

- Обратимся к ленте букв


- На какие группы разделили все буквы?

(Гласные, согласные, знаки)

  • Что отличает звук от буквы?

  • Как отличить гласный звук от согласного?

III.

Создание проблемной ситуации.




IV.Постановка темы и целей урока.





Открытие новой буквы


Характеристика звука [ц]






Чтение слогов с буквой ц





Вывод







V.Первичное закрепление






























Логическое упражнение на классификацию.

Игра «Третий лишний»





VI Физминутка




VII Включение в систему новых знаний









Работа с учебником с.56


Аня и Ваня хотят загадать вам загадку:

Цветет у птичника цветок,

Цветок на паре тонких ног,

Цветок пушист и звонок…

Цветок ты кто? (Цыпленок). (Слайд 2)


- Как хозяйка подзывает цыплят?

- Скажите, какой новый звук вы услышали?

Какова же тема урока? («Звук [ц], буква Цц».)

- Что должны узнать? (Характеристику звука[ц], какой буквой на письме он обозначается, как читается в словах)

- Чему научиться? (Читать в словах эту букву)


Ребята, а кто из вас знает, какой буквой на письме обозначается звук [ц]? (Слайд 3)

На что похожа эта буква?

- Произнесите звук [ц] и проследите, как он произносится?

- Какой он? Почему?

- Теперь прикроем ушки и послушаем звонкий или глухой звук [ц]? Почему?

Как мы произносили звук [ц] твердо или мягко?

Какую звуковую бусинку выберем для обозначения этого звука? (синюю)

Прочитаем слоги с буквой ц (Слайд 4)

- Что заметили? (Звук [ц] во всех слогах звучит одинаково - твёрдо)

- Где живет эта буква на ленте букв?

-Аня и Ваня дарят нам звуковичка, посмотрите на него.

Какой вывод сделаем? (Звук [ц] – согласный, глухой и всегда твёрдый, на письме обозначается буквой Ц,ц)

Зачем нужна заглавная буква? (Цезарь – римск., Цветимир- славянск., Цветана слав., Цецилия- лат ;Цимлянск- Рост обл., Циолковский- Амур. обл. )


Аня и Ваня принесли ещё загадки (Читают хорошо читающие дети)

Рыбку цапнула в пруду.
Цап!- и нет. Имей ввиду
На носу осталась капля.
А зовут ту птицу …
(Цапля)(Слайд 5)

- Прочитайте на слайде название птицы

- Составьте модель этого слова. (2 ученика у доски, остальные на месте)

- Сколько слогов в этом слове?

- Какой ударный?

- Какой первый звук? Дать ему хар-ку и т. д.


С грудкой желтой знаем птицу,
Называется …
(Синица)(Слайд 6)

Прочитайте на слайде название птицы

- Составьте модель этого слова. (2 ученика у доски, остальные на месте)

- В каком слоге есть звук[ц]?


Я даю яйцо и мясо,
Я могу кудахтать часто,
Всё гребу я от себя.
Догадайтесь-ка, кто я.
(Курица)(Слайд 7)

Прочитайте на слайде название птицы

- Составьте модель этого слова. (2 ученика у доски, остальные на месте)

Итак что должны помнить про звук[ц]

Обратимся к звуковичку.

- Аня и Ваня приготовили вам игру (Слайд 8)

- Как называется игра?

Посмотрите на (Слайд 9)

  • Кто же здесь лишний? Почему?


Встал цыпленок наш на лапки,

Приготовился к зарядке.

Повернулся влево, вправо,

Приседанья сделал справно,

Клювиком почистил пух

И скорей за парту – плюх!


- Аня и Ваня спросили меня перед уроком, есть ли такая книга, из которой можно узнать обо всем на свете.

- Как бы вы ответили Анне и Ване на этот вопрос? (выслушиваются мнения детей)

- Действительно, есть такие книги – научные справочники об окружающей жизни. Они называются энциклопедиями.

(показ книг)

- У кого из вас в домашней библиотеке есть энциклопедии?

- О чем в них рассказывается?

- Энциклопедии бываю разные: о странах, о природе, об искусстве. Откройте «Азбуку».

- Как вы думаете, страницы, из какой энциклопедии предлагают вашему вниманию? (из энциклопедии о птицах)


Формирование установки на внимательное, вдумчивое чтение.


- Прежде чем прочитать страницу энциклопедии, нужно научиться читать ее название. Так как это слово длинное, прочитайте его сначала по слогам:

ЭН-ЦИ-КЛО-ПЕ-ДИ-Я (Слайд 10).


- Поскольку энциклопедия – это научный справочник, читать ее нужно внимательно, думая над каждым словом, предложением.


УУД общеучеб:зрит-слуховая координация


Чтение статье о цапле.

Работа по учебнику стр. 56.

- Прочитайте выделенное слово. (Цапля)

- О ком же рассказывает эта статья?

- Прочитайте первое предложение. О чем вы узнали из этого предложения? (О том, что цапли живу возле рек на болоте)

- Прочитайте второе предложение. О чем в нем говорится? (О том, что они едят рыбу и лягушек)

- Прочитайте третье предложение. О чем в нем говорится? И т.д.

Коррекция: развитие зрит. пространств. ориентировки





УУД общеучеб:зрит-слуховая координация


Самостоятельное чтение статьи о синице.

Проверка самостоятельной работы на основе выборочного чтения, элементов пересказа.

- Так же вдумчиво прочитайте статью о синице.



- О какой птице вы прочитали во второй статье энциклопедии?

- Как описывается синица? Найдите и прочитайте эти слова в тексте.

(Бойкая, умная птица)

- Какой взгляд у синицы. Прочитайте.

- Другие статьи о птицах мы прочитаем на следующем уроке.

УУД знаково-символич: моделирование.

Коммуникатив. УУД:саморегуляция и взаимоконтроль


VШ.Рефлексия. Подведение итогов.

- Какой звук обозначает буква, с которой вы познакомились сегодня на уроке?

(Звук [ц])

-

- В чем особенности этого звука?

(Это согласный твердый глухой непарный звук)


- Страницы, какого научного справочника вы сумели прочитать, изучив букву Ц?


УУД личност:

Решение жизненной задачи и умение достигать цели

1.Чтение слогов. Рифмование.









Презентация. Слайд 11,12.

Читаем:

- Цы-цы-цы - вот поспели … (огурцы)

-Ца-ца-ца - захотелось ….

- Ец-ец-ец - мы сорвали ….

- Цу-цу-цу - дети рады….

- Рцы- рцы-рцы - мы пололи….

- Вы ребята….. МОЛОДЦЫ!


Смайлики


УУД общеучеб : зрит-слуховая координаци


Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 492 612 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Презентация по культуре делового общения на тему "Законы, правила и приемы общения" (9 класс)
  • Учебник: «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Загоровская О.В. и др.
  • Тема: § 1. Русский язык как развивающееся явление
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Загоровская О.В. и др.
  • 19.06.2020
  • 984

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 19.06.2020 166
    • RAR 33.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гремякина Галина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Гремякина Галина Викторовна
    Гремякина Галина Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 1336
    • Всего материалов: 4