Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Звук [ч`], буквы Ч,ч
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Звук [ч`], буквы Ч,ч

библиотека
материалов

Подготовил: учитель начальных классов, Афонькина Ирина Николаевна

Предмет: обучение грамоте

Класс: 1

Тема: «Звук [ч`]. буквы Ч, ч. Прямое и переносное значение слов».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель: познакомиться с новой буквой.

Задачи урока:

-образовательные: познакомить учащихся с буквами «Ч, ч» и со звуком [ч`]; выявить уровень усвоения знаний о различии букв и звуков; расширять кругозор младших школьников.

-развивающие: развитие фонематического слуха; развитие логического мышления (операции анализа, сравнения, обобщения); развитие абстрактного мышления через использование в работе звуковых моделей; развивать диалогическую речь через ведение беседы с одноклассниками и учителем.

-воспитательные: воспитывать интерес к предмету; воспитывать любознательность, уважение к учителю и друг другу; воспитывать культуру поведения; воспитывать положительную учебную мотивацию.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование адекватного восприятия содержательной оценки своей работы учителем; осознание языка как основного средства общения людей.

Предметные: учащиеся учатся: различать звуки и буквы, гласные и согласные, звонкие и глухие, твердые и мягкие звуки; производить звуко-буквенный анализ слов; закрепление изученных букв и звуков; продолжить обучение составлению схем слов; знакомство с буквами «Ч, ч» и звуком [ч`]; чтение слогов, слов и предложений с изученной буквой.

Метапредметные:

Регулятивные: организовывать свое рабочее место под руководством учителя; учатся осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном; вносить необходимые дополнения в свою работу, если она расходится с эталоном; в сотрудничестве с учителем определять тему урока.

Познавательные: учащиеся учатся: ориентироваться в учебнике; понимать информацию представленную в виде рисунков, схем; моделировать языковые единицы, такие как слово; использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, обобщение) на языковом материале.

Коммуникативные: учащиеся учатся: отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного; выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре.





Этапы
урока

Формы,
методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

осуществляемые
действия

I. Организация
начала урока. Мотивация к учебной деятельности

Фронтальная, индивидуальная

Приветствие. Проверка готовности к уроку

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

-самоопределение (л)

-смыслообразование (Л)

-целеполагание (Р)

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

II. Актуализация опорных знаний

Фронтальная, групповая Словесный, практический Беседа

-Ребята, посмотрите внимательно на доску, что здесь изображено? Почему это буквы?

-Распределите данные буквы на две группы.

А, О, И, Ы, Э, Ю, Я, Е, Ё, У

Отвечают на вопросы учителя.




Распределение букв (звуки, которые смягчают предшествующие согласные и звуки, которые делают согласные твердыми)

-сравнение, обобщение (П)

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П)

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)

-аргументация своего мнения (К)

III. Постановка целей и определение темы урока

Фронтальная

Словесный

Беседа

-Ребята, обратите внимание на экран. Какой герой пришел сегодня к нам на урок? Что вы о нем знаете?

-С какой буквой мы сегодня познакомимся?

-Назовите тему урока.

Определяют тему урока.

-постановка и формулирование проблемы (П)

IV.Построение проекта выхода из затруднения


Фронтальная, словесный.

-Какие задачи мы перед собой поставим?

1.Познакомиться с новой буквой. Узнать имя буквы.

2.Определить какой звук или какие звуки обозначает.

3.Рассмотреть печатный и прописной образцы. Есть ли заглавная буква.

-анализ, сравнение, обобщение (П)

-определение основной и второстепенной информации (П)

-структурирование знаний (П)


Физкультминутка

Индивидуальная. Практический









V.Работа по теме урока

Фронтальная, индивидуальная. Практический, наглядно-демонстрационный, словесный.


-Ребята, для того, чтобы узнать имя буквы, куда нам нужно обратиться?

-А теперь с помощью наших квадратиков 1 вариант составит схему слова «мячик», 2 вариант – «ночка».

-Какой вывод можем сделать?




Открыть форзац учебника.


Составление схемы слов.



Буква «ч» обозначает только согласный мягкий звук.



-извлечение необходимой информации (П)

-моделирование (П)

-использование знаково-символических средств (П)

-построение логической цепи рассуждений, доказательство (П)

-адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К)

-формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации (К)

-выполнение действий по алгоритму (П)

-контроль, коррекция, оценка (Р)

Физкультминутка

Индивидуальная. Практический









VI.Продолжение работы по теме урока

Фронтальная, парная.

Практический, словесный

-Откройте учебник на стр.96 и причитайте слова в столбиках. Какой вывод можем сделать?


-А теперь обратите внимание на текст. Почему первое предложение записано посередине?

-Почему перед каждым предложением идет знак «-»?


-Давайте почитаем по ролям. Сколько главных героев в этом тексте?

-Почему три? Ведь собачки всего две.

(чтение по ролям)

-Почему Бобик не понимал слова Барбоскина?

(чтение учителем продолжения)

-Послушайте стихотворение и скажите, какие слова использованы в переносном значении?

Говорят: «Часы стоят».

Говорят: «Часы спешат».

Говорят: «Часы идут,

Но немного отстают».

Мы смотрели с Мишкой вместе,

Но часы стоят на месте.


-Буква Ч приготовили нам задания. Откройте рабочие тетради (с.45) и выберите то задание, которое вам больше нравится.

Чтение столбиков слов.

Звук [ч`] всегда мягкий. У буквы Ч есть заглавная буква.

Это заголовок.



Это диалог.



Три.


Здесь есть слова автора.


Слова «ходить» и «бить» использованы в переносном смысле.











Каждый обучающийся выбирает то задание, которое ему по силам выполнить.

-извлечение необходимой информации (П)

-моделирование (П)

-использование знаково-символических средств (П)

-построение логической цепи рассуждений, доказательство (П)

-адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К)

-формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации (К)

-выполнение действий по алгоритму (П)

-контроль, коррекция, оценка (Р)



VI.Рефлексия деятельности. Итог урока

Фронтальная, индивидуальная.

Словесный, практический


-Теперь давайте вернемся к нашим задачам. Что мы сегодня узнали нового? Что повторили? Что вспомнили? Что больше всего понравилось? Что вызвало трудности?

-Достаньте ваши квадратики и покажите. Зеленый – все понял, все выполнил. Желтый – некоторые задания вызвали трудности. Красный – ничего не получилось, ничего не понял.



Подведение итогов урока.





Рефлексия своей деятельности.





-рефлексия способов и условий действия (П)

-самооценка на основе критерия успешности (Л)

-адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности (Л)

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров166
Номер материала ДВ-380956
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх